三年级学习的转折

1 三年级 孩子的转折点 家长一定要重视 三年级 孩子的转折点 家长一定要重视 六年小学 三年中学 三年高中 四年大学 漫长的学生时 期 最重要的是哪一年呢 有人说是初一 有人说是高三 也有人 说是大四 而我们从家长的角度考虑得出的答案是 小学三年级 小学三年级 为啥呢 作为家长 往往有这样的困惑 二年级 我们孩子能考二年级 我们孩子能考9090多分多分 甚至满分 怎么到了三年级就总考七八十分了呢 甚至满分 怎么到了三年级就总考七八十分了呢 而且 孩子从三 年级开始还变得更让人费心 坏习惯增多了 胆敢和大人顶嘴坏习惯增多了 胆敢和大人顶嘴 了了 以上种种现象让 三年级是道坎儿三年级是道坎儿 这句话在家长 老师中广 为流传 那么 三年级孩子发生了哪些变化呢 又 转 在哪里呢 1 1 转转 在生理和心理特点变化明显 是培养学习能力 情绪在生理和心理特点变化明显 是培养学习能力 情绪 能力 意志能力和学习习惯的最佳时期 能力 意志能力和学习习惯的最佳时期 2 2 转转 在孩子从一名儿童成长为一名少年 逐渐有主见 在孩子从一名儿童成长为一名少年 逐渐有主见 3 3 转转 在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡 从情感外在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡 从情感外 露 浅显 不自觉向内控 深刻 自觉发展 露 浅显 不自觉向内控 深刻 自觉发展 4 4 转转 在从被动的学习主体向主动的学习主体转变 在从被动的学习主体向主动的学习主体转变 作为家长 这些转变也许你已经重视 也许你还没有关注到 但请你一定要做个有心人 因为孩子有了以上这些转变后 自然就 容易出现一些问题 需要家长的帮助 那么 究竟三年级的孩子在 2 学习上会出现什么问题 又有何对策呢 问题 学习的自控力和主动性不够问题 学习的自控力和主动性不够 进入三年级后 学习压力的增大 难度的增加学习压力的增大 难度的增加 孩子娱乐的时 间变少了 在长时间的学习中 学生会产生疲倦感 这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感 学生容易变得浮躁 学习不踏实 成绩时好时坏 起伏大成绩时好时坏 起伏大 不容易静下心学习 作业不 应该犯的错误多 这些都表明孩子的自控力欠缺自控力欠缺 与此同时 学生的主动性也显得不够 比如说 老师布置的作 业完成后 不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业 好词好句 的摘抄 老师不硬性规定 自己就懒得去做 对策 给孩子确立明确具体的目标对策 给孩子确立明确具体的目标 这里的目标有两个 这里的目标有两个 一是远期目标 即理想 一是远期目标 即理想 让学生明确学习的意义 把学习和自己的理想 社会事业联系 起来 这个理想不一定就是孩子以后从事的事业 但是孩子有了一 个奋斗的目标 会产生持久而主动的学习动力 二是近期目标 最好是一两周内通过孩子努力就可达到的 二是近期目标 最好是一两周内通过孩子努力就可达到的 在这过程中 我们要注意经常关心和询问他们的学习情况 对 他们所取得的每一个进步表示祝贺 当他们表现不佳时 也要给予 适当的批评 一个目标达成后 再制定一个新的目标 给孩子适度的压力 因为孩子年龄小 许多事情的利害尚不知晓 不太懂得学习的意义 3 不愿意在课本知识上多下功夫 所以 需要家长对学生施加适当的 压力 而不能听凭学生完全自由行事 家长要通过各种方式 讲清 楚学习的意义 尽量从正面激发他们学习的主动性正面激发他们学习的主动性 问题 探索难题的精神欠缺问题 探索难题的精神欠缺 三年级后 我们发现考试不是仅仅考课内的知识了 这就要求 孩子们在课外要大量地汲取知识 补充课内所学课外要大量地汲取知识 补充课内所学 目前学生在语文学习中 最头疼的算是阅读理解 和低年段的 阅读理解不同 除了对字 词 句的把握 中年段的阅读理解更多 的是对段落的理解 要学生归纳段落的主要意思以及中心思想 这对三年级的学生来讲是很困难的 在平时的练习中 如果遇 到让学生谈谈自己感受的题目 懒一点的学生就不想做了 等着老 师和好同学讲答案 长时间下来 自己的阅读理解能力越来越差 心理压力也会越来越严重 同样的情况也出现在数学中 稍难的题目学生就自动放弃了 导致自己越来越懒 对策 掌握科学的学习方法对策 掌握科学的学习方法 面对难题不自信 害怕 根本原因是没有掌握解决此类问题的 根本方法 所以对课堂上老师传授的方法要认真听 同时要学会举同时要学会举 一反三 灵活地运用知识一反三 灵活地运用知识 题目 百变不离其中 掌握了方法 就 能将难题转变为做过的 熟悉的题目 让孩子体验成功 逐步养成探索精神让孩子体验成功 逐步养成探索精神 在家辅导孩子的时候 不要将答案完全告诉孩子 要有意识地将题目分成几个步骤进行 4 这样可以降低难度 让孩子一步步完成 及时肯定他的成功 让他 产生满足感 这样伴随着孩子愉快的情绪体验 他会进而产生进一步学习的 愿望 慢慢会对难题消除恐惧感 问题 读书的质量不高问题 读书的质量不高 二年级的时候 有的家长已经着手培养孩子的阅读习惯 但是 有两个情况 第一 很多学生读书是装样子的 一方面是装给老师和家长看 希望受到表扬 另一方面是装给自己看的 纯粹完成任务 第二 读书的质量不高 读完就忘 一点印象都没有 一点积 累都没有 所以孩子在写作文时 感到没话说 内容空洞 语言苍 白 对策 家长与孩子一起阅读对策 家长与孩子一起阅读 家长可以为孩子购买 订阅合适的图书报刊 创设一个阅读环 境 全家一起养成看书读报的习惯全家一起养成看书读报的习惯 要注意的是 书最好不要订得过多 书要少而精书最好不要订得过多 书要少而精 为防止 走 马观花 家长可以与孩子共读一本书 共同讨论书中的问题 并指 导孩子做读书笔记和好词好句摘抄 所谓知己知彼 百战百胜 孩子和家长自然不是敌人 但在孩 子的成长道路上家长的帮助与陪伴是必不可少的 当孩子在成长中当孩子在成长中 出现问题时 家长需要第一时间察觉到问题的症结所在 才能出现问题时 家长需要第一时间察觉到问题的症结所在 才能 对对 症下药症下药 地帮助孩子解决问题 为他们的成长保驾护航 地帮助孩子解决问题 为他们的成长保驾护航 5 除了家长之外 老师在孩子的成长中也扮演者重要的角色 他 们不仅要传授孩子们知识 还需要在孩子的性格 情商 课外兴趣 等方面的培养上给予关心与帮助 让孩子快乐成长 本文编辑 吴巍 郜晓荣 汪子玮 语文学习方法的精髓全在这儿了 语文学习方法的精髓全在这儿了 语文是一门大科 占分比重大 但是让很多孩子头痛的是 语文又是提分最慢的一科 再困难的事情总有方法的 学好语文都有哪些方法呢 这里总结了大量的宝贵经验 快来学习吧 通常情况下 学习语文的好方法不外乎就是 通常情况下 学习语文的好方法不外乎就是 多读 就是反复读 据说 丰子恺先生的读书法称为 二十二 遍读书法 他对一篇好文章 前后读22遍之多 并深有体会地说 把文章读熟后 就会渐渐地从唇间背诵出来 多读成诵 应当就是 记忆之本 强记 就是有目的地克制自己 进行记忆 有些课程基本概念 不记不行 如语文中的音形义 外语中的单词等 理解了的要背诵 暂时不理解的也要加以记忆 并在使用中重新巩固记忆 古诗文 背诵后更易理解 理解后还会记得更牢固 当然这 需要毅力和恒心 久而久之 不但大脑信息存储得越多 而且会养 成乐于记忆的好习惯 当然 强记和死记并非同一概念 6 勤写 不只是写作文 那只是其中的一部分 日记 听课笔记 读书中的圈点评注 整理摘抄都属于这个范畴 写本身就是较高层次的记忆 我们有这样的体会 写作文 先 打腹稿 再写成初稿 待到往作文本上誊写时 不看初稿就能写完 原因是 动笔综合调动了各种器官 并进入记忆的高级阶段 好记 性不如赖笔头 不无道理 但是想要学好语文则必须养成的十大习惯 但是想要学好语文则必须养成的十大习惯 一 熟读 背诵的习惯 二 阅读优秀课外读物的习惯 三 推敲语言文字的习惯 四 积累语言材料的习惯 五 记日记的习惯 六 规范地书写的习惯 七 专注地听人说话的习惯 八 说普通话 说话文明得体的习惯 九 勤思考 爱质疑的习惯 十 勤查工具书的习惯 课文预读课文预读 两步法两步法 学习语文的第一步就是预习 预习的好处很多 你养成预习的 习惯以后 不但能更好地学习新课 而且还能提高自学语文的能力 有人作过为样的比喻 掌握好预习的方法 就像获得一把 金钥匙 一样重要 在这里 金钥匙 就是指自学能力 7 怎样做好预读课文呢怎样做好预读课文呢 第一步 粗读第一步 粗读 扫除障碍 扫除障碍 预习一篇课文 先要粗读一遍 遇到疑难的字 词 要查一查 字典 词典 扫除障碍 只有做好这些准备工作 才能通顺地朗读 课文 了解课文大意 并加深对课文的理解 例如 岳阳楼记 中 浩浩汤汤 中的 汤 sh ng 容易读错 当 水流大而急 讲 薄暮冥冥 中的 冥 m ng 当 昏暗 讲 这样就容易理 解了 第二步 细读第二步 细读 找出问题 找出问题 细读就是认真细致地读 试着分段 概括段意 中心思想 逐 句 逐段地读 提出疑难问题 例如 预习 孔乙已 这篇小说 文章为什么说 孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢 并在句子 下面画一道线 打上一个 号 等上课时 带着这个疑问用心听 老师讲解 那时 会很快明白的 当然 预习时 千万别忘了研读 每课前的 预习提示 和 阅读提示 预习提示 主要是针对课 文的重点和难点提出一些启发性问题 引起学生的思考 不要求回 答 同时提出一些字词 要求学生利用工具书去理解和掌握 预习 可以使同学们尝到学习的快乐 上课时 老师提问 同学们也能对 答如流了 课文背诵课文背诵 六法六法 背诵 是一项重要的语文基本技能 它有助于同学们加深对课 文的理解与感受 为说话和写作积累丰富的语言材料 但在平时的 8 背诵活动中 很多同学拿起课文就忙于去朗读 急于成诵 结果往 往收效甚微 其实 背诵也要注意讲究方法 只有根据课文的不同 灵活运用多种方法 才能切实提高背诵效果 事半功倍 下面介绍 几种行之有效的方法 1 1 线索法线索法 是在老师的指导下理清课文的结构层次 明确课文的内在逻辑 关系 把结构层次作为记忆线索 形成记忆网络 如 醉翁亭记 第三段的线索为 滁人游 太守宴 众宾欢 太守醉 狼 的线索为 遇狼 惧狼 御狼 杀狼 评论 利用这条线 索 同学们就能正确而快捷地背诵 2 2 串连法串连法 1 层次串连法 对于篇幅较长的课文与段落 可将其分成几 个部分 一部分一部分地背 记 最后依次把各部分串连起来 如 背诵 春 这篇课文 可先背熟春草图 再背熟春花图 接着把春 风图背熟 再背熟春雨图 最后背熟迎春图 然后再把这几幅图画 串连起来 一气呵成 背 生于忧患 死于安乐 第二 第三 第 四段 亦可抓住其内容层次 先历数艰难情状 次说艰难能造就人 的原因 最后作结 然后再把三个层次串连成诵 2 词语串连法 如背 回忆我的母亲 后面两段 我们可以 找出关联词语 母亲现在 我将 母亲是 只是 但是 正是 报答 尽 忠 使 这是 一定 愿 根据关联词语 串连成诵 9 3 3 支点法支点法 即把课文中或段落中的重点词 句作为记忆支点 利用这些支 点检索贮存脑中的文字 毫无差错地背出有关的文段 如背 岳阳 楼记 先抓住警句 作为记忆支点 理清文脉 有助于快速记诵 本文的警句是 先天下 二句 有此抱负才能 不以物喜 不以己 悲 背 陋室铭 把第三句 斯是陋室 惟吾德馨 作为全文支 点 再从三个层次理解记诵 1 开头以类比方式点题 陋室 德馨 2 隐居生活 A 环境 苔痕 草色 B 交往 谈 笑 往来 C 生活情趣 调 阅 无 无 3 类比作结 何陋之有 可见 支点法与层次串连法结 合 会收到更好的记忆效果 4 4 欣赏法欣赏法 有些课文的段落荟萃了许多好词好句 我们常常为之陶醉 欣 赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句 说出理由 感情 朗读 相互交流 自赏共赏 如 爱莲说 春 听潮 等 分 别圈画出有关好词佳句 通过听录音或看录像 及多次有声有色的 朗读 形成记忆 5 5 图画法图画法 就是背诵课文时 凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来 边回忆作者怎样写雪景 及由雪景引出的对历代英雄的评论 有些 诗词没有插图 我们都可以根据诗词内容与意境 自己动手画图配 10 诗 如 望天门山 江南春 敕勒歌 钱塘湖春行 等 我们都 可以绘画出多幅图画 根据图回忆 图文结合 快速有趣地借图成 诵 6 6 比较法比较法 即比较句式的特点进行记忆背诵 如背诵 白杨礼赞 第七段 抓住先抑后扬 先否定 再肯定 最后是四个排比反问句的句式特 点 抑 没有 没有 也许 否定句 如果 那 么 假设 扬 但是 更 它是 先转折 又递进 然后肯定 当你 难道 难道 难道 难道 第一句是肯定 反问 后三句是否定反问 四个反问构成一组排比句群 背 愚公 移山 第三段则要比较对话双方的语气 智叟的话句句是嘲讽 愚 公则先斥后驳 这样 从比较中折抓住了特点 背得快 记得牢 有效果 有些东西 老师无能为力 不得不承认 这五个对孩子最重要的教育 老师是无能为力的 1老师不能保证你孩子良好的品行 一个人无论成绩好坏与否 品行是关键 道德可以弥补能力的 缺陷 而能力却难以掩盖道德的缺陷 但是孩子的品行很大程度上 与他的家教有关 老师只是传到授业解惑者 家长却是孩子一生的 11 影响者 父母的言传身教永远大于老师45分钟的课堂教育 因此 想要让孩子有良好的品行 家庭教育才是关键 老师无 能为力 2老师给不了你孩子良好的习惯 如果您对新界面的功能和操作方式还感到陌生 您可以选择 帮助 功能 更多更详细的新界面操作说明 wx fmt png 多家 长边看电视边督促孩子认真读书时 收到的往往是强烈的逆反心理 他们也不想想 自己都做不到的事情 怎么会强迫孩子做到呢 积极进取 有良好生活习惯的父母养育出来的孩子 大多数都 是热爱学习 能够合理安排自己时间的小大人儿 父母在教育上会 省很多心 所以当你百思不得其解孩子为什么有那么多坏毛病时 先好好检讨一下自己 也许就会找到根源所在 3老师给不了你孩子读书的兴趣 很多家长埋怨自己的孩子不爱学习 不爱看书 但是却没有扪 心自问一下 自己是否爱看书呢 孩子读书的兴趣是从小培养的 两三岁的孩子就该开始读书了 而不是等到了学校之后 让老师培 养你家孩子读书的习惯 https 的书多 孩子就读的多 父母起到好的表率作用 孩子 就会效仿 反之 孩子只能模仿你做别的事情 是否从小阅读的差 距 会在以后的知识层面 认知能力以及写作水平上表现出来 4老师不能帮你培养孩子的意志 老师更多的交给孩子的是课本知识 良好的生活习惯 做人道 12 理 坚强的意志 这些都是要靠父母去培养的 老师没有义务帮你 去培养 这些只能由家长从小在日常生活中培养 如果你忽略了 那你的孩子也许成绩很好 但是意志薄弱 受不得半点挫折 所以 情商教育也很重要 5老师给不了你孩子长久的幸福感 一个人所在的原生态家庭对他一生的影响都很大 夫妻恩爱 家庭和谐 在充满爱的环境里长大的孩子 注定要比家庭不健全 或者整日吵闹的家庭里成长的孩子要心里阳光很多 而这个是老师 给不了的 却能决定孩子一生的 总结一个好的老师 或许能够影响孩子三年五年 但家长的影 响力却是一辈子的 孩子不是老师的 家长永远是孩子的第一任老师 也是孩子永 远的榜样 一个好的爸爸妈妈 抵得过200个好的老师 这个道理 老师们不仅要自己明白 更要让家长们明白 说的再浅显一点 班里的每一个孩子 对于老师而言 都只是 工作的一部分而已 但家长不一样 教育好自己的孩子 永远是家 长最重要的事业 教育 是从读书开始的 教育 是 x2F 只要读书 一切就都好办 阅读 更是语文教学的根 学生阅读的数量和质量 不但决定了他眼下的 成绩如何 也长远而深刻地影响着他的未来 学校阅读的广度和深 13 度 也极大地影响着这所学校的办学质量 当地教育部门对阅读的 重视毫无疑义会影响到社会的发展 本文是作者对内蒙古赤峰市为期一周的 语文主题学习 调研 报告 令人吃惊的家长告诉我 今天 应该怎样当家长 赤峰市位于内蒙古东南部 是中华文化发源地之一 境内有红 山文化遗址 这里曾是辽国早期政治 经济 军事和文化中心 而 今天 这里充满了书香的气息 尤其是家庭读书蔚然成风 因为陪读 家长爱上读书 语文主题学习 实验那天起 阅读 就成了我们和孩子共同 的爱好 每当回到家里 只要有时间 儿子就会静静地坐到书桌旁 细心地阅读每一本学校推荐的书籍 我们也会抽出时间 陪着孩子 一起阅读 一起成长 快乐与收获在我们心中缓缓流淌 在内蒙古赤峰市松山三小的会议室里 五年级2班任桉冉的妈妈 在滔滔不绝地说着 其他十几位家长和老师们 校长在侧耳倾听 我们娘俩一人读一本书 读完后讲给对方听 慢慢地孩子爱 读书了 我也从中学到了很多知识 他现在已经能够自觉地读书 写读后感 写的作文我都不相信是他写的 我惊奇地发现阅读发挥着独有的神奇力量 女儿遇到困难能 自己想办法 写起日记也情真意切了 现在每个周末我都领她到书 店买书 或者去图书馆借书 14 和女儿共同读书 共同经历书籍带来的喜怒哀乐 零距离感 受孩子心理和思想的变化 这是我们最幸福的时刻 看着这些浑身散发书香气的家长 听着她们侃侃而谈阅读带给 孩子和家庭的变化 看到她们对学校教育如此的熟悉和了解 让人 真的有些吃惊 整个松山区家长的总体文化水平并不高 很多孩子 的家长是进城务工人员 以松山三小为例 一个班有10多位家长小 学都没有毕业 以前 他们的教育观念比较落后 遇到孩子完不成 作业 就是打骂式管教 更有甚者 把孩子读书看成是 不务正业 自从 语文主题学习 实验开展以来 松山三小除了在课内大量阅 读之外 还引领孩子在课外畅游书海 同时提倡亲子共读 学校每 学期评选书香家庭 学校制定了非常详细的1 6年级的大阅读计划 里面不但有学生和教师的阅读书目 还把家长阅读的书目也列入其 中 读完 卡尔 威特的教育 好妈妈胜过好老师 学会跟孩子说 话 好家长操作实务 等 家长们变了 很多家长开始离开麻 将桌 带领孩子走进书店 图书馆 有的家长还把自己读到的好书 推荐给其他家长读 家长在阅读中和孩子成了朋友 因为阅读 学生爱上学校 在赤峰 巴彦淖尔 让人深切地感受到学生对阅读的热爱 随着自己慢慢长大 我遇到了更多的好朋友 窗边的小豆豆 亲爱的汉修先生 长袜子皮皮 稻草人 木偶奇遇记 小辫 子丫丫 宝葫芦的秘密 太多太多的书朋友丰富了我的生活 如果没有遇见他们 我都不知自己会有多么遗憾 15 鉴于我读书非常努力 妈妈每周都会根据我的个人表现送我一 本书作为奖励 就这样 我的 书的王国 日渐壮大 狼王梦 和 雪豹悲歌 也适时地加入到队伍来 这两位 朋友 的到来 让 我的思想有了很大的起伏 心情突然变得沉重起来 我深刻地体会 到母爱的伟大 也感受到现实的残酷 不禁感叹生命的脆弱 也明 白了什么是坚定与执着 松山三小五年级2班郑铮同学在日记中讲了自己和书的故事 孩 子的情感真实 语言活泼 心思灵动 在赤峰 不仅是松山三小 还有蒙古族小学 松山四中 松山 五中 大庙中学 当铺地中学 牦牛营小学等城乡许多中小学 都 设置了读书吧 班级还开展了读书漂流活动 给孩子们推荐的书籍 涉及历史 自然 科技发明 童话 寓言等 内容丰富 形式多样 为孩子们营造了良好的读书氛围 课堂上 很多教师也创设了适合 本班学生的主题实践活动课 如美文诵读 经典一刻 演讲辩论 成语接龙 故事擂台 诗文背诵 口语交际 交流碰撞 心灵感悟 等 孩子们的校园生活变得更加丰富多彩 令人感动的老师告诉我 今天 应该怎样教语文 教师转变了教学方式 过去在语文课上 我们将一篇课文酣畅淋漓地肢解分析 一 提语文 学生就会联想到枯燥无味的课堂 语文课究竟应该怎么上 赤峰市松山区第三小学的陈一新老师为此苦苦思索 随着2013年 16 语文主题学习 实验在赤峰市松山区的开展 老师们认识到 必 须摒弃繁琐的文本分析 整合教材 让学生们在大量文字的浸润与 体悟中提高语文能力与素养 实验开展两年 老师们基本走出了高 耗低效的教学困境 在 语文主题学习 实验中 两地教师 大胆探索 各种课型 异彩丰呈 教学百花齐放 松山三小的姚燕华 闫方兴 王浩源老 师带领孩子们通过多种方式进行海量识字 进入了阅读的快车道 张晶 陆秋荣 关海燕 王英翠 王丽华 宋艳博老师的精读课学 方法 略读课加以运用 省时高效 张丽艳 张晓娟 齐晓辉老师 的 群文阅读 图书推荐 丛书拓展阅读 举一反三 杭锦后旗 奋斗小学的李俊芳老师在 一千零一夜 的读书汇报课上 既潜移 默化地进行了读书方法的指导 又锻炼了学生的语言表达能力 同 时激发了学生读书的兴趣 巴彦淖尔市临河区第四小学龙爱霞老师 说 语文主题学习 深刻地改变了我们的课堂 以往一问一答 的课堂不再呈现 而是在浓浓的读书氛围中 通过合作 探究 讨 论等形式来完成学习 陈一新找到了语文教学的路 现在我课堂内教材内容只占三 分之一时间 其余三分之二课时带领学生阅读 语文主题学习 丛 书及整本的书 课堂教学相比以往提速增容 一篇引路 多篇跟进 学生在自主阅读中尽享读书之乐 学生课内海量阅读 在 语文主题学习 实验中 学生如何在课内大量阅读 是令 17 许多老师困惑的问题 赤峰市松山区中的薛淑梅老师给我们进行了 解答 在八年级 柳宗元与永州山水 的教学中 她共用6课时 分3 个环节进行了1首诗歌10篇文章的主题阅读 阅读篇目包括柳宗元 的诗歌 江雪 其余是 捕蛇者说 小石潭记 钴鉧潭记 始得西山宴游记 等篇散文 由于学生养成了自学的习惯 在教 师讲授之前学生们已经自己读熟了课文 疏通了文意 薛老师不需 要再支离破碎地讲解字词句 她仅仅用6个课时就完成了以往十几个 课时也难以完成的教学内容 这种学习效果带给学生的影响远比以 往对一篇文章 掘地三尺 挖得冒出了火星 要好得多 大量的阅读为习作铺平了道路 孩子们的语文素养和能力已今 非昔比 赤峰市松山区蒙古族小学任淑娟老师的学生落笔成文 出 口成章 还可以有条理地评价别人的作文 太平地小学的马红梅老 师所带的三年级的学生便能够在学校担任各种大型活动的主持人 因为她的学生阅读量大 学生能够很快并精准把握主持词的感情基 调 学生的成长促进教师自身的成长 开展 语文主题学习 实验以后 作为一名语文教师 我感 觉自己的知识储备量太少了 所以我要不断地给自己充电 内蒙古 巴彦淖尔市临河四小龙爱霞老师如是说 董彩虹老师也有同感 学生的视野开阔了 能力提高了 思 维发展了 这一切对教师的要求也更高了 教师必须更努力学习 18 更新自己已有的知识结构 才能满足学生的需求 现在 让阅读为学生的人生奠基 已经成为教师的共识 学生 们不断提高的语文素养让老师们有了深重的紧迫感 很多老师已经 悄悄地开始了行动 他们知道 教师的素养提升也要借助阅读来完 成 教育人用行动告诉我 今天 应该这样做教育 组建团队 有效引领 杭锦后旗位于内蒙古自治区巴彦淖尔市中西部 地处河套平原 南临黄河 自古以来 杭锦后旗被誉为 塞外米粮川 一个地 方 一季好粮