地图论文开题报告

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/8地图论文开题报告地理地图的使用在初中的课程中就有出现，这个课题对于学生们学好地理也有重要的意义。初中地理地图使用方法的指导研究开题报告一、本课题研究的条件。开展本课题研究具有以下有利条件背景条件义务教育地理课程标准指出掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能。随着课改的深入推进，着眼长远，培养学生的学科能力和综合素养是教育教学中核心目标，地图能力和素养是学生综合素养的重要组成部分。基础条件地理教研组人少但具备扎实的地理专业基础知识和基本技能，在教学中形成了行之有效的基本学习方法并能给予学生指导和帮助。能熟练地运用现代信息技术手段辅助教与学，同时建立了地图资源库。二、本课题研究要解决的问题。1兴趣问题。兴趣是最好的老师，学生学科兴趣的培养和建立是影响学习和研究成效的的重要因素。因此，本课题的开展首先应基于学生乐学的前提之下。2理论问题关于地图能力培养还缺乏科学、系统的教育理论作指导，更多的来自于一线教师的经验。本课题在实践中应注意吸收和借鉴成熟的经验，紧密结合学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/8实际，不断探索、总结、归纳、概括，创造性地开展研究工作。3技术问题主要是指教师地理板图、板画以及计算机绘图的水平。如何让学生在老师的指导、帮助和示范作用下掌握基础的地图绘制技能，是本课题研究要认真解决好的问题。4、实践问题地图能力的培养是一个长期的过程，需要坚持不解、勤于总结。怎样在有限的教学中时间里实现学习知识和能力提升，必然要求更多的实践活动。三、课题界定及理论依据地理是一门实用性很强的科学，日常生活中的地理事物及现象数不胜数、学不胜学。地理教学新课标也明确要求,地理教学让学生在掌握一定的地理基础知识和基本技能的基础上，掌握阅读和运用地图、图表的初步技能地理事物分布的范围很广，很难直接观察，教学时必须掌握和运用地图。经常运用地图不仅能帮助学生理解和巩固学过的地理知识，而且能启发学生获得新的地理知识。培养学生运用地图的能力，是地理教学的目的之一。在教学中，要始终注意指导学生读图、用图，使他们逐步养成运用地图分析地理事物的习惯。四、选题背景及研究现状评述精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/8新课程改革下的课堂教学突出以人为本、以学生发展为本，重点培养学生的学习能力，全面实施素质教育。因此，在地理课堂教学中，地图的综合运用成为提高学生综合能力，开发学生智力，大面积提高教学质量的关键。我们研究地图的综合运用，旨在培养学生的学习兴趣和提高学习技能，通过看图、读图、绘图等直观、形象、可操作的活动促进地理教学的迅速提高和发展。地理识图不是一门纯粹的技术性学科，它的许多能力因素不是靠直接的传授和简单的模仿来获得的，而是在天长日久的地图识图析图实践中，慢慢地领悟、一点点地积累而形成的。由于长年来推行应试教育的浓重阴影，我们老师们在进行地理教学时所瞄准的依然是考试的得分点，两眼盯住的依然是死记课本，这种情况下，地理的第二语言,被誉为开启智慧之门的地图，也就被死记硬背硬生生的被无奈地逼成了鸡肋，地图教学也就没能得到应有的重视。因此，在地理课堂教学中，地图的综合运用成为提高学生综合能力，开发学生智力，大面积提高教学质量的关键。我们研究地图的综合运用，旨在培养学生的学习兴趣和提高学习技能，通过看图、读图、绘图等直观、形象、可操作的活动促进地理教学的迅速提高和发展。我校很重视学生学习方法和能力的培养，每学期开展一次课外实践活动,要求每学期每生必须写出报告一篇，并精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/8检查落实，这一做法值得提倡。但对学生报告的真实性和时效性的落实力度不是很强因为它需要把课内与课外、校内和校外紧密结合起来，充分利用一切可以利用的渠道，充分利用一切可以利用的机会。基于此，我提出以班级为载体有效开展地图使用方法的实践的实验研究，并申请课题立项。希望通过这个课题的实践与研究，培养学生独立识图、析图的能力，锻炼学生的思维，提高学生的能力，能有效改变学生负担过重的现状。五、课题研究目标及主要内容研究目标1、应用地图让学生能确定地理事物的地理位置、分布规律及相互联系2、以班级为载体有效开展地图识图、读图、绘图活动，在活动中培养学生识图析图的能力，锻炼学生的思维。3、培养学生学习地理的兴趣。主要内容1、如何培养学生对地图的兴趣，培养学生观察利用地图的积极性,帮助学生克服认知障碍。2、教学中如何引导学生开展地图探究教学，让学生利用地图积极思维，提出问题，分析问题，解决问题。3、教师备课怎样精心准备地图怎样选用内容清晰，重点突出，符号醒目，颜色鲜明高质量的地理教学地图这精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/8是地理教学中运用好地图的前提。4、教师如何收集、复制各种有用的地图怎样将学生手中的地图册和教学挂图有机结合起来。5、教师怎样才能具备当堂绘制板图、简图的能力简单明了的板图板画，是对课堂挂图的有利补充。六、本课题采用的研究方法理论研究法确定课题，加强理论学习，形成以地图教学为主的教学思路。行动研究法改变课堂教学形式，改变教材呈现方式，设计适合学生发展的地图材料，突出学生主体地位，突出地图的综合运用，形成自主、合作、和谐的课堂教学特色。个案分析法和对比法学习课改理论，加强合作交流，向专家请教，加强细节研究，相互促进，更加完善课题研究。分析总结法通过观摩教学形成一定教学模式，上教学观摩课。七、本课题主要观点和创新之处通过研究，引导学生在教学过程中主动参与，积极思考，教学设计要充分展示学生思维过程，通过观察、实验、归纳、类比等方法，具备初步的识图、析图能力。学会在实践中提出问题，用地理的思想、知识技能和方法，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/8分析、解释并解决一些简单的现实问题。在生活教育和素质教育理论的指导下，通过在地理教学中建构一种具有主体性、生活性、情意性、实践性的学生主体活动，不仅激发了学生爱地理、爱生活的热情，还使学生懂得了地图的价值，针对现实问题有提出问题、解决问题的能力，从而促进了学生实践能力的发展，提高地理教学的质量。创新之处1、解决当前我校学生的地理观片面、陈旧，对地图应用缺乏了解。大多数学生迫于升学的压力去学习地理，为了考试的需要去学习解题，忽视地理在实际生活中的广泛应用。逐步建立一种开放的、与生活相结合的、生动的课堂教学方式。2、通过本课题的研究，唤发我校课堂教学的生命活力，提高地理教学质量和效率，培养学生的学习地理的兴趣和学习能力，培养学生良好的地理素养，促进学生的可持续发展。3、通过本课题的研究，激发教师的积极性和创造性，使教师真正成为教材的再设计者和课堂生活的创新者。八、本课题研究的成果。本课题研究的报告、总结、论文、案例、教学设计等。九、本课题研究的进度计划。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/8一研究周期两年，即20XX年3月至2017年1月二研究步骤分三个阶段研究阶段及内容阶段成果内容及形式准备阶段20XX0320XX04制定合理的研究计划，注重理论学习，全面启动课题研究实施阶段20XX0520XX10制定出课题实施方案，开展相关理论的学习，更新教育观念。通过说课、讲课、评课等有效的研讨活动，形成以地图教学为主线的课堂教学模式总结阶段20XX11201701全面分析总结，撰写课题结题报告。接受专家组审查鉴定根据成果奖励优秀参研人员。十、本课题组成员。1、课题负责人指导、组织日常