2017语文全程突破文学作品阅读解析.docx

(一）多彩陶碗阅读及参考答案及解析【分析】小说主要叙述了女儿在费尽周折从莫斯塔尔买回一组陶碗后，开始时对他们小心使用、细心呵护，最后不再喜欢，闲置一旁的事作者通过女儿对陶碗态度变化告诉我们：人们应该珍惜生活中已拥有的东西，不能喜欢就想拥有，拥有后就热情消退【解答】（1）本题考查对文本的概括与归纳能力解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键词句加以概括即可文中女儿对待陶碗的态度经历了五次变化：在莫斯塔尔刚见到时，被它们外形吸引，是一见钟情；在征得“我”的同意，买陶碗时，是小心挑选、反复取舍；在带陶碗回去的路上，是呵护备至，兴奋异常；带回家中，刚开始使用时，是起劲地侍弄；过了一段时间，热情消退后，是意兴阑珊解答时，可以从以下语句获得提示：“有一见钟情的狂热”“取舍竟是如此困难我们拿起又放下，放下再拿起，如此反反复复，几经折腾，终于选定了”“女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了，千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦”“女儿很起劲地侍弄着她的多彩陶碗”“问起时，她意兴阑珊地说”结合上述分，可总结得出答案（2）本题考查对文章重点语句含义的理解能力解答时，在理解文中主旨（情感）、内容的基础上，结合具体语句作答“情投意合”，本意是形容双方思想感情融洽，合得来在句中运用了拟人的修辞，女儿带陶碗回家后，刚开始使用时，起劲地侍弄它们，不同的碗用来盛放不同的食物，从句中“每只碗都有自个儿的性格”、“衬托出它们超尘绝俗的美丽”可以看出，此处的“情投意合”是指食物与陶碗的风格搭配得自然和谐“打入冷宫”是拟人的说法，写出了过了一段时间，女儿对陶碗热情消退后，意兴阑珊的态度不再喜欢，弃之一旁（3）本题考查对文章段落作用的分析解答此类题目时，先要明确段落的位置，然后再结合文章的内容、结构、主旨三方面作答从内容上考虑，本段主要写出女儿在征得“我”的同意，买陶碗时，小心挑选、反复取舍陶碗的情形，突出了女儿对陶碗的喜爱之情（情感角度）；在结构上，本段内容为下文女儿对陶碗热情消退的情节做了铺垫，突出了文章的主旨结合上述分，可总结得出答案（4）本题考查查对重点句子的理解和感悟能力解答时，要注意结合句子所在的段落，联系文章的主旨、自己的切身经历作答文章以女儿对对待陶碗态度的变化，表达了自己的人生感悟：人们应该珍惜生活中已拥有的东西，不能喜欢就想拥有，得到了就不再珍惜“见了宝贝就心喜必买”是指有喜欢的东西就想拥有；“是必经的道路”指出喜欢想拥有，得到不珍惜的做法是年轻人一定会经历的阶段；“也是必交的学费”则是指年轻人要为自己的行为承担责任结合生活体验谈看法时，学生应该联系生活中自己类似的生活经历，谈出“珍惜拥有”即可结合上述分，可总结得出答案答案：（1）A一见钟情 C呵护备至，兴奋异常 E意兴阑珊（2）食物与陶碗的风格搭配得自然和谐不再喜欢，闲置一旁（3）写了陶碗风格各异，内涵丰富，既表明取舍困难的原因，又表达了对陶碗的喜爱之情；与后文陶碗失宠形成了强烈的反差，突出了主题（4）句意理解：年轻人在成长过程中，一定会经历喜欢就想拥有，拥有后热情消退的阶段，也一定会为此付出代价结合体验谈看法，言之有理即可（二）火车上的故事【分析】本文作者以一个旁观者的身份，以中年妇女走进车厢在车厢里嗑瓜子吃零食，且瓜子壳扔了一地中年妇女忘带身份证中年妇女热心照顾发哮喘病的老编辑的一系列事件过程中老编辑情感态度的变化为线索，讲述了被我们认定不是好人的中年妇女热心救助突发哮喘病的老编辑的故事，体现了宽容待人的主题。【解答】（1）本题考查提取文章关键事件的能力。文章主要的故事情节有：中年妇女走进车厢在车厢里嗑瓜子吃零食，且瓜子壳扔了一地中年妇女忘带身份证中年妇女热心照顾发哮喘病的老编辑，老编辑的情感态度变化：没好感厌恶投诉感激，关键能提炼出重要事件。（2）本题考查文章句子表达效果的分析。常见的答题模式：方法（修辞、描写方法等）+写了什么（具体内容）+体现表达（效果：感情、性格等）。提示“从修辞的角度”，结合“扭扭捏捏”“猥猥琐琐”可知运用了拟人的修辞手法，写了多种食物的味道，形象生动地表达了厌恶和反感之情。提示“人物描写的角度”，结合句子可知主要用了一系列的动作描写，写了中年妇女照顾老编辑的细心，体现了中年妇女乐于助人。（3）本题考查人物性格特点的归纳能力。中年妇女的缺点和优点都很鲜明，注意用词的恰当即可。（4）本题考查对文章主题的理解。本文主要讲述了被我们认定不是好人的中年妇女热心救助突发哮喘病的老编辑的故事，主要教育了我们要宽容待人，乐于助人。答案合理即可。答案：1、中年妇女把零食摊放在桌上，嗑的瓜子壳扔了一地（中年妇女在车厢里嗑瓜子吃零食）；中年妇女热心照顾发病的老编辑；内心感激，连声道谢（愧疚）2、运用了拟人的修辞手法，把多种零食的味儿拟人化，形象生动得表现了各种令人不快的味道充斥着整个车厢，引人反感。（意思对即可）通过一系列的动作描写，准确地写出了中年妇女照顾老编辑时体贴、忙碌的情形，体现了她待人热情，乐于助人。（意思对即可）3、优点：开朗大度心地善良热情体贴乐于助人不计前嫌等缺点：不拘小节粗心大意丢三落四（做事马虎）举止粗俗等4、示例：不可“以貌取人”。对与自己不同阶层或不同类型的人要宽容以待。公共场合要注意自己的举止文明。要做一个善良友爱、乐于助人的人。不必太在乎他人对自己的一时误解，坚定地做一个“好人”。（言之有理即可）、【点评】本文通过火车上的小故事体现了人与人之间相处要宽容的主题，我们在理解时要注意对文章主题的把握。（3） 时光不旧，只是落满灰尘【考点】记叙文阅读综合【分析】文章记叙了“我”20岁时因偷拾荒老人的“垃圾”，被拾荒老人“惩罚”“教诲”、让我明白人生处于困顿时，要乐观面对，坚定信心，就会像“被拭去灰尘的玻璃”那样“光洁如新”的道理，表达了“我”对老人的敬佩之情【解答】1本题考查概括文章故事情节的能力根据文中信息“只好打了他的主意，因为我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿来用的”，写“我”偷“破烂”；“去给我把窗玻璃给擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的东西了”写“我”受“惩罚”2本题考查理解词语含义的能力注意词语的本意和语境义“不可回收”的本义是指物品（多指废品或旧货）不可收回利用根据语境“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱”，用在这里是一种比喻说法，指“我”如果自暴自弃、沉沦堕落就会一事无成毫无价值3本题考查分析故事情节的能力老人“惩罚”“我”的直接原因是“我”的盗窃行为，其实还有一个深层次的原因，从老人的话“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱”中可以看出还因为“我”的颓废消极、自暴自弃的精神状态；“不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得奖励奖励，这些就奖励给你吧”，很明显因为“我”擦拭干净玻璃而“奖励”“我”4本题考查理解文章标题的能力，答题时要注意结合文章相关内容文中跟“时光”“灰尘”有关的句子有：时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新而“我”的这一感悟又是拾荒老人对“我”的“教育”是“我”明白的，让我明白人生处于困顿时，要乐观面对，坚定信心，就会像“被拭去灰尘的玻璃”那样“光洁如新”5本题考查概括文章主旨的能力“我”对老人看法的转变，是因为老人的对“我”的“惩罚”和“教诲”让“我”懂得了一个人生道理，让我从消极颓废中摆脱出来，让“我”用新的眼光来审视他，从心底深处对他产生了敬意答案：1偷“破烂”受“惩罚”2本义是指物品（多指废品或旧货）不可收回利用用在这里是一种比喻说法，指“我”如果自暴自弃、沉沦堕落就会一事无成毫无价值3因为“我”的盗窃行为和颓废消极、自暴自弃的精神状态而“惩罚”“我”；因为“我”擦拭干净玻璃而“奖励”“我”4时光还没有被“我”用旧，只是蒙上了一层灰垢而已只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新文章通过拾荒老人对“我”的“教育”使“我”明白人生处于困顿时，要乐观面对，坚定信心，就会像“被拭去灰尘的玻璃”那样“光洁如新”5因为“我”偷“垃圾”受到了老人的一番“教诲”，使“我”顿悟，那些意味深长的话出自一个拾荒者老人之口，让“我”用新的眼光来审视他，从心底深处对他产生了敬意【点评】理解词语或语段的含义，要注意至少包含两个方面，一是表层义，一是深层义。（4） 照相师【考点】记叙文阅读【试题解析】1、理解词语的含义。“寻找焦点的人，首先成了焦点”寻找焦点的人指的是照相师寻找要照相的人，“焦点”在这里就指的是照相师要寻找的喜欢照相的顾客。“首先成了焦点”是指照相师的外貌、职业等引起了人们的兴趣，成了最受关注的对象。2、考查人物形象。人物形象可以结合人物的职业，从人物描写和人物相关事件去分析概括。第四段人物描写“他调着焦距，变换着姿势，寻找最佳角度，捕捉人们最自然最生动的表情。他知道快门按下的瞬间，美与梦想将定格为永恒。无论是出于艺术的考虑，还是出于生意的原因，他都不敢马虎一点儿。当他将冲洗出来的照片交到人们手上时，人们会左右端详，如果再夸赞几句，他就觉得极有成就。”体现出照相师的专业水平高，敬业，对照相艺术一丝不苟；从1、发现小茴的疤痕2、给小茴搭配月季，认真巧妙的拍照3、对小茴“说谎”，鼓励她等等，都能概括出照相师是一个观察仔细、善解人意、富有爱心的人。3、照相师说：我对象，她腿有残疾，但是人很好，性格开朗，头一次一见面，她就把我我吸引了。这句话的言外之意是“即使有点缺陷，但只要心地善良、开朗乐观、自信，就会吸引别人喜欢。”“照相师临时想出谎言”是为了进一步鼓励小茴建立自信。在文章的人物塑造上，这一情节让照相师富有爱心的人物形象更加丰满了。4、A”照相师也遇到过不喜欢照相的女孩一句通过转折引出下文对本文主人公小茴的描写，设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣。B文中喜欢照相的女孩们和不喜欢照相的小茴形成对比，是为了设置悬念。D文中主要刻画的不是喜欢照相的女孩们，而是照相师。【答案】1不相同。前一个“焦点”是指照相师要寻找的喜欢照相的顾客；后一个“焦点”则是指照相师受到村里人的欢迎，成了村里人关注的集中点。敬业，对照相艺术一丝不苟；有良心的职业操守和专业水平；细心，善于观察；善解人意；乐于助人，富有爱心。3暗示小茴人的美重在心灵美，只要心底善良，性格开朗，即使身体有点缺陷，也会令人喜欢。“照相师临时想出谎言”这一情节的作用是为了进一步唤起小茴的自信，同时也使照相师的性格特征更加突出，人物形象更加丰满。4 C（五）1、文中所说的典型的亚洲母亲是怎样的？请分点概括。（4分）【参考答案】一边给孩子自由，一边觉得是“授权”或“施予”干涉孩子的工作、交友娱乐、学习渴望与孩子保持儿时的亲近过分关心孩子个人生活，缺乏对孩子的尊重与信任【题目分析】这一道题考察的是文章内容理解，文中多出内容讲到“典型亚洲母亲”的特点，涉及篇幅也较多，容易漏答内容点，需要同 学们看完全文找答案。2、请分别概括文中菲利普给作者上的两次“震撼课”的内容。（4分）【参考答案】亚洲人与孩子交谈看辈份，由父母代小孩发言，而欧洲人看年龄。亚洲家长，无论孩子年龄大小，过分担心孩子个人生活，缺少对孩子的尊重与信任。【题目分析】这一道是考察是内容概括，文中具体写了菲利普给作者上的“震撼课”内容，需要学生把内容提取出来，难度不大。3、.下面语句运用了什么描写方法？请联系上下文加以赏析（5分）譬如你站在沙滩上，突然一个浪头，天一样高，眼睁睁看着它扑下来，你其实不知道躲到哪里去，反正趴着躺着都会被击倒。【参考答案】心理描写，写出“我”听完安德烈的“独立宣言”后内心的感受，表达了“我”当时内心的愕然、无奈与无助。【题目分析】这道题考察人物描写的作用，通过描写突出人物内心状态，表达人物情感态度。4、结合文本分析下面这句话的含义（4分）（我）还一直认真地在上你和菲利普给我的“课”。【参考答案】“我”作为一个不典型亚洲母亲，一直认真了解两个欧洲长大的孩子的生活和思想观念，进行价值交流，体现母亲对孩子的包容与理解，以及不同文化冲突的谅解。【题目分析】这道题主要考察的是句子理解，句子理解答题时联系上下文，需要结合文本内容把句子意思解释一遍，再具体分析其作用或特点.5、作者与孩子之间的矛盾实质上是什么矛盾？你认为能否化解？请简述理由。（3分）【参考答案】矛盾：两代人，价值观念的不同；两个国家，东西文化的冲突。我认为矛盾可以化解，因为“我”与两个欧洲长大的孩子一直都有价值交流，我的孩子们可以接受中国传统文化里的待人接物的礼节，我也一直在上着孩子给我的课。（我认为矛盾不可化解，因为安德烈和菲利普不能理解亚洲母亲的很多行为，渴望独立，我在面对他们的“欧洲价值”也是彻底失望）【题目分析】这道题考察学生对文章主旨理解，还有开放题。关于作者 与孩子之间的矛盾，文中有相关内容信息；对于第二问的开放题，文中作者没有表明态度，可以从两个不同角度分析，需要注意的是，答题要结合文本内容分析，言之有理。（6） 清水洗尘【解析】12试题分析：此题考查的是文本内容的理解能力。阅读文本，把握文章内容，结合上下文，前文中奶奶和母亲都叫天柱用奶奶洗过的热水洗澡，而天柱把热水倒进脏水桶，从而分析出奶奶张大嘴巴的原因是感到惊讶；认为天灶嫌弃她；有点伤心（难过、不高兴）。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。13试题分析：此题考查的是人物形象的分析。根据题目，分析第段画线句子，此句为人物描写的句子，首先明确人物描写的方法，根据句子判断，运用动作和心理描写或者细节描写或者直接写具体的动词和表达心理的句子都可。结合文本内容，分析人物的形象，写出了天灶的细心、体贴、懂事等。【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。14试题分析：最后一段中画线句子为景物描写，在叙事文章中，景物描写属于环境描写。其主要作用有交代故事的环境、铺垫情节、表达人物的情感、烘托人物形象等作用，要根据具体文章来分析。本题中景物描写诗情画意，渲染（烘托）了天灶愉悦的心情。【考点定位】分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。15【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【答案】12感到惊讶；认为天灶嫌弃她；有点伤心（难过、不高兴）（答对一点得1分，答对两点得3分）（3分）13运用动作和心理描写或者细节描写或者直接写具体的动词和表达心理的句子都可。（2分）写出了天灶的细心、体贴、懂事等。（答对两点即可）（2分）14景物描写诗情画意（1分），渲染（烘托）了天灶愉悦的心情。（2分）15要点：（1）从情节推进看，避免了单调，掀起了波澜； （2）从氛围看，显得生活气息浓郁，真实、温馨，充满生机。如果全是“请”之类彬彬有礼的话，反而不真实。（3）从情感看，天灶兄妹关系亲密融洽。（4）从人物塑造看，表现天灶的宽容大度，天云的天真活泼。（答两点，要点2分，结合内容分析1分，主观意思对即可）（6分）（7） 卖豆浆的孩子【考点】记叙文阅读综合【分析】本文写了一个十一二岁卖豆浆的孩子，通过写他卖豆浆的熟练程度，可见他卖豆浆的时间之久，作者后来交代他卖豆浆的原因，同时也认为：这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富【解答】（1）此题考察了文章第一段的作用通文章第一段的作用常有两种情况：一个是点题，与题目呼应，也可以是引出中心内容；另一个是设置悬念，吸引读者然后根据具体文章来对号入座此处的作用为：点题：交代了孩子的年龄和卖豆浆的情况；引起下文，激发阅读兴趣（2）此题考察了表现手法的鉴别一般来说，作者写甲物，却写到与之差不多的乙物，作用是对比，为的是强调突出甲物的某种特征此处写另一个孩子的原因是：运用对比，突出（强调）了卖豆浆孩子生活的艰辛和他的坚强独立（3）此题考察了关键词语的含义分析分析词语含义是，可以选择多角度来分析，本词语可以从小孩的角度：苦涩于卖豆浆孩子的辛苦忙碌；苦涩于这样小的孩子就担负了生活的责任；也可从“我”或者社会的角度：这表达了对卖豆浆孩子的同情；也表达了对这类弱势群体的同情（4）此题考察了主旨句含义的分析主旨句含义分析，应该围绕更深入的角度来分析，将关键词与进一步解释，特别是财富一词，更应该详细解释答案：（1） 点题：交代了孩子的年龄和卖豆浆的情况；引起下文，激发阅读兴趣（2）对比，突出（强调）了卖豆浆孩子生活的艰辛和他的坚强独立（3）苦涩于卖豆浆孩子的辛苦忙碌；苦涩于这样小的孩子就担负了生活的责任；这表达了对卖豆浆孩子的同情；也表达了对这类弱势群体的同情（4）孩子卖豆浆的经历，养成了他吃苦耐劳、独立自强的品格，培养了他对家庭、对生活的责任感，这些为他将来的人生奠定了坚实基础【点评】此题考察了文章第一段的作用、表现手法的鉴别、关键词语的含义分析、主旨句含义的分析（8） 母亲的蜗牛1、蜗牛尚小，母亲精心照料，儿子却说要吃蜗牛蜗牛长大了，儿子已放弃吃蜗牛的念头，母亲却突然端出一盆“蜗牛汤”（意思对即可。一处2分，共4分）2、内容上：突出了母亲对蜗牛照料的精心，表现了母亲对蜗牛的喜爱或突出了蜗牛对于母亲的特殊含义。结构上:为下文写母亲舍不得这些蜗牛被吃掉等情节做铺垫。3、示例一:通过人物的语言(对话)表现人物心理。从儿子的话语中,表现出儿子想吃蜗牛的急切心理；从母亲看似矛盾的话语中，表现出母亲为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。示例二:用人物说话的语气变化表现人物心理。儿子先疑惑后确定的语气变化，表现了他想吃蜗牛的急切心理。母亲先肯定后否定的语气变化，显示了她为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。示例三:选取能突出人物心理的词语表现人物心理。写母亲时，先用“肯定”“分明”来突出她看到蜗牛长大时的自豪，后用“总是”“根本”表现她舍不得蜗牛被吃掉的心理。写儿子时，用“确定”“已经”“许多”突出他想要吃蜗牛的急切心理。(任选一个角度，分析合理即可。4分。若有其他角度，言之成理也可酌情给分）4、表现老人们对情感交流的渴望，希望引起人们关注。文章开头点出母亲寂寞；中间写母亲精心照料蜗牛，和蜗牛进行心灵的交流；结尾提醒人们给予关注。表现浓浓的亲情。母亲爱孙儿，虽然舍不得蜗牛，却从未回绝孙儿吃蜗牛的请求，最后用巧妙的办法满足了孙儿的要求。孙儿爱奶奶，当明白自己的要求会剥夺奶奶的欢乐时，就再也不提吃蜗牛了。“我”爱母亲，能体察到母亲的寂寞和欢乐，常停止写作陪母亲观赏蜗牛，并说服儿子不再想要吃蜗牛。表现对小生命的爱。母亲像呵护儿女一样养蜗牛，舍不得伤害蜗牛，最后将能独立生活的蜗牛放生并继续照料它们。(写出任意两个方面，分析合理即可。一个方面2分，共4分。若有其他理解，分析符合文意也可酌情给分）（9） 少年护城河【考点】记叙文阅读综合.【分析】这篇文章记叙了“我”和大华伤害、理解、最终成为“真正的朋友”的经历，表达了对心心相通，心有灵犀的友谊的赞美之情【解答】（1）本题考查的是概括故事情节，需要通读全文，根据提示找出故事情节，并去用“人+事情+结果”的行驶进行概括，也可以灵活添加别的内容，回答时要与所给出的情节一样，用两个四字词语进行概括，语言简洁，重点要突出（2）这道题考查了对人物描写的分析，需要结合上下文的故事情节进行分析解答，这个神态上的细节主要表现的是人物的XX心理（3）本题考查了词语的表达效果，解答此类题的方法是：先解释词语的含义，然后结合具体语境进行分析，表现了XX人物的XX心情，据此具体分析解答即可（4）本题考查的是表现手法的应用，照应是为了使文章前后贯通、脉络清楚，在行文过程中做前后照顾或者呼应的记叙，找出相应位置，摘抄原文即可解答（5）本题主要考查对文章内容的理解的能力，通读全文，找出“我”和大华交往中的经历的事件，用简洁的语言概括即可解答答案：（1）黑夜遇袭，遭到报复 学习游泳，再次交往（2）表现大华想与“我”和好，又碍于自尊难以启齿的复杂心理（3）写出发现大华没有“报复”“我”，出乎“我”的意料，及表现了“我”的惊讶，又流露出“我”的感激，还传达出“我”的愧疚写“我”夜晚再次到护城河边寻找大华，这个举动一方面表现出“我”对大华的牵挂，另一方面凸显出“我”对大华有信心（4）示例一：“谁也不去提私生子或后妈这令人厌烦的词眼儿”照应“大华倒霉就倒霉在他是个私生子”“父亲回老家沧县给我找了个后妈”示例二：“我知道大华的水性很好，他要是真的想不开，也不会选择投水”照应“老师指派他教我总也学不规范的仰泳动作”示例三：“他的小姑突然病故，他的生母从山西赶来，要带着他回山西”照应“他一直跟着他小姑过，他的生母在山西”（5）“我”和大华曾因年幼无知互相伤害，而大华却能在“我”遭遇不不幸时，谅解“我”，包容“我”；“我”和大华虽心有芥蒂，却能不计前嫌，敞开胸怀，成为无话不说的朋友；“我”在大华最脆弱的时候能挺身而出，我们开始建立真正的友谊；“我”和大华能够心心相通，心有灵犀，无需语言就能知道对方的需要并施以援手【点评】概括文章的主要内容是中考常考考点，用简洁的语言概括故事的内容，概括主要内容格式：谁+做什么，语言要简洁，注意字数和句式的要求（10） 父亲的“城池”【考点】小说阅读综合【分析】这篇文章叙述了父亲筑起“城池”，将他和我们分隔两片天地的故事，表现出父亲和我们子女之间的隔阂，表达了作者希望两代人之间能够互相理解，互相扶持，和睦幸福地生活的强烈愿望【解答】（1）本题考查揣摩人物的心理，母亲“心安理得”地享受赡养，是因为自己忙碌了一辈子，而子女们“有了足够的力量尽孝”，所以母亲觉得这样合情合理；而父亲送来劳动成果，并扬长而去，是为了表现自己，用上文原文“父亲还想努力表明他在种地养活着我们”，据此解答即可（2）本题考查的是对语句的理解，通过上文“大哥留在了山上，不想进城他的想法与父亲一样”，可知大哥和父亲的想法是一样的，并且留下来种地，所以两个种地的人，想法一致，由又共同的工作，就有共同的话题（3）本题考查的是对文章内容的理解，读文章找出关键信息，主要结合第五段进行分析，“父亲竟如此对待我们！强烈的刺激，使我的头脑清醒起来”，是说父亲对我们非常不满，我清醒起来，认识到父亲与我们之间有太多的不理解；“父亲在城池中形单影只躬耕劳作的情形”体现了父亲劳动的辛苦和孤单寂寞，是我们没有太多的关心他；“作为子女，我们却都从未走进去过”体现了我们从未进入过父亲的世界，没有理解他；“父亲依然自顾自地在城池中劳作，而站立在城地之外的我们却相视默然”表现出子女和父亲之间的陌生，作为子女，认识到了没有尽到照顾关怀父亲的责任据此解答，意思对即可（4）本题考查的是对文章主旨的把握，结合结尾处的梦境描写，梦境里面父亲“汗流浃背地将堆砌的卵石一块块地移除”，所以愿望是希望父亲拆掉他的城池，接纳我们，“我们蹑步而前，他竟然对大家灿灿地笑了”，可以看出愿望是父亲喜欢我们的亲近，一家人和谐美满（5）本题考查的是对题目的含义的理解，一般情况下，需要从表层含义和深层含义两个方面来回答答案：（1）母亲认为，子女条件都很好，又有孝心，而自己劳碌了一辈子，到了晚年接受子女的赡养，合情合理父亲想要努力表明他在种地养活家人（2）父亲和大哥有一样的想法，父亲和大哥有共同话题（父亲和大哥互相理解，更亲近）（3）示例：“我”感受到了父亲对我们的强烈不满，意识到父亲和我们之间有很深的隔阂；“我”深刻地体会到了父亲的辛劳与孤寂，意识到我们以前对父亲的关注不够“我”意识到了，我们从未走进父亲的内心世界，了解父亲的内心需求，给予父亲精神上的关怀；“我”终于明白，作为子女，我们没有尽到应尽的责任（答出合理的三点即给分）（4）我们希望父亲打开（拆掉或开放）他的“城池”；希望他允许我们接近，接受我们（5）父亲用卵石圈起的河滩地；父亲固守的生活方式和生活理念【点评】在中考现代文阅读中，理解标题的含义题多以解答题的形式出现，做题的技巧是从表层含义和深层含义两个方面回答，表层含义是指标题的字面意思，深层含义是只引申义、比喻义、象征义因为标题往往传达出了作者的写作意图和思想感情，所以解答时一定要把深层哈衣挖掘出来（11） 手掌里的清凉【考点】小说阅读综合【分析】本文通过写一个哥哥为自己的弟弟去玻璃上寻找阴凉的事情，表现了亲情无价这一主题，同时也呼吁大家关心工这农民工一特殊的群体【解答】（1）此题考察了题目的作用题目的作用：1、交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨2、交代故事发生的环境3、点明行文线索或感情线索4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调5、交代故事发生的环境6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考回答是围绕以上各点回答即可（2）此题考察了关键词语和情节的填充填充题，一般要注意所给出的内容与补写的内容的一致本题填写的是哥哥弟弟的关于清凉的感觉，第二空已给出答案：感受清凉，所以我们需要填写的内容也应为四个字，也应是xx清凉的格式（3）此题考察了句子的赏析句子的赏析的格式为：此句运用了xx修辞（或者细节描写等），生动形象的写出了xx（浅层含义），表现了xx（深层含义）可这样回答：运用比喻（拟人）的修辞手法，把风比作淘气的孩子，生动形象的写出了天气的炎热（为下文哥哥帮弟弟解凉做铺垫）可这样回答：拟声词，这里指哥哥搬砖时发出的粗重的喘气声，写出了他搬砖时的费力（4）此题考察了句子的排序回答此题时，应联系前后文的情节，乙文有一句：哥哥显得非常失落而补充的内容写的是哥哥扇风的情节，与甲文热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快一句更匹配所以，放到甲处更合适（5）此题考察了人物性格的概括妈妈相信“无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的”的原因是：哥哥具有一些能使生活更美好的性格特点：他对身边的人有爱心，懂事，遇到困难肯动脑，而且肯吃苦，有毅力他具备了如此优秀的品质，所以，妈妈相信无论将来的日子过得如何，他都是人间过的最富有的答案：（1）题目新颖而优美感手掌一般是传递温暖的，这里用“手掌上的清凉”为题跳出了人们的思维定式，吸引读者的阅读兴趣；暗示了文章的主旨由手掌上传递的清凉来体现哥哥对弟弟的关爱，很有意蕴以“清凉的”为线索行文，使文章思路清晰，结构完整（2）渴望（期盼）清凉传递（给弟）清凉（3）运用比喻（拟人）的修辞手法，把风比作淘气的孩子，生动形象的写出了天气的炎热（为下文哥哥帮弟弟解凉做铺垫）拟声词，这里指哥哥搬砖时发出的粗重的喘气声，写出了他搬砖时的费力第19页（共24页）（4）甲（5）因为他对身边的人有爱心，懂事，遇到困难肯动脑，而且肯吃苦，有毅力他具备了如此优秀的品质，所以，妈妈相信无论将来的日子过得如何，他都是人间过的最富有的【点评】此题考察了题目的作用、关键词语和情节的填充、句子的赏析、句子的排序、人物性格的概括（12） 被放逐的皇后【考点】记叙文阅读综合.【分析】这篇文章讲述了晚年的母亲在遭到老伴去世的巨大打击下，变得不乐观，不振作，我由最初的不理解到最终理解了母亲，不再对母亲过多的要求，表现了“我”对母亲的理解和爱，文章告诉我们，只有理解和宽容才能使生活和谐幸福【解答】（1）本题考查的是题目的含义，题目是文章的眼睛，只有通读全文，明确作者的写作目的才能有的放矢这个题目是比喻的修辞，把母亲比作了被放逐的皇后，体现了晚年的母亲的孤独和消极；据此解答，意思对即可（2）本题考查的是对词语的含义的理解，可以结合语境进行分析，答题格式“XX词语的意思是XX，这里指XX，起到了XX的作用”（3）本题主要考查的是记叙顺序，根据“这时候，我想起过世的父亲”可知是插叙的记叙顺序插叙的作用主要有：补充了XX的主要事件或情节，丰富文章内容，人物形象更加丰满，为下文XX作铺垫（4）本题考查的是对重要句子含义的理解，结合语句“我的理解”是说我不再要求妈妈做什么，“安放你的孤独”是说希望妈妈不再孤独，生活幸福据此结合文章主旨解答即可（5）结合文意，言之有理即可答案：（1）被放逐的皇后指步入晚年的母亲在遭到老伴去世的巨大打击下，变得不乐观，不振作，内心充满挣扎与无奈，仿佛一位被放逐的皇后（答出不乐观，不振作的表现也得2分）（意近即可）（2）“霉味”本指东西在潮湿环境放久了而产生的霉菌的味道，这里指母亲因父亲去世情绪低落，内心孤独而眼神茫然，毫无生机（意近即可）（3）插叙回忆了父亲在世时与母亲相处的温馨场面，与母亲的现状形成对比，问下文“我”理解母亲的估计，母女和谐相处作铺垫（意近即可）（4）“我”放弃了对母亲所有的要求，考虑了她的处境和感受，理解就产生了作者希望自己的理解能让衰老的母亲找到幸福的感觉，从此不再孤独（意近即可）（5）读了文章，我想到了自己的妈妈，我妈妈就是普通的农村妇女，对我的学习生活总是唠叨，现在我明白了那都是爱，我也要努力学习，回报她【点评】分析关键词语的表达效果是中考题中常考的题型，回答此类题一般采取三步法：先说说盖茨与的意思，再结合词语在句子中的具体意思，最后说说这个词语表达了什么或表现了什么（13） 平衡1、根据选文内容，按要求填空。（4分）情节发展 丢钥匙 还钥匙 小王要“我”家换锁 两家换了锁“我”的心情 （1）窝火、纳闷 （2）紧张、沮丧 （3）意外、欣喜 （4）放松、平衡2、简析第段在内容和结构上分别有什么作用。（4分）【参考答案】内容上：运用插叙，交代了我和小王一家并不熟识的背景，写出了我猜疑他们进我家的原因，使文章更完整、严谨。结构上：承接上文我的“疑惑”，引出下文我进家查看以及老婆要换锁等事件，推动了情节的发展。3、 下面两个句子写出了“我”我老婆说了，我家也换，换了好，省得嫂子心里不平衡。老婆的“不平衡”产生的原因是什么？（4分）（1）我老婆说了，我家也换，换了好，省得嫂子心里不平衡。【参考答案】老婆的不平衡是因为两家的锁都好好的，对方不换却要自己花钱换锁，觉得吃了亏。（2）老婆听了这话，心里更不平衡了，这话啥意思？【参考答案】这里的不平衡是因为觉得自己怕吃亏的心理被看穿了，感觉好像是自己逼小王一家换锁，他们很大度，而显得自己很小气，觉得不舒服。4、 有人认为，小说的标题“平衡”独具匠心；也有人认为小说以“锁”作为标题耐人寻味。请选择其中一种观点，谈谈你的看法。（5分）【参考答案】言之有理即可。两个题目都可以选。可以抓住“主题表现“线索“来答。（14） 海子爷与老雪狼1. 小说中的“海子爷”是怎样一个人？请结合全文简要分析。（6分）【答案】倔强、恻隐之心、坚守故乡。当他的家人劝说他离开这个寒苦之地时，他坚持留下，苦守土地，能看出他的倔强；他在多年前放掉了老雪狼，并时常拿鱼给它吃，时刻惦记它的生存状态能看出海子爷的恻隐之心；从“在冰天雪地的海子边，也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这里了”能看出他对故乡的坚守。【解析】从题目来看，这是一道考人物形象的题，这样题就是从文章里找和人物相关的情结和描写。用概括人物的词语；结合文章内容分析。2.第段插叙海子爷和老雪狼之间的那些往