海楼乡中心校2011.双语汇报材料doc.doc

海楼乡中心校2010-2011学年第二学期双语教学汇报材料为全面贯彻落实国家关于双语教学政策法规以及自治区党委、人民政府关于加强“双语”教学实施意见的文件精神及教育局党委关于“双语”培训学习的会议精神，全面提高我校教职工“双语”学用水平，进一步推进我校“双语”教学工作，我校狠抓双语教学，落实重视模式三教学。特此将我校双语教学实际情况做以下汇报：一、基本情况海楼乡中心校有两所中学，海楼乡第一中学有三个双语班，分别是七年级五班、八年级四班和九年级五班。海楼乡第二中学有 1 个双语班。开展模式三教学的学校有达完库木小学、海楼乡中心校一年级、亚克布拉克小学、依干其小学。我乡共有 名双语教师。海楼乡中心校也不断地组织教师进行双语培训，为双语教学补充源源不断地教师队伍。现阶段全乡双语班学生基本上能用双语与人沟通交流，阅读课外书籍，完成写作任务。二、 开展 “双语”教学的重要意义加强本校“双语”教学工作，有利于民校教师不断提高自己的业务水平，拓展知识层面，加强民汉教师之间的相互学习、增进了解、共同提高，为全面开展“双语”教学活动创造有利条件。使学生熟练掌握汉语教程，达到教学大纲要求。能够将所学知识运用于实际生活中。三、优化培养双语师资队伍 双语教学成败的关键在师资，针对师资现状，我们将双语教师的培训、优化作为头等工作。开展校内外培训。 期初就制定了双语教学的师资培训计划。并根据学校教师的汉语基础情况，在每周周末上午分别对45周岁及45周岁以下教师、青年骨干教师和双语教师进行了不同层次的汉语培训做到培训有内容，有目标，有要求，有考评，以促进教师的汉语口语水平和双语教师的专业水平的提高。还组织双语教师积极认真地参加县教育局的各项培训活动，以提高双语教师的专业水平和教学能力。 四、积极创设双语校园氛围 双语氛围体现在学校的方方面面，校园双语环境的营造将对双语教学起到积极的影响。为配合创建双语小学的实验与研究课题的开展，让学生沉浸在浓厚的双语氛围中，本学期期初就召开双语教师会议，商讨学校双语环境的布置方案，初步拟订了以“春、夏、秋、冬”为主题双语环境布置方案，同时召集双语教师分工收集校园双语环境布置的各种材料，并将结合学校争创现代化小学的工作将环境不止落实到位。（一）校园外环境： 无论是墙面还是班级内板报的布置，都要让学生时时、处处看到汉语、听到汉语。布置的内容都是汉语的词汇、日常用语、诗歌、故事等，设立了双语活动室，并将学生在双语活动中所取得的成果在双语活动室内进行展示，使得学生不论在课上，还是课余时间，都可以得到一定的双语熏陶。（二）人文环境： 1结合校大队部的红领巾值日岗。让学生从跨入校门开始就真正感受到双语的气氛。2充分利用校红领巾广播站和校广播室定期播放双语广播和双语歌曲、双语故事、双语动画片等节目。3要求教师之间、学生之间、师生之间日常用简单的汉语进行交流，让学生时时、事事、处处看到、听到、使用双语。五、丰富开展多彩的双语活动 根据各年级学生特点，我们计划组织开展一系列多彩活动：双语手抄报报评比、汉语作文比赛、双语班学生汉语朗读比赛等，通过开展这些活动，在学校创设浓厚的汉语氛围，激发学生的双语学习热情。同时我们还积极组织学生参加学校各项双语教学活动，得到了全校师生的一致好评。 相信通过通过我校全体师生的不懈努力的努力，学校的双语教学工作将会更加完善有效，不管是学生还是老师各方面的能力都会有不同程度的提高。在今后的工作中，我们还要不断探索，不断努力，在双语实验的道路上争取更大的进步，走出具有我