《吹糖人》教学设计

吹糖人吹糖人 教学设计教学设计 第二课时第二课时 学习目标 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 体会人物的心理活动 2 理解课文内容 体会 吹糖人 给孩子们带来的生活带来的惊喜与快乐的享受 教学重点 教学重点 理解含义深刻的句子 通过文中对人物动作等方面的描写 体会孩子糖 人的喜爱 教学难点 教学难点 抓住文中对孩子们动作神态等描写 体会孩子们的内心及情感 教学方法 教学方法 合作交流 读中感悟 教学准备 教学准备 多媒体课件 学习过程学习过程 一 复习导入 一 复习导入 1 同学们 这节课我们继续学习第 16 课 吹糖人 2 出示本课生词 学友领读 学师评价 齐读 我们的生词朋友来了 你还认识它们吗 哪一位来当小老师领着同学们读一读 哪 一组师友想挑战 我们一起读一读 好不好 3 出示学习目标 指名读 二 细读课文 深入体验 二 细读课文 深入体验 1 师 现在就让我们再次走进乡村 走近糖人 请同学们打开书第 16 课 默读课 文 并思考一个问题 糖人 给乡下孩子带来了哪些快乐和享受呢 边读边勾画 出相关的句子 2 小组内交流 3 全班交流 1 交流第一自然段 师 刚才同学们在小组里讨论的很激烈 那哪个小组来汇报一下 学生汇报 师课件出示 几响清脆的锣声 怎样诞生 师 乡下孩子对糖人是怎样一种心情呢 你从哪句话 哪个词语看出来的 预设 生 急切 我从 立刻飞起 这个词可以看出来 立刻飞起 说明速度快 表现 出孩子看糖人急切的心情 教师 句子中还有哪个词也是体现跑步速度快的 找找看 生 脚板下生风 教师 这两个词的意思是一样的 但是作者却用了不一样的说法 这是写作的一种 好方法 我们可以学习一下 教师 孩子们急切地想看到糖人师傅吹糖人 他们有什么表现呢 哪些地方还能 看出孩子急切的心情呢 生 围起来 瞪大双眼 眼珠儿随着 滴溜溜的转 惊奇 教师 这些都是孩子们看糖人的表情描写 从这些词中你体会到了什么 生 体会到乡下孩子们看糖人的好奇而且开心 指导朗读 师 那你能读出这种急切 好奇又开心的心情来吗 指名读 挑战读 2 交流第二自然段 师 糖人 给乡下孩子还带来了哪些快乐和享受 学生汇报 课件出示 一会儿 一会儿 一会儿 一会儿 师 你发现了什么 生 作者用了四个 一会 这是排比句 师 这 一会 后面是省略号 想一想 糖人师傅还能变出什么 你能用 一会 儿 一会儿 的句式来说一说吗 学师学友互相说一说 指名汇报 教师 通过这 一会 你感受到什么 生 糖人师傅的作品多 技艺高超 教师 那这一段还有一句话能体现出糖人师傅技艺高超 你能找到吗 生 捏几下 一吹 托起 生灵 教师 糖人师傅技艺这么高超 那大家想不想看一看糖人是怎么吹出来的呢 生 想 师 老师今天就给大家带来了一段视频 我们一定要认真看呀 播放视频 教师 看完视频 你有什么感受呢 生 糖人师傅心灵手巧 技艺高超 我们不禁感慨 糖人师傅的嘴 怎么这么神呢 孩子们心里非常好奇 那 他们的表现如何呢 生 伸长脖子 瞪圆双睛 恨不得撬开嘴 师 你能用动作表演一下吗 谁能把这种好奇读出来 指名读 挑战读 课件出示 一会几个孩子 走出老远 老远 引读 面对这些甜蜜蜜的 生灵 没有谁能禁得住诱惑 于是有钢镚儿的孩 子掏出母亲给的钢镚儿 生 买了自己最喜欢的一个糖人 高高兴兴地举着跑回家 那没买糖人的孩子就 羡慕地跟随在后边 什么是羡慕 看见别人有某种好 处长处而希望自己也有 能把你的感受读出来吗 哪个小组来试试 小组读 读出孩子们对于糖人的兴奋心情 师 是啊 买到糖人和没买到糖人的孩子都笑得那么开心 因为对这些天真烂 漫 的孩子们来说快乐是大家的 糖人也是大家的 三 交流第三自然段 师 糖人 给乡下孩子还带来了哪些快乐和享受 学生汇报 课件出示 一个糖人一个故事 说个不停 师 从这两句话中你读出了什么 生 编糖人故事时孩子们很开心 师 那个词能看出来 生 嘻嘻哈哈 师 一个糖人一个故事 糖人有什么故事呢 出示图片 问孩子们 就这个糖人 你试着给它编个故事 学师学友可以互相说一说 生 老鼠偷油 师 这是糖人呀 有的小朋友早就看得流口水了 赶紧吃吧 哪句是写吃糖人 的句子 学生汇报 课件出示 猜胜的孩子拿起糖人 糖人就这样渐渐地融化了 消失了 师 你从这句话中能体会到什么 生 体会到孩子们舍不得吃糖人 以及对糖人的无比珍爱 师 你觉得哪些词能体现出来 生 端详 舔舔 郑重 不想咬碎 师 好 就让我们带着这种对糖人的无比珍爱之情 来读一读这段话 齐读 师 大家都还没有吃够 玩够 糖人就这样融化了 消失了 你觉得可惜吗 为什么 设计意图 孩子们无论回答可惜还是不可惜 都能够体会到糖人给我们 带来的快乐 这就够了 师 糖人虽然融化了 但是它给孩子们带来的快乐永远不会融化 四 引导理解最后一段 课件出示 最后一段 师范读 1 课件出示 讨论 孩子们手中的糖人融化了 消失了 为什么成年后作者却 说 原来糖人在我的心中还没有融化 呢 这 没融化的是什么呢 2 小组内交流 3 全班交流 预设 师 融化不掉的是什么 生 融化不掉的是吹糖人带给孩子们的惊喜与快乐的享受 生 融化不掉的是童年的回忆 生 融化不掉的是小伙伴之间的浓浓的友情 对童年怀念之情 4 有感情的朗读最后一段 五 课堂小结 糖人虽然融化了 但是糖人给孩子们带来的快乐与享受 却永久地印在他们的 心中 并成为孩