苏轼《浣溪沙》(簌簌衣巾落枣花)-历年中考鉴赏阅读试题

苏轼浣溪沙簌簌衣巾落枣花赏析题注：题号右上角标识“*”的题目，要求初中阶段学生理解，不要求初中阶段学生背诵。题号右上角标识“*”的题目，为初中阶段学生拓展选修内容，建议学生理解背诵、灵活运用。译文：衣巾在风中簌簌作响，枣花随风飘落。村南村北响起纺车缫丝的声音。穿着麻布衣裳的农人坐在老柳树下叫卖着黄瓜。我酒意上心头，一路上都昏昏欲睡。艳阳高照，又使人口渴难忍。敲敲一家农人的院门，看他可否给一碗浓茶解渴。1.结合全诗内容填空。（1）从全词内容和表达方式上看，上片主要是写景，写的是农村生活清新自然、欣欣向荣的丰收场景；下片主要是叙事，写的是谢雨途中行路的艰辛。（2）全词刻画出一位谦和、体恤民情、平易近人的知州形象，仅“敲门试问野人家”一句就将一位太守与普通农民的关系写得亲切自然。（3）这首主要是从听觉角度描绘出初夏时的乡村生活情景，描绘了村头枣花掉落衣巾声、农家缫车抽茧出丝声、农人粗服柳下卖瓜声等富有农家生活气息的各种声响。（4）簌簌衣巾落枣花一句描绘了村头枣花掉落衣巾声，“簌簌”，是形容枣花纷纷落下的样子。2.上片写初夏田园风光，请描绘“簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车”的景象。答：初夏的阳光下，枣花随风飘落，衣襟在风中簌簌作响。行经村落，村中处处响起纺车缫丝的声音，一片繁忙景象。3.这首词写了什么季节的什么情景？表现出主人公什么样的心情？答：这首词写初夏时的乡村生活情景。表现出主人公久旱雨后丰收有盼的淡淡喜悦之情。4*.具体说说这首词在写景上的特色？答：这首词一改他诗以视觉形象为主的常见写法，而是别出心裁地将富有农家生活气息的各种声响搬入词中，于平易中见神奇。村头枣花掉落衣巾声、农家缫车抽茧出丝声、农人粗服柳下卖瓜声，声声入耳。使乡村的季节色彩、田家的农事活动、农村的生活情态融为一体。5.词的上片写景描写特点如何？营造了怎样的氛围？答：移步换景，一句一景（白描）视听结合，营造浓郁乡村气息，欣欣向荣繁忙景象。6.简析该词塑造了一个怎样的词人形象。答：体恤民情、和善、平易近人的太守形象。酒困人渴的太守求饮的细节将太守与普通农民之间的融洽之情写得亲切自然。7.这首小令清新朴实，明白如话，仅“试问”已让词人形象栩栩传神。请结合末句的内容，分析词人形象。答：“野人家”指村野的一户人家，“试问”有敲门探询之意。既写出了作者满怀希望想讨杯茶解渴的心情，又担心农忙季节，农家无人，自己不便贸然而入的心情。刻画出一位谦和、体恤民情、平易近人的太守形象，将太守与普通农民之间的融洽之情写得亲切自然。8.虽然旅途疲惫，但词人作为一方父母官仍展现出体恤民情的精神风貌，除此以外你还读出哪些感情？答：热爱农村自然风光、对农村富足和美生活的喜爱，畅游淳朴农村的喜悦。9.从诗文的描写来看作者身处什么环境？答：日高人困之时，口干舌燥的作者来到了一个农村。10.作者当时正做太守，从诗中可以看出作者一种什么样的性格？答：作者正值太守，但与普通农民之间的关系亲切融洽。可以看出谦和平易近人、体恤民情不拘小节的性格特征。11.词中哪一句既暗示暮春节令，又描绘了宁静、祥和、美好的乡村景色？试作简要赏析。答：“簌簌衣巾落枣花”从枣花落到衣巾上的声音开端，反映了一位关心人民生活的太守对雨后农村新景象的喜悦之情。枣花落在衣巾上的声音是轻微的，但在作者的耳里却是那么真切，可见其观察之细微，体物之真切。12.词的上片描写营造了怎样的氛围？答：营造浓郁乡村气息，欣欣向荣繁忙景象13.赏析词中“试问”的表达效果。答：“试问”有敲门探询之意。既写出了作者满怀希望想讨杯茶解渴的心情，又担心农忙季节，农家无人，自己不便贸然而入的心情。刻画出一位谦和平易近人的太守形象。14.理解性默写。（1）浣溪沙中通过对自然环境的描写和细节描写，表现细雨中行路辛苦的句子是：酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。（2）苏轼浣溪沙中描写农村生产劳动的繁忙景象的句子是：簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。（3）通过对自然环境的描写和细节描写，表现细雨途中行路的辛苦的句子是：酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。（4）浣溪沙中“敲门试问野人家”的原因是酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。15.选择题。（1）对诗词的分析不恰当的一项是：（D）A全词在构思和用语上颇具匠心，从农村习见的典型事物入手，意趣盎然地表现了淳厚的乡村风味。B上片三句话，三个画面，从所见着笔，次写所闻，不仅具有色彩美，而且有音乐美。C下片记事，转写作者村外旅行中的感受和活动。D枣花落在衣巾上的声音是轻微的，但在作者的耳里却是那么真切；“村南村北”又概括嘈杂的“缫车”声，词人心情定是烦躁郁闷，无法排解。解析：此处“声响”是词人谢雨途中所闻，是乡间忙碌之音，词人的心情是愉悦的。（2）*下列哪一项表达的内涵与苏轼这首词没有相似之处。（D