学校两学一做工作汇报 篇一

学校两学一做工作汇报 篇一 当前，在全体党员中正在开展 “学党章党规、学系列讲话，做合格党员 ”的 “两学一做 ”学习教育。这是继党的群众路线教育实践活动和“三严三实 ”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践。扎实开展 “两学一做 ”学习教育，确保取得实际成效，是我们必须完成好的重要政治任务，也是对广大党员党性的一次重要 “洗礼 ”。 关键词一：基层 中国共产党是一个拥有 430多万基层组织、 8700多万党员、在一个人口逾 13亿大国长期执政的党，管党治党一刻不能松懈。 “九层之台，起于累土 ”，开展好 “两学一做 ”学习教育，基础 在基层，重心在基层。这就要求我们要把抓基层作为 “两学一做 ”关键之要、固本之土。 通过全面开展 “两学一做 ”学习教育，让 “学党章党规、学系列讲话，做合格党员 ”的好思想、好风气在基层党建中全面开花，就是要让党的 “根系 ”更牢固，让广大党员更加紧密团结在党中央周围，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。 对于先进基层党组织要保持，一般党组织要奋力争先，对于不合格基层党组织，则要按照中央要求大力开展整顿，补齐各个方面的 “短板 ”，真正使党的组织生活、党员教育管理严起来、实起来，凸显基层党组织的凝聚力战斗力。 关键词二 ：责任 抓而不紧，等于不抓。确保 “两学一做 ”学习教育取得实效，落实主体责任是重要保障。各级党组织书记要管好干部、带好班子，也要管好党员、带好队伍，这是责无旁贷的政治责任，也是开展学习教育的重要动力。各级党组织负责人心中有责、敢于担当，层层落实责任，层层传导压力，就能抓紧抓实抓好主体责任，让广大党员学得深、悟得透、干得实。 要建立健全落要建立健全落实主体责任的检查考核机制，将 “两学一做 ”学习教育纳入党建工作述职评议考核的重要内容，坚决防止走过场和形式主义 ;要建立健全落实主体责任的责任追究机制，追责问责落实责任 不力者，既要追究当事人的责任，又要倒查追究相关领导的责任，以常态化问责倒逼主体责任落到实处。 实主体责任的检查考核机制，将 “两学一做 ”学习教育纳入党建工作述职评议考核的重要内容，坚决防止走过场和形式主义 ;要建立健全落实主体责任的责任追究机制，追责问责落实责任不力者，既要追究当事人的责任，又要倒查追究相关领导的责任，以常态化问责倒逼主体责任落到实处。 关键词三：入心 “两学一做 ”教育活动的终极目标，不是局限于书本翻了、讲话听了，而是在于做到真正入脑入心，同时把学习成果转化为工作的压力、发展的动力。 学好党章党 规和系列讲话必须创新学习方法，才能真正做到入脑入心见行动。 首先，在学习教育中，各级领导机关、领导班子、领导干部应躬身践行、当好表率。群众看党员、党员看干部，领导干部以身作则、率先垂范，大家就会跟着学、照着做。无论什么职级、什么岗位上的党员领导干部，都要带头参加学习讨论，带头谈体会、讲党课、作报告，带头参加组织生活会和民主评议，带头立足岗位作贡献 ; 其次，学习内容要生动活泼。如果只是机械的阅读、被动的接受、简单的浏览，是无法吸收知识的营养的。比如，可以运用 “讲故事 ”的方法，把党的历史、革命先辈、先进典型以及 各大 “老虎 ”落马的经验教训，都列入学习范围 ; 最后，应结合各自的工作实际和工作特点有针对性地学，做到学的内容能解决学习者工作生活中的疑惑和问题，使党员干部越学越想学，越学越有兴趣学。 “两学一做 ”，不是一次活动，而是全体党员必须长期坚持的经常性行为。只有用心用力，才能真正见到实效，不断提高党的先进性和纯洁性，始终保持党的青春活力。 学校两学一做工作汇报 篇二 我们的学习可以分为领导班子民主生活会、各党支部专题学习会、党员自我学习等不同的层面，也可以分为集中学习和个人自学等不同的方式，无论哪种层面或者方式的学 习都有方案，有主题，重在学习效果。例如：领导班子民主生活会中有教育局领导关于 “三严三实 ”的专题教育，党章党规党纪的专题学习，书记和校长分别就中国共产党廉洁自律准则中国共产党纪律处分条例和中国共产党章程给班子上党课并安排了充分讨论和书面反思 ;各党支部也组织支部党员逐条逐句通读熟读党章，通读熟读中国共产党廉洁自律准则中国共产党党员权利保障条例等党内法规，深入领会党的性质、宗旨、指导思想、奋斗目标、组织原则、优良作风，领会党员条件、义务、权利和行为规范，进一步明确做合格党员的标准和条件，不断提 升尊崇党章党规、敬畏党章党规、遵守党章党规的思想自觉，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，学习党的十八大和十八届三中四中全会精神，我们力求通过不断地学习，教育引导党员自觉按照党员标准规范言行，进一步坚定理想信念，提高党性觉悟 ;进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向 ;进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩 ;进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在工作、学习和生活中起先锋模范作用，为协调推进“四个全面 ”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强组织保证。 二、加强交流，碰撞思维，解决疑难 困惑 近年来，学校最受党员欢迎和认可的 “书记讲堂 ”为大家搭建了一个大平台，讲堂也从初始的书记讲工作谈思想说理论，给党员团员上党课延伸为全体党员交流学习心得，探讨解决思想意识、教育教学等方面疑难困惑的一个场所。尤其是党中央提出 “两学一做 ”活动要增强针对性， “学 ”要带着问题学， “做 ”要针对问题改，相应的，我们现在的 “书记讲堂 ”，有党总支书记或支部书记解读各种党的方针政策，各级各类会议精神，向党员提出建议要求等传统内容，也新增了优秀党员走上讲坛，交流个人近期学习成果，成长历程，教育教学经验的形式。这让更多党员理解 了我们应该如何保持良好精神状态，积极为党的事业担当作为。通过学习讨论，真正提高认识，找到差距，明确努力方向。还有普通党员互相交流近期学习心得，共同探讨学习工作中碰到的各种典型问题及相应办法，老党员和年轻党员通过思维碰撞，在传承和发扬中寻求更适合学校和个体发展途径等新内容。讲堂的形式也从原来单一的一个书记讲一群党员听和记转变成 “翻转课堂 ”模式，我们以支部和小组形式更多层面地表达更广泛党员的想法，特别是当有党员带着问题来，针对问题讨论，最后得以顺利解决问题的过程不但实现了这个平台的初衷，还丰富了党员教师的学习形式和交流空间，以一种更合适的存在让党员们喜闻乐见。 三、依托实际，拓展活动，体现服务宗旨 这里提到的活动包含日常活动和党日活动两部分。日常党员教师自觉承担面向学生的党课、团课，对学生进行大量的党的方针政策的宣传，解答学生在学校生活中的一些困惑。此外，近几年我们以贯彻“四个一 ”为核心来规范日常活动， “四个一 ”即 “我为学校发展献一计 ”“我为课 堂教学攻坚出一力 ”“我为全校师生办一事 ”“我为完善自我增一技 ”，力求使全体党员教师进一步转变工作作风，积极完善自我，提升工作业绩。在实施过程中，我们也努力拓展新内容，仅以 15年为例，献一技环节依托教师发展中心开展教师发展大型调研，为教师发展打造个性化菜单 ;出一力环节通过党员教师俞奇峰的 “精彩微课 ”展示，掀起党员教师开展微课学习的热潮 ;办一事环节各支部开展形式多样的党员服务内容，比如药学党支部党员教师合力在学校药厂生产线上生产 “古方冻疮水 ”，经贸部党支部组织党员教师进入学生寝室，为学生寝室的卫生开展消杀活动 ，经管部党支部的义务洗车活动等。党支部活动还秉承共产党员的服务信念，把关爱送到社会，服务大众，如把 “冻疮水 ”送到外来务工人员子女学校和环卫工人手中，春节在火车站当志愿者服务，中秋节为学府社区居委会提供上门拍摄全家福的服务，走进裘村敬老院，开展 “爱满夕阳 ”关爱老人活动等等 ;增一计环节党员教师在自己的教学和德育岗位中撰写详实的教学和德育案例，争当 “科研能手 ”。同时我们还组织了不少专题类的活动，例如，全体党员教师观看影片南平红荔，接受思想洗礼 ;校领导每学年带领党员教师和班主任走访学生家庭，送去学校对孩子的关 心与祝福，与家长交流学生的成长，分享学生的进步 ;党支部与质量保障中心一齐发动评选学生 “我心目中的好老师 ”，邢晓波等 20多位党员教师当选，随后的 “最美经贸教师 ”评选中，董峥楠等 8位党员教师当选。党日活动方面，例如到海关基地集中再学党章，怀想入党初衷，养成纪律自觉，守住为人、做事的基准和底线 ;组织党员教师赴井冈山学习革命先辈和先进典型，牢记党的优良传统和作风，树立崇高道德追求，与国家教育部在 “两学一做 ”方案中提出的要求不谋而合。 四、面对荣誉，淡定从容，实现党员价值 到 2014年，我校党员教师数量已占全校教职员 工数 55%，广大党员围绕学校中心工作，勇挑大梁，争做学科带头人，党员教师和入党积极分子积极承担高质量的公开课，党员教师在教学、管理、竞赛等岗位上自觉发挥先锋作用，在本职岗位上创一流业绩。 15学年，财文组被评为 “省巾帼文明岗 ”、药化组被评为 “市巾帼文明岗 ”。财文组共有教师 15人，党员教师 11人，占了近 75%，其中还有一位被列为本年度发展对象， 2位老师递交入党申请书，药化组共有教师 18人，其中党员教师 12人，占了近 70%。在学校 “最美共产党员 ”活动中，涌现了一批卓有业绩的候选人，他们具有良好的群众基础，在各自的 岗位上或是教研能手，或是服务标兵，用行动诠释了一名党员的真正价值。另外，我们的党员教师也越来越受到来自社会各界的关注，获得了相应的许多荣誉，如顾文婷老师获得宁波市 “五一劳动奖章 ”，陈弈老师获 “省教坛新秀 ”称号，朱丹红老师获宁波市百优班主任等等。 下阶段，我们将继续深化 “两学一做 ”活动，争取做好以下工作： 1、强化 “两学 ”集中培训 在原来的基础上，继续 “两学 ”的集中培训，搞好专题学习讨论。把个人自学与集中学习培训结合起来，明确自学要求，认真落实 “三会一课 ”制度，定期组织党员集中学习，以党支部为单位推动学习深入 开展。采取 “线上 ”和 “线下 ”相结合的学习方式，充分利用各类媒体，及时推送学习内容，引导党员通过网站、微信等现代化媒体开展学习。 同时，继续发挥 “书记讲堂 ”的效用，下阶段，我们想请更多党外的老师和学生来参与，一方面听取他们对我党方针政策的解读，更重要的是听取他们在日常工作学习中的想法和困难，端正他们的思想认识，针对他们的需要提供更加切实的帮助，以期进一步拓宽这个平台的外延，发挥其更深入和广泛的作用。 2、深化民主评议党员 习近平总书记强调， “两学一做 ”基础在学，关键在做，各级党组织要履行抓好 “两学一做 ”学习教 育的主体责任，坚持区分层次，突出问题导向，确保取得实际成效。以下是聘才网小编精心整理的相关文章，希望对大家有所帮助， 欢迎阅读 ! 在学期末以党支部为单位召开全体党员会议，组织党员开展民主评议。对照党员标准，按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序，对党员进行评议。要求支部班子成员结合民主评议，与每名党员谈心谈话。党支部综合民主评议情况和党员日常表现，确定评议等次，对优秀党员予以表扬，对有不合格表现的党员，按照党章和党内有关规定，区别不同情况，稳妥慎重给予组织处置。 3、推进 “一做 ”成果展现 继续依托 “四个一 ”活动推进 “一做 ”的成果展现，要求各支部在原有基础上，不断拓展 “四个一 ”的内涵和外延，以全心全意服务师生，服务学校发展为宗旨切实体现 “四个一 ”核心价值。 围绕今年学校重点工作之一 宁波市学生职业体验拓展中心项目的落地和推进，向学校党员队伍提出更高的要求：全体党员要明确这个中心以促进每一个学生的职业发展为核心，以培养高端技能型人才为支撑，以服务区域终身教育体系为补充，构建具有宁波特色的学生职业生涯发展教育体系与教学模式，建设职前职业生涯规划教育、职后素质和能力提升的实践基地，是宁波市中小学生职业体验 和生涯指