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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5例谈高中数学“一课三案”的教学模式中图分类号G63文献标识码A文章编号1003908201025601正文建构主义学习理论认为，学习是学习者在原有知识经验的基础上，在一定的社会文化环境中，主动对新信息进行加工处理，建构知识的意义的过程。学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。基于建构主义的学习理论，结合教育学博士韩立福教授的有效课堂教学理论，我校作为黑龙江省省级示范高级中学开展了“一课三案”的教学模式的实践。“一课三案”教学模式的核心理念就是以问题为任务，贯穿学习过程，驱动学生自学，教师组织、指导、引导，帮助每个学生完成学习任务，学有所得。概括说来就是在教师指导下创建学习共同体，使学生学会自主合作探究学习。“一课三案”具体来说就是对于每节新课教师针对学生实际学习情况准备了课前自主预习案，课中合作探究案，课后复习巩固案三个学习方案。“一课三案”的教学模式注重以学生为中心进行教学，提倡协作学习，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5关注学生的个别差异，为学生提供充分的学习资源。实现学生对于新知识的主动构建。具体方案如下课题131函数单调性自主预习案【学习目标】通过已学过的函数特别是二次函数，理解函数的单调性及其几何意义学会运用函数图象理解和研究函数的性质本节课能够熟练应用定义判断函数在某区间上的的单调性通过自主预习，小组合作，完成导学案内容初步体会新课学习模式，掌握学习方法，养成学习数学的良好习惯。【知识梳理】1、观察27页图131回答下列问题精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5随X的增大，Y的值有什么变化能否看出函数的最大、最小值函数图象是否具有某种对称性2、画出下列函数的图象，观察其变化规律1FX从左至右图象上升还是下降_在区间_上，随着X的增大，F的值随着_2FX2在区间_上，F的值随着X的增大而_在区间_上，F的值随着X的增大而_函数单调性定义1增函数2减函数精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/53、函数的单调性定义3判断函数单调性的方法步骤利用定义证明函数F在给定的区间D上的单调性的一般步骤【预习检测】1、函数的单调减区间是A、B、C、D、【我的疑惑】课题131函数单调性合作探究案编号9【预习反馈】请同学们根据教科书中例题要求进行展示29页例1。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5【合作探究】请同学们根据实际能力选择你能完成的题来做。A层完成教科书中第32页1、2、3、4题B
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