侯镇二中教师读书沙龙活动方案.doc

侯镇二中教师读书沙龙活动方案一、活动目的1.丰富教师业余生活，让生命在阅读中更加精彩。营造教师读书氛围，使每一位教师在阅读中开阔视野，增长知识，丰富内涵，提高教书育人的能力。2.通过撰写读书心得，开展读书沙龙活动等，在交流中激发智慧的火花，切实解决教育教学中的问题，提高教师专业水平，使青年教师成为“有思想的教育者”。3.搭建学校教师交流平台，共同学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。形成进取、互学的氛围，积极构建学习型教师团队。二、活动时间。2013年3月2013年12月，具体活动时间安排见附件一。三、活动流程。（一）宣传发动阶段（2013年3月）1.学校制定教师读书沙龙方案，明确读书书目和阶段性安排。2.教师制定个人读书规划和读书目标。（二）实施阶段（2013年4月11月）1.老师根据学校方案安排开展自主阅读，撰写读书笔记和读书心得。2.参加至少每月一次教研组或年级组组织的读书笔记展评、读书心得交流和教学反思评选活动。3.在活动中推选出参加全校读书汇报活动的优秀反思、心得及发言人每级部（教研组）12名，并要求中心发言人做好现场发言的准备。（三）活动总结阶段（2013年12月）1.教研组或年级组开展年度读书沙龙活动总结，提炼亮点，整理档案。（12月上旬）2.学校汇总教研组和年级组开展情况，结合校级活动情况，总结学校活动亮点，整理档案。（12月下旬）四、活动要求。1自主阅读根据活动安排，认真阅读学校推荐书目（教研组或年级组自定同一阅读书目），并结合自己的教学实践进行深入地思考。2问题探究在研读教育专著的同时本着理论联系实际的精神，结合自己教学实践进行深入思考。结合自己教学实践谈谈困惑，形成文字稿上传至个人博客，教导处将对各位老师的经验与困惑进行梳理，进行交流总结。3沙龙研讨要求教师能紧紧围绕教研组（年级组）规定同一书目进行阅读，与他人一起研究和探讨各种问题，自由地交流想法，将经验与认识毫无保留地呈现出来，在交流和碰撞中发现别人独到之处，从而突破和超越自己的认识，形成群体的智慧和更高层次上的共识。在交流中，可以就课堂上的具体案例展开深入讨论；可以针对自己在生本课堂教学中的困惑向专家、其他教师求助；可以是自己的贯彻课堂教学改革的整体打算；也可以是自己在实践中的一些体会。4. 注意事项(1)各位成员必须按要求按时参加读书沙龙活动，因特殊原因不能参加需请假。积极参与研讨活动，带好研修手册，做好记录。(2)9月27日前，将教研组（级部）读书汇报节目、读书笔记、教学反思及交流发言材料上交教导处FTP文件夹（文件夹：读书汇报活动）；10月10日前将沙龙发言稿上传至个人博客，同时互相留言回复。5十月份现场“读书汇报活动”这个环节要活动前做好准备。每组准备一个篇目的朗诵，时间不超过5分钟。在分组分享活动结束后，各组要把朗诵的篇目、人员、形式、音乐等信息上报教导处。五、保障措施1成立学校教师读书沙龙活动领导小组组 长：张华利 校长副组长：温传军 副校长 靖树德 副校长兼九年级主任成 员：邱志军 教导主任 张玉国 七年级主任王永正 八年级主任2学校建立健全读书活动经费投入管理、评价激励等保障制度，把教师读书活动纳入年度考核目标。3学校设立教师读书沙龙活动优秀个人奖和优秀教研组（年级组）奖。 2013年3月1日附件一：活动计划。附件二：教书读书书目推荐表附件一：侯镇二中教师读书沙龙活动计划时间责任人活动简介地点三月教导处1.制定学校教师读书沙龙活动方案。2.教师个人制定读书规划和读书目标。3.在校园网上建立博客网站，教师建立相关主题帖。四月教研组教研组长制定组内教师共读同一书目，组内开展读书心得交流。成员发言不少于5分钟。各组所读书目报教导处。教研组自定地点，并报教导处五月年级组开展读书笔记展评和教学反思评选。评选结果报教导处，评选出的优秀笔记和反思参加9月份学校展评。各年级办公室六月教导处1.学校组织优秀读书笔记、教学反思、读书心得集中展评活动。2.开展教研组（年级组）、学校开张读书沙龙活动阶段性总结。3.布置假期教师自主读书活动。教学楼四楼小会议室七、八月个人年级组1.开展假期自主阅读，撰写笔记、心得。2.积极在博客中发表主题帖，通过网络交流在教育教学中遇到的问题。3.开学后级部评选优秀读书笔记和读书心得。分散集中评选九月教研组1.开展暑假自主读书笔记、读书心得评选活动。2.汇总博文中的读书、教育教学中遇到的问题。3.观摩课堂教学、课题研究并组织观摩后的研讨活动。教研组自定地点，并报教导处十月教导处教导处组织读书成果汇报活动。报告厅十一月教导处聘请刘湘玉等具有丰富教学经验的教师、骨干教师、学科带头人等作主题报告，学员和专家之间围绕主题展开研讨。综合楼会议室十二月教导处整理材料，提炼亮点，奖励优秀个人及团体。附件二：“侯镇二中教师读书沙龙”活动推荐共读书目一、教育理论类学会关心：教育的另一种模式（第2版） 美诺丁斯著,最棒的学校 美托马斯阿姆斯特朗著，陈佩正译学会对话：校长和教师的行动指南加卡罗琳希尔兹等著了解你的学生：选择理论下的师生双赢 美威廉格拉瑟著教师的挑战，佐藤学著，钟启泉、陈静静译，华东师范大学出版社2012年5月出版享受教育论，刘良斌著，人民教育出版社 2011年11月出版为了孩子健康快乐成长：中国基础教育大家谈，国务院参事室编，人民教育出版社 2012年5月出版二、教师专业成长类夏山学校的百年故事献给当代的教师、校长和家长，英马克沃恩编著，沈兰译，教育科学出版社2011年4月出版第56号教室的故事雷夫老师中国讲演录，陈勇主编，教育科学出版社 2012年7月出版直面教育现场书生校长的教育反思，程红兵著，华东师范大学出版社2012年5月出版年轻教师必听的讲座，任勇著，华东师范大学出版社2012年4月出版教师一定要思考的四个问题，英爱恩戴维斯等著，中国青年出版社2012年6月出版7个习惯教出优秀学生，美史蒂文柯维著，中国青年出版社2012年1月出版芬兰教育全球第一的秘密（珍藏版），陈之华著，中国青年出版社2011年8月出版重新发现学校，高峰著，教育科学出版社2012年8月出版做一个卓越而幸福的教育者，汤勇著，教育科学出版社2012年9月出版致青年班主任，张万祥著，教育科学出版社2012年9月出版用服务的态度做教师，万玮著，福建教育出版社2012年9月出版班主任，可以做得这么有滋味，郑英著，教育科学出版社2012年6月出版把世界带进教室，薛瑞萍著，北京师范大学出版社2011年8月出版回到话语之乡周益民的“另类课堂”，周益民著，上海教育出版社2012年9月爱心与教育素质教育探索手记（修订本），李镇西著，文化艺术出版社2011年2月出版教师如何与学生沟通，姜荣奎著，中国轻工业出版社2012年1月出版回到教育的原点窦桂梅教育教学管理精华，窦桂梅著，文化艺术出版社2011年5月出版给教师的101条建议，布鲁肖给教师的建议（修订版全一册），苏霍姆林斯基给教师的一百条新建议，郑杰这样做，教师更幸福，张万祥影响教师一生的100个好习惯，宋运来做一名学习型教师：教师专业发展的务实行动，欧阳明优秀教师的修炼之道，蒋宗尧三、教育心理类光有爱还不够，法克洛德阿尔莫著，王文新等译，上海社会科学院出版社2011年12月出 版男孩成长的秘密（全2册），美迈克尔汤普森，卢春明译，中信出版社2011年9月出版好懂好用的教育心理学，赵希斌著，华东师范大学出版社2012年8月出版积极青少年的6种品质，美理查德M勒纳著，张卫、甄霜菊译，华东师范大学出版社2011年8月出版善解童贞26-13岁孩子的性发展与性教育，胡萍著做学生需要的心理教师，蔺秀云、王晓菁著，北京师范大学出版社2012年3月出版儿童注意力障碍100问 ，刘翔平著，北京师范大学出版社2011年8月出版适应与成长青少年身心健康研究，陈宁主编，上海交通大学出版社2011年10月出版教师不可不知的教育心理效应，孙媛主编，江苏教育出版社2012年6月出版学生心理健康教育全手册，刘海莉、刘春杰主编，江苏教育出版社2011年8月出版领导中的心理学，赵海南编著，清华大学出版社2011年11月出版四、综合类朗读手册（1-3册），美崔利斯著，沙永玲等译，南海出版社2012年8月出版如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说（2012全新修订版），美玛兹丽施著，安燕玲译，中央编译出版社2012年7月出版大量阅读的重要性，李家同著，中国人民大学出版社2012年8月出版世