四四班级能本化管理方案.doc

班级能本化管理方案昌乐育才双语学校四年级四班德国教育学家赫尔巴特说过：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。”这句话道出了班级管理工作的重要性，班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，应该运用科学的方法管理班级，以一颗平实、诚恳的心去走近学生，尊重他们的需要，理解他们的选择，真正促进学生个性的全面、和谐地发展。 一、能本化管之一： “教是为了不教”、“管是为了不管” 能本化的班级管理要求我们要有实事求是的态度和细致、高效的管理方法。我们在班级管理中要根据学生的不同情况，实事求是地进行分析。在实际工作中，班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态，以及班级的建设与发展。许多班主任满腔热情，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“保姆”的角色。这种管理有其利也有其弊，但弊大于利。管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。陶行知说“教是为了不教”；魏书生认为“管是为了不管”，其思想从根本上说，是要充分发挥学生在班级中的主体作用，做到“管放结合”。为落实“事事有人做，人人有事管，人人有责任”的班级人本管理原则，以确保人人有事做、事事有人做。把学生从被动被管理变为主动管理自己，做自己的主人，做班级的主人，变“要我做”为“我要做”。 我采取了竟争上岗的策略，尊重学生意愿，能最大程度地调动学生的主动性、积极性。从而让每个学生都明确为班级奋斗的目标，了解班级工作环节，清楚自己应该承担的各种义务和责任。明白其岗位工作的要求：每天做、坚持做、认真做。随后就让学生思考选择，竟争上岗，学生会很珍惜自己通过努力竟争来的这份工作，因此会工作的更加的主动和开心。二、能本化管理之二：“唤醒小主人意识，凝聚班级合力”小岗位的设置与落实，唤醒小主人意识，凝聚班级合力小岗位的设置使学生“人人参与班级管理”成为了可能、落到了实处。对班级来说，小岗位能保证班级日常生活的有序开展；对学生而言，通过在小岗位上为班级服务、出力，能强化自身“我为人人，人人为我”的思想，不仅锻炼能力，增强责任意识、小主人意识，还有利于学会团结协作。小岗位就是学生成长的舞台，也是班级凝聚力建设的一项有效措施。三、能本化管理之三：“以人为本，民主管理”我们在班级管理中既要严格要求学生，但又要树立“以人为本”的教育理念，充分尊重学生，在精细工作的基础上树立“以人为本，民主管理”的班级管理理念。班主任要鼓励学生提意见，提建议，不能搞包办代替，不能意气用事，要充分发挥班委的特长和优势。平时，班委的工作计划和活动安排都要集体研究决定。在班委会议上，要求各班委成员各抒己见，集思广益。班委会是班主任的得力助手，一个好的班委会能影响到整个班风的形成。在具体的班主任工作中，班主任要注重班委会的作用，通过指导班委会自主管好班级。如果班主任指导不到位，班委会的作用就不能很好的发挥。在工作中，可以通过“多引导，少说教”的方法，在具体的管理过程中，引导他们开展工作，这样对学生能力的养成更有利。在班级的工作中，尽量让班委自己协商解决，在有解决不了的问题的时候，班主任再及时地给予引导。如：班级活动的开展，从组织到实施班主任应尽量做到完全放手，要相信学生自己有组织好活动的能力。四、建立班级能本化管理的制度文化1共同确立班级目标，激发上进心班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进方向，对班集体的建设具有激励和导向作用。这个目标是远期、中期、近期目标的结合。我们可以利用每学期的开学初，在班会上结合本班学生的思想、学习、生活实际，提出本班的奋斗目标的框架，指导全班学生集体讨论，踊跃发言，充分发扬民主，由大家自己讨论制定出班级的共同奋斗目标。自己必须为班级目标的实现出一份力，激发每个学生的积极性，上进心。2学生自定班级公约，承担一定的责任光靠班主任苦口婆心的劝说，没有他们的亲身体验，规则意识是无法树立的。我们可以尝试让全班学生讨论后自定规则，然后筛选确定上墙执行。这是尊重学生的一个体现，也是对学生权利的一种尊重，并让学生在享受学习的同时也承担一定的责任。3讨论制定班级规范，实施能本管理把制定班级规范的权利交给学生，他们在共同讨论决定的过程中不仅明确了具体的要求，对如何实施达到要求心里也有了一把尺。能本化的班级管理要求我们要具有长远的眼光，踏踏实实、坚持不懈的工作态度。好的教育管理模式关键要细致落实，但是要让学生取得质的变化并不是一朝一夕能实现的。所以，能本化的班级管理要求我们在管理中必须要踏踏实实、坚持不懈。三天打鱼，两天晒网，只会导致管理上的形式主义，既害了学生，又给我们的班级管理工作造成不可弥补的负面影响。学生的发展是阶段性的、曲折的。一项措施的细致落实也许会让学生发生一些变化，有了好的发展方向，但这并非就是发生了本质的变化，表面的假象也许可以迷惑老师的思维。所以我们不能为学生有一点的提高就沾沾自喜，甚至放松。我们的教育宗旨是要为学生的一生负责，这就必然要求我们在管理上要有长远的眼光，在方法上不能只顾学生眼前的发展。我们在工作中必须要注意循序渐进，不断对学生提出更高的要求，让他们完成近期目标后，再上一步，努力完成下一个更高的教育目标。只有这样，学生才能一步一个脚印，稳定地提高，成为一个德、才、能兼备的合格人才。五、岗位管理细则：1班队干部督导制：通过自主竞聘、民主选举等过程搞好班队领导干部的选拔（即班和部长）。搞好班队领导干部及中层领导的培训（各个小岗位），使每个学生干部明确自己对集体的责任，并做到：事事带头，以身作则，做好工作，以点带面，群策群力。合理分工。班长任整体班级事务督导和协助工作，各个部长分任学习、纪律、卫生、服务、生活、宣传等部门，负责各专项工作的安排、布置、督导和记录。2小组负责制：将班级工作按功能分项，并组成若干小组进行具体管理。我班具体划分了学习小组、卫生小组能等进行各方面的检查与评价，实现捆绑式的评价。3人人岗位责任制：增加管理岗位，赋予相应权限，落实岗位职责，让每个学生在集体中都负一定责任，既管理别人，又被别人管理，在强化学生的主人翁意识和集体荣誉感的同时，形成班级事务“人人都有机会管”的格局。附：岗位的部门管理班长：张家鹏副班长：张曦文、梁玉晴学习部长：田燕，负责各学习岗位的岗位态度与职责。（管理范围：课前准备员、晨诵领读员、字词检查官、规范字教官及作业追踪员，各岗位人员要及时上报检查结果）1坐姿提醒员：李艳萍，读书时，写字时请注意三个一要做到。2课前准备检查员：刘晓瑶、梁云龙、张正奎、杨淼（各座排人员）3晨诵领读员与课前一诵领读员一致：周一刘晓瑶；周二张曦文；周三梁玉晴；周四李艳萍；周五田燕。4每天一练：中午课前十分种书法练习，由学习部长田燕进行相应的正确书写姿势指导。5字词检查官：姚金帮每天下午放学后给住宿生默写词语，并收齐进行批阅，记录检查情况（可自聘一名或两名小助手）。6规范字教官：杨淼把每天由学习小组长认为书写不规范的同学聚集起来集中练习书写10分种。7作业追踪员：冯永进，把每天由学习小组长汇报上来不完成作业的同学作好记录，课间加紧追踪作业，在中午饭后聚集起来补习作业。（各小组长和不完成作业人员）8全班分成了5人一小组，共分8个小组，按好中差排列，各个小组有不同的名称，按每周的学习情况每周一统计，选出优胜小组，我们将以军衔来划分等级，每连续得到优胜小组两次，便可升一级，依次类推。8个学习小组长每天负责收发作业，另外由各课代表作好作业书写情况统计表，并填写在每周作业个人评价表中，并与每周一中午做好每周分数统计。附：课代表表格各科课代表人名各科课代表人名语文课代表：刘晓瑶、李艳萍美术课代表：李艳萍数学课代表：姚金帮体育队长：姚金邦英语课代表：常琪品德与社会课代表：常琪信息技术课代表：张文杰科学课代表：丛炳政音乐课代表：于舒扬演讲课代表：薛菲各科课代表负责完成各科教师布置的任务，协助老师检查作业的完成情况，并作好记录。课代表由该科成绩优秀有责任心的同学担任。劳动卫生部长：梁芸龙首先像“打扫教室卫生”这样最基层的岗位，人人都要参与，因此我也给予了他们细化分管，这就无所谓的选与不选，另外对于他们的岗位态度与职责我们就又形成了高一层的管理人员。于是，每个学生就有了必选岗位和自主选择的一至两个岗位，形成了“一人多岗”的情形。组长：是小组的代表，小组事物的组织者和管理者，执行班主任和班委布置传达的任务。部长：张家鹏（负责17项）、张曦文（负责813项）总记录各岗位人员检查情况，发现问题及时纠正、整理。1门窗小卫士：李福星（管理范围：负责擦门窗同学）2桌椅一线美负责人：李范春莹、张铭、薛菲、吴佳仪。每人负责所在一排（每天早晨、课间操、中午放学、上课、放学、上体育课、微机课、外教课、语音课等做到人走桌椅齐、净的标准）3黑板美容师：左志鹏（管理范围：负责擦黑板的同学）4讲台管理员：房志全（管理范围：5个负责讲台的同学并包括粉笔的供给）。5开关清洁员：田英鑫（每周一、三、五下午各擦一次）6空调保洁员：杨淼，每天检查空调的卫生情况（管理范围：负责擦空调的同学）7电视卫生员：张文杰，每天擦一次电视框要求擦布要干净。8卫生角管理员：于卓良（管理范围：扫地与拖地同学的卫生用具摆放及垃圾箱处理）9物品摆放桌面保洁员：吴蜜蜜、张云舒（每天早上、课间、中午放学、下午第一节、下午放学、晚间放学各检查一次）10桌洞清理员：潘金光、王晓一（每天课间、中午第一节课前、每天下午放学各检查一次）11地面保洁员：梁云龙（打扫地面的10个同学，另外见到地面有纸片不捡的同学，给予扣分）12电视卫生员：冯永进（随时注意墙面保持干净，东、南、北冲着谁，谁负责把它擦干净，讲台由保洁员负责，另外注意教室外的墙面维护）13书包、水杯管理员：赵长辉，保证监督每个同学的水杯放在书包的左外口袋。书包端正，用完后拉上拉链，保证每个同学的书包不咧嘴巴。14个人的桌椅个人负责：做到我的地盘我做主，我的桌凳我整理。15.节能小卫士：刘公正每天负责开关灯，视天气及时开关灯。室外环境部长：梁芸龙，负责检查每天的室外值日情况并跟每天的卫生小组长说明打扫情况，提醒节能卫士注意及时开关灯，做好每天的值日记录。指导室外值日组长作好安排保证在上早读前必须打扫好。服务管理部长：姚金帮（负责14项），李艳萍（负责58项）负责检查到岗情况并提醒岗位工作人员检查，对于岗位职责态度作总记录。如果遇到值日要提前到校完成自己的任务。1护花小卫士：赵云霄一、三、五早上各浇一次，并要进行清理、划锄。2橱柜检察官：张文杰，每天检查橱柜的卫生、整齐，特别是告诫护花小卫士浇花后要注意保持清洁（管理范围：5个负责擦橱柜的同学、护花小卫士、乐器管理员、图书管理员）。3乐器管理员：刘奕涵（每次上音乐课之前负责分发乐器，每次按由一排的同学排队分发，四排轮流，上完音乐课后监督同学们放好乐器，并进行整理）。4图书管理员：左恒烁，秘书长李艳萍同时合作（负责图书的保管、整理与借阅、记录，不许同学破坏书籍，损坏者进行赔偿可停止借阅，自然破损的要负责进行粘补），另外负责报纸、图书的发放工作。5上下课口令员、普通话监督员（对于说话不文明者记录扣分）、眼操小医生、放学领队长，周五带班牌：张家鹏6课程报课员：每次轮流靠近课程表的同学负责课前或课后报课。7文明礼仪监督员：田燕，早上站在教室门口负责检查同学们每天的洗脸、梳头、刷牙、服装、指甲等卫生情况。8安全监督官及矛盾调节官：杨淼，监督同学不带零食、玩具、及不安全的东西进课堂，否则没收；对不文明或危险动作及时劝阻；注意发现课内外不团结行为指正、调节并上报。9好人好事，拾金不昧统计及管理员：刘晓瑶，做好记录。10日志保管员：于舒扬，每天收、放班级日志本并进行检查。纪律部长：张曦文，老师不在时要掌管好本班纪律，让同学们做到老师在与不在一样，甚至比在做得更好。并作记录。晨检员：张家鹏，负责早上同学们到校后晨读的纪律与晨读提醒，提醒指导同学们早上到校后快速进入读书的积极状态。课间与路队纪律：体育队长姚金邦，副体育队长刘浩禹，及晚间活动路队长赵文强由三人分前中后进行纪律监督。保证在站队时做到快、静、齐。喊口号时三个队长首先要起带头作用。生活部长：梁玉晴保证吃饭时无声音，无打闹，与另外两个餐桌长作好每个餐桌吃饭情况记录。一号餐桌长： 梁玉晴，监督同桌人员饭食情况，不得浪费，不得说话打闹，必须等全桌人员全都吃完后由餐桌长检查合格后方可统一起立站队包括中午。二号餐桌长：张家鹏（同上）饮水机管理员：高伟华，检查饮水机的卫生，（管理范围：5个擦饮水机的同学，另外与于张正奎每天早上上课前，中午上课前，或下午放学后负责检查饮水情况，及时做好搬水工作，教室内确保有一桶预备水。）宣传部长：李艳萍，遇到板报或展板活动时由李艳萍，张曦文负责板面设计，于舒扬为美术编辑，梁玉晴、刘晓瑶、杨淼、田燕伟为文字搜集与编辑人员。班级能本化管理评价体系方案日常班级管理的自主化，使班级中的绝大多数人都能成为一项工作的管理者，同时自己也是其他管理者的管理对象，形成一种人人平等，人人有责，相互牵制，相互竞争，相互促进，相互交融的良好机制。更多的学生有了自我表现、自我锻炼、自我管理、自我教育的机会，使每一个孩子都能得到全面发展，每个学生都能感受到集体的自豪，从而真正成为班级的主人。学习1不按时完成作业的扣2分，并由作业追踪员当天追踪完成。2不按时交作业或作业潦草的扣一分并由规范字教官进行整改。3小组长不按时收、发作业集体扣2分。4每次默写全对加3分。纪律1听到铃响不快速进教室，动作缓慢者扣1分，第二遍铃响后还没坐好，准备好学习用品的扣2分。2上语文课不积极进行课前一诵的扣2分，态度不端正的扣1分，上课做姿不正扣1分，说话者扣2分。3晨读时不按时晨读的扣1分，态度不积极的扣1分，迟到的扣2分。4上课不认真听讲或受老师点名批评扣1分，领头起哄的扣2分，扰乱别人学习者扣2分。5在路队中不按队列行走者扣1分，在路队中说话、打闹者扣2分。6“课间操” 不按时站队，让路队等候者扣1分，迟到扣1分，站队动作迟缓扣1分，不站队者扣2分，眼保健操不认真做者扣1分，不按时做者扣2分。7不按时到校，迟到一次扣1分