新冀教版7年级上册Lesson 29 教学设计.doc

Book OneUnit 5 Lesson 29 A Birthday Card河北保定乐凯中学 张娜一教材分析1. 学生心理分析每个人都希望被他人关注、重视。这一现象在个性初步形成的初一学生身上更能得到充分的体现。能得到老师的赞赏对他们而言是一种巨大的肯定，这会让他们更加认真地投入到课堂活动中，有利于教师更顺利地开展教学活动。2. 教学准备：录音机 课文磁带 多媒体 单词卡片二教学重点：现在进行时态三 教学步骤Step 1 Review任务：复习Lesson 28目的: Lesson 29语言技能: speaking活动形式：角色扮演操作过程：1. 教师口头复习上一堂课的内容，采取问答形式启发学生的记忆。2. 几名学生自愿上来将上一堂课的内容以角色扮演的形式呈现出来。3. 师生问答。T: Did they do a good job? Ss: Yes, they did a good job! 给表演者以正面鼓励，鼓励的语言会鼓舞学生参与课堂活动的信心。4. Step II Leading-in任务：导入目的：借助实物引入新课语言技能：listening, reading and speaking语言知识：She is having.; She is making.; She is using.词语知识：card, poem, riddle, present, rose活动形式：师生对话 表演操作过程：1. 教师将生日卡片呈现给学生。T: Whats this? Ss: Its a card. T: Right. But its a birthday card. Today is Jennys grandmas birthday. This card is for Jennys grandma. If you are Jenny, do you want to write something for grandma? Ss: Yes! T: What do you want to write for her? Please have a try!2. 学生上台根据刚才的情境进行师生对话。3. 教师提问：Is she/he good? Ss: Yes, he/she is good. 通过学生的反应对表演的学生进行正面肯定。4. 教师在每位同学表演完之后都适当给予言语和实物的鼓励，这样做对活跃课堂气氛、激发学生参与意识和竞争意识、调动学生积极性方面都会起到促进作用。 Step III presentation任务：找答案目的：结合听与读培养学生解决问题的能力语言技能：listening, reading and speaking 语言知识：what, who 问句语法知识：现在进行时态词语知识：have a birthday party; make a birthday card; on the front; soft; inside; Happy birthday活动形式：师生对话，讨论操作过程：1.学生边看书边听磁带，了解课文，并设置一下问题：A. What is Jennys grandma doing?B. Who is the birthday card for?C. What is inside the card?D. What is Mrs. Smiths gift?2. 教师带读让学生对课文更加熟悉且能找出答案。 3. 学生自由讨论问题并发表意见。4. 教师与其他同学核对答案并对回答的同学给予语言的鼓励。Step IV Practice任务：练习使用现在进行时态目的：学习语法，使学生对英语学习有更清晰的了解活动形式：做题比赛操作过程：1. 叫两名同学（分别代表自己的组）到黑板上写出自己的答案。再请两名其他组的代表到黑板上以教师的身份进行批改。写对答案的和判断正确的同学都会受到奖励和鼓励。然后其他同学看着正确答案给自己评判。2. 这样做可以提高同学们做题的积极性，同时也大大提高了课堂的学习效率。Step V. HomeworkThis evening you go home to ask your parents birthdays and then make a birthday card. Write something for your father or your mother.新课程改革的重心定位在以学生为主，创建新型