西马小学2012年度学校文化建设计划方案

2012年度学校文化建设计划方案高青县赵店西马小学为深入贯彻和落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和国家省市关于加强学校文化建设的文件精神，推进特色建设工作，以师生为本，开展好“三好教育”特色学校创建活动，强化正面引导，转化师生思想观念，特制定本规划，以促进学校健康持续的发展，实现“文化立校，无为而治”的办学目标。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义文化的发展方向，遵循学校文化建设的发展规律，以师生为主体，以确立社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，弘扬主旋律，突出高品位，创建和积淀厚重的学校文化，营造文明校园、和谐校园，促师生人文素养的提高，并逐步形成具有西马小学特色的学校文化。二、发展目标学校文化建设突出“三好教育”特色，强化“文化立校，无为而治”办学理念，以校训（立足实际求发展）、校风（把小事做好）和校魂（规范是基础，特色是生命）为工作指导方针，凝练、提升核心价值观“无为”，重点做好“五迈进”工作，培育优良校风、教风、学风，营造良好的育人环境。由整洁校园向品味校园迈进。干净整洁的校园已经不是当下校园的新鲜事，品味校园、内涵校园将是校园发展的明天。由绿色校园向生态校园迈进。结合环境保护，进一步规划好学校的绿化工作，努力将校园打造成鸟语花香、绿树成荫、草坪成片的生态校园。由和谐校园向默契校园迈进。在努力建设好和谐校园环境的基础上，再进一步使我们的校园文化达到更高的默契。由文化立校向文化强校迈进。只有更进一步的加强和突出本校特色文化，才是新世纪校园文化的终极目标。由生本课堂向生命课堂迈进。不断创新，活力递进，达成丰富多彩的生命课堂。三、基本原则以人为本原则：高度重视人在学校文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为学校文化建设的主攻方向。育人性原则：结合时代特点和形势需要，根据学校实际，发挥学校文化建设的育人功能。思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领学校文化阵地。实践性原则：学校文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、深受广大同学喜爱和支持的学校文化活动。整体性原则：学校文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。特色性原则：创新学校文化建设的途径和方法，丰富学校文化建设的内容和形式，在传统中挖掘新意，融合传统与创新，为学校文化建设注入生机与活力。发展性原则：学校文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。四、保障措施1、成立学校文化建设活动领导小组，领导、管理、协调文化建设工作。组长：张新忠(学校文化的总体规划设计)，副组长：陈兴国(协助规划设计，负责学校文化制作)，成员：付杰军(学校文化宣传教育)、于宝永(负责物质保障)、张洪海（负责文明班级评选、学生行为习惯的养成教育）2、坚持统一部署、全员参与、全面落实。3、加大投入，保证学校文化建设的正常需要。4、本着“追求品味，着眼实用性，科学性，合理性”的原则，搞好校园、班级美化，做到图文结合，使班级成为工作、学习、休憩的理想育人乐园。5、以学生为主体，以活动为载体，营造学校的人文环境。五、主要步骤（一）大力推进学校制度文化、物质文化建设。1.坚持和完善教代会民主管理制度，推行校务公开，不断扩大广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权。2.坚持以人为本的思想，建立健全学校管理的各项规章，依法规范学校的决策体制，完善决策过程和工作规则，实现决策的规范化、科学化、民主化，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。3.进一步修定和完善学校的各项规章制度，并将其汇编成册，作为处理学校内部工作的依据。4.加强物质文化设施建设。我们将本着“高品位、儿童化”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。同时充分利用校园的每一个角落，营造良好的育人环境和氛围，使校园内的一草一木，一砖一瓦都体现出教育的引导和熏陶。按照有关规定，逐步完善学校文化活动设施，为开展学校文化活动提供必需的场所。（二）加强师德建设，促进教风进一步好转1、大力倡导“爱校敬业，创新奉献”的良好师德风范，鼓励和引导教职员工自觉在政治思想上、道德品质上、学识教风上率先垂范，为人师表。高度重视师德师风建设，严格要求、严格管理，增强广大教师争做光荣的人民教师的责任感、使命感，激发广大教师严格自律，恪尽职守，树立人民教师良好师表形象。加强教师的礼仪教育，作为人民教师，要学会用文明的语言，儒雅的行为、高雅的气质、庄重的衣表、雷厉风行的作风、健康向上的思想引导和影响学生，作学生学习的榜样。2、建立健全各项规章制度，用教师职业道德规范规范教师的教育教学行为，认真落实各项规章制度，建立和完善师德考评制度，把教职员工的道德自律和有关制度的外在约束结合起来，保证师德建设的时效性和长期性。3、建立激励与约束机制，完善教职工奖惩制度，引导教职工德才兼修。学校鼓励老教师帮带青年教师，积极培养和发现青年教师中的骨干力量，对工作中取得的成绩及时给与表彰奖励，真正把有能力、贡献大、作风硬的老师评选为各级各类先进，在学生中开展“我最喜爱的教师”评选活动，树立典型，进行宣传学习，为教师的道德行为提供示范。4、完善教师培训制度，对新教师进行师德和学校规章制度培训，帮助新教师树立以德治教的意识；进一步加强教学业务和教学基本功的培训，注意创设良好的语言文字环境，全校师生在教育教学等活动中自觉使用普通话和规范用字；利用机会外出学习，不断更新教学思想和理念。5、营造一个心情舒畅的工作氛围和优秀年青人脱颖而出的政策环境和灵活、高效的用人机制；从思想上、政治上关心教师的成长，关心教师的生活，积极创造良好的发展氛围和工作平台。6、进一步规范教师的教学行为，在常规教学管理上下大工夫。杜绝上课迟到、早退现象，杜绝无教案上课、旧案上课、上随意课等不负责现象，杜绝体罚和变相体罚、侮辱学生和不尊重学生人格的行为。（三）加强学风建设，为社会培养合格人才1、强化好习惯。强化对小学生守则、小学生日常行为规范、“西马小学四个四”（即四个提倡：提倡读书看报、提倡文明用语、提倡两跳、提倡捡起弃物；四种秩序：就餐有秩序、午休有秩序、乘车有秩序、放学有秩序；四项杜绝:杜绝喧哗、杜绝追逐打闹、杜绝带零食进校园、杜绝家长进校园；四项基本功：发言要响亮、读书要认真、写字要端正、合作要积极)和弟子规的学习和落实，用中国传统文化润泽学生思想，以弟子规规范学生言行；培养学生学有方法、行有规矩、做有秩序。进一步建立和完善学生管理制度，充分发挥文化在育人和良好习惯养成中的功能。在学生中培养“中华之崛起而读书”的精神，培养刻苦学习、积极上进、不断进取的良好学风，形成勤奋学习、完善自我、互助合作的优良学风，教育学生听老师话，做好孩子。2、活动育新人。充分利用五一、六一、七一、十一、教师节等重大节庆日和纪念日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日开展丰富多采的纪念活动，利用入学、入队有特殊意义的日子，开展主题教育活动，培养集体主义精神和爱国主义情操。积极开展各类特色鲜明、参与面广的学生文体、艺术活动。开展“阳光体育”活动、古诗词考级、“红色歌曲大家唱”、弟子规大检阅等特色比赛活动，保证学生体育活动时间，增强学生体质。利用大课间、课外活动时间开展“两跳”（跳绳、跳房子）等形势多样的活动。3、利用好资源。充分利用“一日常规光荣榜“、“露一手”、“看我的”平台和“红梅花儿开，多多放光彩”、 “红星闪闪放光彩”专栏等媒介发挥育人功能。校园内张贴、悬挂名人名言，引导学生从确立远大志向做起，从增强爱家乡的情感做起，从规范行为习惯做起，培养良好的品行。4、感恩要先行。实施好“孝敬父母月”活动，开展一次以孝敬父母为主题的班会，以弘扬中华民族传统美的，培养学生孝敬父母、学会感恩、关爱社会、报效祖国的优良品质，做好“五个一”：为父母洗一次脚，给父母写一句体贴话，为父母制作一件生日礼物，承担一项家务劳动，与家长说一次悄悄话等，激发学生孝敬父母的善良本性。5、家教须结合。通过家委会，搞好家长培训，发挥学校文化对社区、家庭的影响力，使家长认识到不能只忙碌挣钱，要关心孩子的成长，促进家校联合。通过家校共同学习力行弟子规这项系统、长效的活动，传承中华美德，培养民族精神，不断提高学生的人文素养。我们校抱着二年育人，一生奠基的信念，加强对学生的品行教育、感恩教育，注重落实弟子规，开展“家长和我同读一本书”活动，激发孩子孝亲尊师的善良本性，带动家长爱读书、孝敬父母、父慈子孝，促进“家和”，形成“万事兴”的良好局面。总之，要发挥师生在学校文化建设中的主体作用，提高广大师