二年级看雪,教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/41二年级看雪,教学反思二年级看雪,教学反思二上看雪教学反思篇一二年级上册看雪教学设计与教学反思看雪教学设计与教学反思王杨北边吴小学教学目标1学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写。2认识“橱、盼”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/41这2个生字。3观察画面，看清图意，使学生初步了解课文内容4指导学生正确、流利地朗读课文。教学重点1学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/411指导学生学会难字湾商堆仗银2观察画面，看清图意，初步了解课文内容。教学过程第一课时一、导入1、小朋友们看过雪吗今天我们就来看一个故事名字叫看雪，老师板书课题，学生跟着书空。2、小朋友们看了课精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/41题有没有什么想法呀愿意跟随老师谈谈吗二、自读课文，小组互助学习1、自读课文，画出生字，借助拼音正音。2、小组内自查注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。三、认记生字指导学生开动脑筋，自己发现认记生字的方法。如1、谜语认记。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/41毯一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。省眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。店站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。2、借助偏旁认记。“指、接”都是提手旁，字义和人的手有关；“银”是金属，所以是金字旁。四、巩固练习精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/411、用生字卡片开火车读。2、猜字游戏一人被蒙住眼睛，让一个人指某个生字，等全班都看清楚了所指的字以后，让被蒙眼的同学一个一个地指着生字向大家发问。如，问“是不是橱窗的橱”答“不是橱窗的橱”直到猜对了，全班一起回答“对对对就是这个字。”3、“摘苹果”游戏在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在“树”上，让学生上台读字音，读对的就可以把“苹果”摘下来。摘对五个以上可奖励一张苹果贴画。五、扩展活动精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/41通过各种途径搜集有关台湾的资料，包括台湾和祖国大陆的关系，台湾的风景名胜，台湾回归问题等。个人创意增减猜谜激趣，导入新课【二年级看雪,教学反思】1、猜谜语“一片一片又一片片片鹅毛飞满天，掉在地上处处白，落在水里都不见。”2、板书课题，齐读课题。教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/41巩固识字是教学的难点。教学中我采用多种方法、创设有趣的教学情境，不断地复现所学的词语，让学生快快乐乐地认识生字，为阅读打下良好的基础。利用地图和多媒体课件，联系学生已有的经验世界，让学生观看北国冬日的雪景，将学生带入学习情境之中，调动学生学习的兴趣，从而更深地体会台湾小朋友对雪、对北京的向往之情。课外学习是课内学习的延伸。鼓励学生课下收集有关台湾的资料或图片，既培养学生收集、处理、运用信息的能力，又可以加深对台湾的了解。整节课学生学习的热情很高，教学效果理想。第二课时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/41一、导入1、出示中国地图，让学生在地图上找北京和台湾的位置。再互相交流台湾的资料，以你问我答的方式，学生把还不懂的问题或自已想了解的问题提出来，由其他同学根据自已自已掌握的内容来回答。今天继续学习看雪那一课。读读课文，想象课文描写的情景。2、学生回忆下雪的情景，并说说自已回忆后的感受。二、感悟朗读。1、假设自已就是台精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/41湾的小朋友带着对北京雪景的向往再读课文，学生提出不理解的问题。3、自读课文，提出问题。4、小组交流解决各自所提问题，进行合作探究学习。注意结合朗读课文来思考和解决问题。5、各组挑选自己认为最有意思或最有价值的问题，提交全班讨论。各组从其他组提的问题中选择自己感兴趣的问题，进行进一步的交流、讨论。6、选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、表达。教师也可精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/41提出重点问题让学生思考、讨论。如，课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说老师心里在想什么7、通过教师范读、分角色读等形式让学生在读中有所感悟。8、课文语言优美，感情丰富，可配抒情音乐让学生美读。实践活动给台湾小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到自己的学校来做客。个人创意增减一、复习检查精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/411朗读课文，检查生字认读情况。2课件出示“我会读”中的生字，进一步巩固。二、在实践活动中插入展示交流自己搜集的关于台湾的资料，贴在教室的墙壁上，学生在教室中自由阅读，进一步加深对台湾的了解。教学反思在本课中我倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生增强自信心，爱学，乐学。第二个环节的朗读教学我设精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/41计有层次性、目的性的教学方法。教学中采用灵活多样的手段，层层推进，激发学生的读书兴趣。使每一位学生都喜欢读书、乐于读书。在轻松愉快的阅读实践中，自悟自得，获得情感的体验，选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、表达，从而体会文章的真挚情感。篇二看雪教学反思看雪教学设计与反思叶宇钧在设计看雪时，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/41我把朗读作为这堂课的重点，特别强调“读”的重要性，提倡让学生充分地读，在读中整体感知，在读中发生感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。我把重点放在了课文的第九节，这一节主要描绘了老师向台湾小朋友讲述北京美丽的雪景，以及雪后孩子玩雪的欢乐场面，从而激发孩子们对雪、对北京的渴望。在教授这一节时，我借助多媒体这一教学平台来提高学生语言表达能力。首先，我一边范读，一边出示一组冬天的雪景图，并配上柔和的音乐。“冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银霜”，让学生置身于融图片、音乐、朗诵于一体的具有丰富学习资源的多媒体环境中，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/41接受视觉、听觉和思想情感等方面的冲击。学生对文中的语句有了直观的形象认识，感受到每一句话都是一幅美丽的景，身临其境的感觉油然而生。朗读时便能投入感情，并且能感悟到“飘、铺、披”等词语的精妙，加上动作演读时学生更深地融入了这一意境中。紧跟其后的是课外拓展，沁园春雪是毛泽东的著名诗篇，读一读，体验北国风光，千里冰封，万里雪飘的壮丽景象，情感得到体验，激发了学生对雪的深切向往。这时，我又把学生带到另外一个充满诗情画意的意境中，北京的冬天如此美丽，秋天的香山也分外迷人，我还是借助多媒体让学生融入这如诗如画的情境中。“每逢霜秋季节，恰是红叶的盛期，满山遍野的红叶，远远望去，灿如天边的彤云；置身其中，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/41一束束红叶又象是燃烧的火把，如火如荼。”学生发出阵阵赞叹声，完全被眼前的美景所吸引，杜牧的山行很自然地在这意境中读得有滋有味，琅琅上口。所以，教学本课，我充分、合理地利用多媒体技术辅助教学，取得了良好的教学效果，有效地提高了阅读教学的整体效益，让课堂融入在浓浓的诗意中。同时，我还能依据课文内容，创设情境，搭建口语表达的平台，让学生从“阅读者”这个角色中跳出来，让学生成为欣赏者，体验者，促进学生语言发展。篇三二年级上册看雪教学设计与教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/41看雪公开课教学反思杜青教学目标1指导学生正确、流利地朗读课文。2从阅读中体会文中主旨，让学生体会到雪景的美和感受到作者所表达的思想感情。教学重点1学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/41范书写。2正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点1观察画面，看清图意，初步了解课文内容，了解文章大意授课过程1、通过哪里的小朋友想看雪这个疑问句来导入课文学习，出示中国地图，让学生在地图上找北京和台湾的位置。回顾了识字3中所学习的有关台湾的句子。再互相交流对台湾认识。然后我通过PPT想同学们展示了我国宝岛台湾的地形地貌、优美风景以及气候。告知同学们因为台湾时亚热带精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/41气候无法看到雪而引入课文学习。2、让学生们回忆下自己所见过的雪景和看到下雪时的心情，带着疑问台湾的小朋友在哪里看到了雪呢看到的雪是用什么做成的呢集体朗读和指定学生朗读两种方式阅读课文12自然段并在这两段中找出答案。3、让同学们自由朗读课文38自然段，想一想这几个自然段的师生对话中台湾的小朋友提出了几个疑问句带领同学们共同体验了这几个自然段中师生对话的语气，让同学们更加深刻的体会到这段课文所表达的感情，让同学们学会有感情的朗读课文，体精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/41验课文。4、学习第9自然段，让同学们在集体朗读和分组朗读的过程中找出段落中老师描写童年雪景的句子用笔划出来。让学生感受这一自然段中描写的雪景的美丽，通过PPT展示图片让学生图文并茂的理解段落中的动词飘、铺、披的含义。让学生更深一层的结合课文体会到课文描写景物的美丽。不足之处课堂气氛比较沉闷，授课表情较于严肃，以后授课期间应该增加亲和力，多与学生形成互动，提高课堂活跃度。篇四看雪是二年级语文上册教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/41看雪是二年级语文上册教学反思看雪是二年级语文上册的一篇课文。这篇课文是一篇内容很新、教育意义很深的课文。【二年级看雪,教学反思】课文围绕着台湾的小朋友看不到雪而惊奇地问老师为重点，老师又深情地回答学生们的话为难点，从而设计出一系列问题，让学生们理解。整篇课文主要是老师和学生对话，而理解“深情”是难点。第二课时我是以复习上节课词语形式导入，接着引导读课文，有感情地朗读对话。这个环节是本节课的重点环精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/41节。台湾孩子的几个问句要求学生读出问的语气，通过抓住重点词的理解，通过练习，学生读得还挺到位。但是在读到老师深情的说时，引导得还不到位，加上时间不够，学生还不能读出情感，所以我认为自己在前面对学生感情的渲染得还不够。本节课，由于时间把握不够好，以至于结束时较为匆忙，预设的余光中的乡愁没能与孩子们分享，板书还未完整，课堂达标也没有完成。通过学习看雪这篇课文，的确感觉到在新的教学理念的引导下，课堂教学发生了翻天覆地的娈化，我们作精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/41为一名教者，要不断地充实新的观念，补充多的知识。现在，我己试着在多篇课文学习中采用了合作小组的形式，这样更方便于课堂教学的有效发挥。探索新思路，树立新目标，让我们的每一节语文课都活泼新颖，富有活力，得到真实的收获。篇五二年级语文看雪教学反思二年级语文看雪教学反思二年级语文看雪教学反思二年级看雪,教学反思二年级上册看雪教学设计与教学反思看雪教学设计与教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/41王杨北边吴小学教学目标1学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写。2认识“橱、盼”这2个生字。3观察画面，看清图意，使学生初步了解课文内容4指导学生正确、流利地朗读课文。教学重点1学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/411指导学生学会难字湾商堆仗银2观察画面，看清图意，初步了解课文内容。教学过程第一课时一、导入1、小朋友们看过雪吗今天我们就来看一个故事名字叫看雪，老师板书课题，学生跟着书空。2、小朋友们看了课题有没有什么想法呀愿意跟随老师谈谈吗二、自读课文，小组互助学习1、自读课文，画出生字，借助拼音正音。2、小组内自查注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/41和前鼻音“毯、银”。三、认记生字【二年级看雪,教学反思】指导学生开动脑筋，自己发现认记生字的方法。如1、谜语认记。毯一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。省眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。店站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。2、借助偏旁认记。“指、接”都是提手旁，字义和人的手有关；“银”是金属，所以是金字旁。四、巩固练习精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/411、用生字卡片开火车读。2、猜字游戏一人被蒙住眼睛，让一个人指某个生字，等全班都看清楚了所指的字以后，让被蒙眼的同学一个一个地指着生字向大家发问。如，问“是不是橱窗的橱”答“不是橱窗的橱”直到猜对了，全班一起回答“对对对就是这个字。”3、“摘苹果”游戏在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在“树”上，让学生上台读字音，读对的就可以把“苹果”摘下来。摘对五个以上可奖励一张苹果贴画。五、扩展活动通过各种途径搜集有关台湾的资料，包括台湾和祖国大陆的关系，台湾的风景名胜，台湾回归问题等。个人创意增减猜谜激趣，导入新课1、猜谜语“一片一片又一片片片鹅毛飞满天，掉在精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/41地上处处白，落在水里都不见。”2、板书课题，齐读课题。教学反思巩固识字是教学的难点。教学中我采用多种方法、创设有趣的教学情境，不断地复现所学的词语，让学生快快乐乐地认识生字，为阅读打下良好的基础。利用地图和多媒体课件，联系学生已有的经验世界，让学生观看北国冬日的雪景，将学生带入学习情境之中，调动学生学习的兴趣，从而更深地体会台湾小朋友对雪、对北京的向往之情。课外学习是课内学习的延伸。鼓励学生课下收集有关台湾的资料或图片，既培养学生收集、处理、运用信息的能力，又可以加深对台湾的了解。整节课学生学习的热情很高，教学效果理想。第二课时一、导入1、出示中国地图，让学生在地图上找北京和台湾的位精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/41置。再互相交流台湾的资料，以你问我答的方式，学生把还不懂的问题或自已想了解的问题提出来，由其他同学根据自已自已掌握的内容来回答。今天继续学习看雪那一课。读读课文，想象课文描写的情景。2、学生回忆下雪的情景，并说说自已回忆后的感受。二、感悟朗读。1、假设自已就是台湾的小朋友带着对北京雪景的向往再读课文，学生提出不理解的问题。2、复习“识字3”中的“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，把以前对台湾的了解运用到本课的学习中。3、自读课文，提出问题。4、小组交流解决各自所提问题，进行合作探究学习。注意结合朗读课文来思考和解决问题。5、各组挑选自己认为最有意思或最有价值的问题，提交全班讨论。各组从其他组提的问题中选择自己感兴趣的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/41问题，进行进一步的交流、讨论。6、选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、表达。教师也可提出重点问题让学生思考、讨论。如，课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说老师心里在想什么7、通过教师范读、分角色读等形式让学生在读中有所感悟。8、课文语言优美，感情丰富，可配抒情音乐让学生美读。实践活动给台湾小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到自己的学校来做客。个人创意增减一、复习检查精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/411朗读课文，检查生字认读情况。2课件出示“我会读”中的生字，进一步巩固。二、在实践活动中插入展示交流自己搜集的关于台湾的资料，贴在教室的墙壁上，学生在教室中自由阅读，进一步加深对台湾的了解。教学反思在本课中我倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生增强自信心，爱学，乐学。第二个环节的朗读教学我设计有层次性、目的性的教学方法。教学中采用灵活多样的手段，层层推进，激发学生的读书兴趣。使每一位学生都喜欢读书、乐于读书。在轻松愉快的阅读实践中，自悟自得，获得情感的体验，选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、表达，从而体会文章的真挚情感。二年级看雪,教学反思看雪教学反思看雪教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创32/41看雪这篇课文共11个自然段，讲在冬天，我国台湾省很难看到雪，北京却能看到雪，通过看雪表现了宝岛台湾的儿童与祖国大陆的儿童盼望着祖国早日统一的共同心愿。本课从内容上来看，理解似乎不难，可是台湾看不到雪，还有两崖儿童盼统一对于孩子来讲都比较陌生。本课教学，通过读、想、写的结合来学习课文。我针对教学目标，精心设计了导入和朗读过程。导入效果出乎地预料得好。揭示课题后，问学生“看到这两字，你想起了什么”因为孩子们对雪的印象太深了，所以，谈得也很不错。范读课文的时候，读得动情、投入，如同回忆我自己的一个美好的记忆，把学生带入了情境。有感情地朗读对话，这个环节是本节课的重点环节。刚开始的时候老师范读课文，要求学生在听的过程中注意找到不明白的地方,由于二年级学生的思维不够全面,虽然有几个同学能够提出一些比较好的问题来,但是大部分学生提的问题五花八门。所以在这个环节用了比较多的时间,使得后面的阅读时间就相对少了一些，我觉得应该给学生明确一点的问题,还是要以读好课文为主,给学生的质疑精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创33/41不要太多,适当就好,就是想各种形多让学生去读,想读,喜欢读。二年级看雪,教学反思看雪教学反思反思一看雪教学反思看雪是人教版二年级语文上册的一篇课文。这篇课文讲的是台湾小朋友只见过用棉花做的雪，没有见过真的雪，老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看雪的愿望。课文以对话的形式呈现，通过师生对话，表达了作者对祖国统一的期盼。整篇课文主要是老师和学生对话，重点是体会台湾孩子对北京的向往，而本文内容和儿童生活有一定的距离，孩子们体会文中的思想感情难度较大。我在执教中，能较好地把握重点，突破难点。一、探究阅读，把握重点首先，自读课文，提出问题。然后，小组交流解决各自所提问题，进行合作探究学习。并要求学生在小组中结精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创34/41合朗读课文来思考和解决问题。合作中学生们行动了，课堂也就完全动起来，你一言我一语，尽管难免有的学生所提问题价值不大，但所看所听却让我体会到合作学习成为了学生们喜欢的学习方式，四个人一组，配合倒也默契。接着，集体交流。在读中感悟交流，学生更是兴致浓厚。较顺利地解决了一些问题。诸如，用棉花怎么做成雪故乡是什么意思顺手指了指是什么意思雪毯是什么银装是什么一个个问题在学生的合作交流中得以解决。进而顺理成章地让学生体会出台湾的孩子对雪的期盼，对北京的向往。二、朗读感悟，突破难点为突破难点，我依然采用多种形式的读。在范读、接读、对读、分角色读等形式的读中让学生有所感悟。同时，选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、表达。教师也随机提出重点问题让学生思考、讨论。如，课文最后一句话，老师为什么要深情地说老师心里在想什么这样就比较容易地突破了难点。同样，在读悟中，注重与学生的交流。将心情的变化，有试探到惊奇，由惊奇到羡慕，由羡慕到盼望，层层领悟。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创35/41最终，升华了渴望祖国统一的思想感情，同学们爱国的情感便在他们的心中得以激扬总之，通过执教看雪这篇课文，的确感觉到在新的教学理念的引导下，课堂教学在发生着翻天覆地的变化。我们作为引导者、组织者，要不断地探索新思路，树立新目标，充分调动学生主观能动性，激发学生的求知欲望，而让我们的每一节语文课都活泼新颖，富有活力，得到语文教学的真实回归。反思二看雪教学反思看雪是二年级语文上册的一篇课文。这篇课文是一篇内容很新、教育意义很深的课文。课文围绕着台湾的小朋友看不到雪而惊奇地问老师为重点，老师又深情地回答学生们的话为难点，从而设计出一系列问题，让学生们理解。整篇课文主要是老师和学生对话，而理解深情是难点。在备课的时候，根据教学参考书的提示，我就想好了，试着让学生自己提出问题并解决问题。我想知道孩子们是不是会学习了。因此，在上课时，我先让学生自己读了三精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创36/41遍课文，然后便告诉学生这节课将进行小组合作学习，话一出口，孩子们就乐开了花，也许是新鲜吧，但从他们的表情上我看到了兴奋与自信。毕竟是第一次尝试，所以我不得不罗嗦着提醒学生，每个人都要提出问题，然后大家共同解决。学生们行动了，课堂上完全动了起来，你一言我一语，尽管难免有的学生所提问题毫无价值，但所看所听却让我体会到合作学习成为了学生们喜欢的学习方式，四个人一组，配合倒也默契。在接下来的交流中，更是精彩迭出。小组长们认真地汇报了本组的问题及解决情况。用棉花怎么做成雪故乡是什么意思顺手指了指是什么意思雪毯是什么银装是什么一个个问题萌生并以解决而结束。最让我兴奋的是有三个同学提出深情是什么意思这是我最希望学生提出也是最怕学生提不出的问题，借着这一问题，我与孩子将课文从头梳理了一遍，辅以我画得并不美观的中国雄鸡图和狭长的台湾省，使孩子们对深情也就理解了，难点也就迎刃而解了。当然，动脑小博士这一雅号便属于那三个学生了。一节课下来，我讲的不多，孩子们理解得却多了。想想孩子们脸上流露出的喜悦，倒让我感到了责任的重大。在新的教学理念的引导下，我们在课堂上的新的教学模式的探索，真是百花齐放，百家争鸣。而今天的合作学习方精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创37/41式，不仅让学生们都参与了学习，更重要的是突出了团结友爱，发散思维，勇于创新的精力。学生们在读与说的过程中，展示了自我，而且在解决重点疑问的时侯，也解决了这节课的重点。从前的阅读教学尽管在改革，但仍重在对字、词、句的理解，深入挖掘，对于一个字，一个词，左想右说，使学生的思路受到了限制，而现在，学生的思路扩散了，想象丰富，思维也变得敏锐了。再加上我采用自由读，指名读，分角色朗读，带着动作读，齐读等各种形式的读，让学生在读中得到乐趣，得到收获，课堂气氛很活跃。通过学习看雪这篇课文，的确感觉到在新的教学理念的引导下，课堂教学发生了翻天覆地的娈化，我们作为一名教者，要不断地充实新的观念，补充多的知识。现在，我己试着在多篇课文学习中采用了合作小组的形式，这样更方便于课堂教学的有效发挥。探索新思路，树立新目标，让我们的每一节语文课都活泼新颖，富有活力，得到真实的收获。反思三看雪教学反思看雪讲的是台湾小朋友只见过用棉花做的雪，没有见精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创38/41过真的雪，老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看雪的愿望。课文以对话的形式呈现，通过师生对话，表达了作者对子过统一的期盼。本科的教学重点是体会台湾孩子对北京的向往，所以我采用的多种形式的朗读，师生对读，师生接读，小组接读。希望通过朗读，感受台湾孩子的期盼之情。在整个第一课时，我将重点放在识字和写字上。识字通过带拼音词语朗读，去拼音词语朗读，带拼音字朗读并组词，去拼音字的组词病记住字形，在写字教学上，这次我主要讲解和范写了候和接两个字，让