五年级数学上册段考反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/83五年级数学上册段考反思五年级数学上册段考反思五年级数学上册期中测试反思五年级数学上册期中测试反思一、试卷情况分析半个学期已经过去了，期中测试及格率6471，优秀率1176，平均成绩约为6759分。通过期中考试，本班的数学教学成绩不是很理想，有一部分学生没有达到预期的效果。学困生还比较多。在辅导后进生方面根本力度不大，效果不明显。从不少学生在计算题失分情况来看，学生的计算能力较差、概念混淆，一些看似很简单的计算却频频失分。应该掌握的一些基础知识，仍然有一部分学生没有掌握。试卷中有不少是需要运用已有的知识解决的综合性的问题，有不少学生缺乏应有的思维训练，解题思路不明确，有学困生一题都不对。有一部分学生没有达到预期的效果。二、存在的问题1、学生对基本知识和基本技能掌握不到位。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/832、学生分析问题、解决问题的能力较差。3、大多数学生的学习习惯不好，做题时没有认真审题学习习惯有待进一步培养。4、对中等生和后进生转化率较低。5、部分学生学习没有掌握学习基本的方法，解题时盲目乱做。三、今后改进措施1、注重对学生基本知识的训练和记忆。2、注重对学生良好习惯的培养。3、进行个别谈话，端正学生的学习习惯。4、在教学中注重分层教学，多关注学困生的学习。5、班内成立互帮互助小组，让优生帮助学困生从而提精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/83高学习成绩。6、帮助学困生树立信心，多鼓励，多关心。在后半个学期中，师生共同努力，力争本班的平均分，合格率和优秀率都有所提高。三努力方向王菊香注意温故而知新，在平时教学中，我教学进度较为快，一节新课连一节新课，并没有给与学生充足的复习旧知的时间。每上完一个单元，给学生相对较为宽裕的时间复习，那么学生的成绩会更好的。注意帮学生改正粗心的坏习惯，粗心是老生常谈，也是一个较为顽固的问题。在引导学生认识粗心的恶习会导致那些不良后果的同时，还要严格要求孩子养成细心的好习惯。这一点，也要让家长们清楚地意识到，让家长能够帮我出谋划策，共同进步。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/83采取有力措施，让孩子们更加喜爱上数学课。让孩子们意识到学习也是一种快乐的事情，从而不会厌倦学习，不会感到学习是一件枯燥无味的事情。五年级数学上册段考反思五年级上册数学教学反思第一单元小数乘法【五年级数学上册段考反思】1、小数乘整数教学反思本节课是在整数乘以整数计算方法的基础上,通过小组讨论汇报，使学生明白计算小数乘以整数，是把小数转化成整数计算的，这样师生共同归纳总结出小数乘法的计算算法，同时培养学生合作探究的能力。本节课由于小数乘法和整数乘法之间有着十分密切的联系，因此我紧紧抓住这种联系。帮助学生将未知转化成已知，逐步渗透了转化的思想，在教学355时，提出了“你能将它转化成已经学过的乘法算式吗”引导学生经历将未知转化成已知的学习过程，同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领。在本节课的学习过程中，学生感到困难的并不是小数乘整数的计算方法，而是对算理的理精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/83解和表述，因此，教师要给学生提供充分思考、交流的机会，引导学生对计算过程作出合理的解释。比如教学355时，有的学生想到了用355，教师要启发学生为什么可以这样算，引导学生用简洁的语言概括先把35元转化成35角，再计算35角5，最后将结果175角转化成175元。有的学生还想到35535102，通过交流，培养了学生的推理能力。小数乘小数教学反思小数乘小数的计算方法是先按照整数乘法计算，看因数一共有同位小数，再从积的右边起数出几位，点上小数点，当位数不够时，要添“0”补足。本节课首先通过复习小数乘整数的方法，让学生小结出小数乘整数的方法其实就是利用了积的变化规律，如2054的计算方法，把它们看成整数的乘法计算，然后看205有两位小数，积就要点上两位小数。接着出示两道计算6703和056004，让学生利用整数乘法的方法先算出积，再看6703中因数一共有两位小数，积也有两位小数，056004因数一共有四位小数，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/83积也有四位小数，从而在这些例子当中让学生进一步感受到了积的因数的小数位数的关系，进而学生很自然的就归纳出，小数乘小数的计算方法，先按照整数乘法计算，看因数一共有同位小数，再从积的右边起数出几位，点上小数点，当位数不够时，要添“0”补足。在知识的巩固过程中，突出竖式计算的书写格式，强调在计算时简要的说出计算的算理，如计算029007时，要求学生不但要按书写格式书写，而且要求学生说出029007，先297计算出积，再看因数一共有四位小数，就从积的右边起点上四位小数，位数不够的添“0”补足。积的近似数教学反思学生在四年级已掌握了求数的近似值的知识和小数乘法，因此这节课的重点是让学生在求出积之后，能够根据题目要求或者现实需要，把积保留若干位小数，所以这节课更多的是让学生了解根据客观生活需要对于乘积进行位数保留。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/83通过学生填表、比较结果，使学生在比较中体验和直观感受到经验的提升，通过创设超市购物情景，让学生从自己的身边找出答案，解决实际问题。再出示例6学生就比较好理解求近似数的方法，也了解了求近似数的意义，在练习设计中，我注意习题形式多样、难度适当，既巩固了本课所学的知识，又培养了学生的学习能力，进一步体现了数学来源于生活，又应用于数学的理念。尽管如此，我发现有些同学还存在问题，针对班上学生的基础较薄弱，如何在短期内提高学生的数学素养，这将是后期教学中需要重点解决的问题。整数乘法运算定律推广到小数教学反思这节课主要使学生理解整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用。首先出示两组算式0712120704080524053605让学生先分组计算再观察每组算式有什么特点，实际上这三组算式分别运用的是整数乘法的交换律、结合律、分配律，但是这三组算式都是小数乘精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/83法，也符合吗通过让学生观察、计算，自己找出每组中两个算式的关系，自己探究出“整数乘法的交换律、结合律和分配律对于小数乘法也适用。”培养了学生的合情推理能力在这一环节中，教师的作用只是引导点拨，决不把规律强加给学生，而是让学生自己去计算、观察、发现。学到了知识，然后用学到的知识去解决问题才是数学学习的真谛。既然发现了整数乘法运算定律在小数乘法中同样适用，再运用这些定律使小数计算变得简便，这一步教学能激起学生运用新知识的欲望。接着出示02547844802506520112250825在简算的过程中让学生体验成功的快乐。不足之处只重视了运算定律,而忽视了口算能力,在练习时,乘法分配律的逆向应用不够灵活。针对这一现象我认为在练习课时要加以改进。注重从学生的实际出发，把数学知识和实际生活紧密联系起来，让学生在不断的感精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/83悟和体验中学习知识。解决问题1教学反思本节课是在学生学习了小数乘整数、小数乘小数、积的近似数等基础上，出现的解决问题。主要通过生活实际中的“买东西够不够”问题，让学生感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强数学学习的自信心。本节课先出示例题，让学生理解题意，“够不够”是什么意思让学生明白应该是把要付的价钱和带的钱进行比较。在此基础上，再考虑如何计算应付的价钱，让学生通过小组合作的方式讨论应该是估算还是计算比较合适，最后在小组集体努力下，通过计算、比较得出结论，购买一盒10元的，不购买一盒20元的。通过本节课学习，让学生学会用所学的知识解决实际问题，提高学生的综合应用能力；在解决问题过程中，学生经历了小组合作的过程，体会到合作的重要性。解决问题2教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/83本节课主要解决的是“出租车收费”问题，由于学生对“起步价”和“超限价”两个概念的理解有一定难度。因此，我在设计本节课的时候就充分考虑到了学生的学情，重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。一，对“起步价”这一概念直接抛出问题，让少部分知道的同学来解释说明，增强他们的成功感，也增强学生数学学习的兴趣。二，鼓励学生解决问题方法的多样性，培养解决问题的策略。第二种做法就是在讲解了第一种的情况下，让学生自己动脑，想想还可以怎样做，可不可以把它全部按12元/KM进行计算，然后加上少算的起步价。这节课围充分体现了一个“活”字，始终以学生为中心，整节课气氛活跃，重难点突出，教学效果良好。第二单元位置1、用数对确定位置教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/83我在教学时，首先通过让学生自己来描述赵晨的位置，激活学生头脑中已有的描述物体位置的经验，然后通过交流评价，自己认识到这些方法的不足，引发学生产生用统一、简明的方式来确定位置的需求，体会学习新知的必要性。在让学生以赵晨的位置“第3列第2行”为例，根据数学的简明性特点和符号化特点自己创造更简洁的表示方法的环节中，为学生提供了自主思考的空间，学生的思想无拘无束，创新灵感、创新思维不断涌现，课堂真正成为了他们发挥自己聪明才智的乐园。然后再针对学生自己创造的方法，通过师生互评、生生互评，让学生产生矛盾冲突，抽取共性，从而产生确定位置的方式数对。为了继续保持学生积极的学习状态，我特别注意练习的设计。“找好朋友”的练习紧密联系生活实际，而且形式活泼有趣，极大调动起了学生学习的兴趣。学生在这一活动中，动眼看，动耳听，动脑想，动口读，动手找，调动了多种感官参与学习。通过这个形式新颖有趣的练习，变学生被动学习为主动参与，既增大了练习面，又使全体学生主动参与。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/832、确定位置练习课教学反思通过上节课的学习，学生已经能初步在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。本节课通过大量的练习，加深了学生对于确定位置的认识，提高了学生应用知识解决实际问题的综合能力，并引导学生经历由实物图到方格图的抽象过程，渗透坐标的思想，发展学生的空间观念。最后把确定位置的知识进行拓展，让学生了解到在生活中还有很多应用，地球仪上是这样确定位置的在地球仪上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫做经线，垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置。让学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。第三单元小数除法1、小数除以整数1教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/83小数除法，与整数除法的不同就主要在小数点上了。同一个题可以有多种方法解决，2247,224千米，是一周跑的总路程，问平均每天跑多少千米。学生们想到了不同的方法，第一个学生利用了转化的思想把224千米转化为22400米，除以7之后得3200米，再转化为32千米。第二个学生很干脆“用竖式计算就可以。”于是，她一边说，我一边在黑板上写，当商了3之后，她说要先点上小数点，我问为什么。其他学生也看着她，是一样的问题。她说“商的小数点要和被除数的小数点对齐。”显然，这名学生是预习过的，对教材中的这句话非常熟悉。我怕有学生对“商”和“被除数”不明白，特意在这儿多问了几句，说明哪一个是“被除数”，哪一个是“商”。最后做了几个练习，有六名学生板演，都做得不错，教学效果良好。2、小数除以整数2教学反思例2是一种新的情况，列出算式为567，有好几个学生张口就说出了答案。但列竖式的时候，遇到了问题根据上面的例题知道，商的小数点要和被除数的小数点对齐，可是商的小数点前面没有数啊这也难不倒孩子们，立刻就说出“添0”。我纠正“是商0，当整数部分不够除的时候，商0，点小数点。”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/83在整数除法中，当有余数的时候，就不再计算了；现在学了小数，就可以添0继续算下去。例3就是这样一种情况，算式为1812，竖式中商了01之后，余数是6，教材中问“接下来怎么除自己试试。”有学生是预习过的，知道可以添0后继续计算。可也有学生有疑问“为什么要添0呢”我让孩子们讨论这个问题，是啊，为什么可以添0继续算也许是熟视无睹了吧，我都没想过这个问题讨论后，几个学生发言，但都不合适。于是，我引导他们往数的意义上去考虑，商1的时候，是把18看作18个十分之一；余数为6，添0后，即为60个百分之一，这样就可以继续计算了。3、小数除以小数教学反思一个数除以小数这节课是在学生已经掌握了除数是整数的小数除法的基础上进行教学的，这节课的教学，要抓住把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法这一关键来进行，因而教学重点定位在怎样移动除数和被除数小数点的位置。教学本节课时我把的知识与技能目标的把握定位在知精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/83识的生长五年级数学上册段考反思2016年五年级上册数学期中考试质量分析【五年级数学上册段考反思】2016年五年级上册数学期中考试质量分析一、基本情况分析我校五年级共有学生9人，参加本次9人。总分630分，平均分70分，最高分90分，及格人数7人，及格率778，优秀人数2人，优秀率222良好4人，良好率444二、试卷情况分析整份试卷以现行教材和数学课程标准为依据，题型结构、试题内容分布全面、合理，题量适中。试题考查了本册所涉及的基本知识，基本技能、基本数学思想与方法，注重对学生的运算能力、思维能力、空间想象能力，特别是用数学知识和思维方法分析解决现实生活的有关问题能力的考查。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/83三、答题情况分析取得的成绩1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。从学生的做题情况看小数乘除法计算法则，可能性问题和数量关系相对简单的解决问题，失分较少。2、计算能力方面掌握较为扎实。学生对小数乘除法的计算，掌握较好，第六大题的第5小题，多数学生没有较强的简算的混合运算，孩子们都能根据数据的特点，依据运算律进行简算。3、学生能够灵活地选择题中的信息解决问题，解题的灵活性较强，解决问题的策略多样化。如，解决问题的第六题第5小题出现了不同的解题方法。存在的问题精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/831、综合运用知识解决问题的能力和空间想象能力都较弱。解决问题最后一题考查了学生对难度较大，很多学生没能正确作答。2、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。3、学生整体分析数学试题的能力弱。解决问题第三题失分较多，就是因为学生没有整体把握题目给我们的信息。大多数数学老师反映，在课堂教学中或者每次单元考试后，各个单元都暴露出一些问题。学生理解能力不够强、空间观念不强、学生的学习习惯和学习能力上所存在的问题。从期末试卷中所反映出来的问题中。必须从根本上改变学生的学习习惯，让“逼”他们学转化成我“要”学，必须让学生能静下心去学，以“学习”为乐，以“学习习惯好”为荣，形成良好的学风。4、计算不细心。书写不规范、卷面不整洁。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/83最后还是要从自身教学水平和教学能力上去分析，加强业务学习，注重课堂教学，认真对待每一次的教学，及时反思，及时总结。四、今后努力方向1、要全面、深入理解教材编排意图。教材是课堂教学、教学评价的主要依据，各单位要从充分利用校本教研机会，加强对，教材研读和培训，促进教师系统地了解教材，把握各单元、每课时教材的重难点，达到灵活使用教材的要求。2、要重视让学生体验学习过程。教师要改进教学方式，教学中要重视引导学生体验知识形成的过程，培养学生的分析能力。尤其是在教学解决生活中的数学问题时，要充分引导学生的思考，学会分析和解决问题的方法，不断提高解决问题的能力。3、要重视引导学生积累生活经验。教师在教学时，要充分搭建数学与生活的桥梁，从学生熟悉的生活情境出发，选择学生周围的事物设计数学问题。要结合教学内容，有精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/83意识的引导学生观察生活，留心生活中的数学问题，学会用数学的观点去认识事物，分析问题，不断积累生活经验。4、要加强学生良好学习习惯的培养。良好学习习惯是学生学习成功的关键因素。在教学中，教师要重视对学生进行良好学习习惯的培养。如认真审题，深入分析，仔细答题，用心检验等习惯。20162016学年上期五年级数学期中考试质量分析头峪小学贾拴照2016112016年五年级上册数学期中考试质量分析篇2一、试卷分析本次期中测试题由我们数学组亲自命题。因受教学进度的影响，本次命题只涵盖了第一二单元的内容，主要包括倍数与因数，图形的面积。题型多样，共分七大块填空、判断、选择、组数、操作画图、解决问题。题量适精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/83中，题目灵活，有一定的难度。二、好的方面全年级600人参考，人平分813分，及格率90，优分率70。从卷面答题和学生平时学习情况可以看出，大部分学生发挥正常，考出了真实水平，具备了一定的数学知识，形成了基本的数学技能，思维具有灵活性、开放性、严密性，有一定的深度和广度。三、存在的主要问题及成因分析从试卷分析结果来看，失分较多的相对集中在某些题目上，下面就具体题目分析失分原因。填空题1120的自然数中，奇数有个，偶数有个，质数有个，合数有个。关于合数个数，大部分学生不认真思考，看到质数是8个，就直接写了合数是12个，没考虑到“1”既不是质数，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/83也不是合数。32在2，5，04，0，7，4，21，29这些数中，自然数有，奇数有，偶数有，质数有，合数有。部分学生看题不仔细，04错看成0和4，导致填错。也还有部分学生概念不清。45个连续奇数的和是205，这5个奇数分别是。部分学生能算出41，但41是中间数，还是起始数，没搞清楚。5在括号里填上适当的质数。21后面的两个加数，部分学生填的不是质数。说明对质数不熟。6两个完全一样的三角形，拼成一个面积是82平方厘米的平行四边形，其中一个三角形的面积是。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/837梯形的上底与下底的和是28厘米，高是3厘米，这个梯形的面积是。8一个平行四边形面积是38平方厘米，底是95厘米，高是。这3题主要是计算后没写单位名称。10在括号内填上各算式的结果是奇数还是偶数。奇数的平方是奇数的平方应该是两个奇数相乘，学生没理解，都当成是两个奇数相加去考虑了。判断题错误不突出。选择题精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/83319A是质数，那么A是。A、19B、1C、质数D、不一定部分学生对于两数相乘后的结果仍是质数，不太理解。52016年中，只有第季度中各个月的天数都是质数。A、一B、二C、三D、四此题综合性很强，既要熟悉100以内的质数，还要知道2016年是闰年，2月有29天，还得分析每个月的天数，还得理解季度的意思。学生错误率较高。根据特点，合理组数。在0，2，5，7中任选三个数字，组成符合下列要求的三位数。是2的倍数精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/83是3的倍数是5的倍数既是2的倍数，又是3的倍数既是3的倍数，又是5的倍数同时是2、3、5的倍数错误原因在于，没看清题目，要求组的是三位数，有组两位数和四位数的，还有的不是用的0，2，5，7这几个数字，再就是对3的倍数特征不熟。动手实践，精确操作。1下面的方格图中，每个小方格的边长是1CM。分别画出一个面积是12CM2的平行四边形、三角形和梯形，并且三个图形的高相等。审题不细，部分学生画的图高不相等，总面积也不是12CM2。2画出下面各图形底边上的高，并量出它的长精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/83度。然后计算下面各图形的面积。很多学生没注意到“测量结果保留整厘米数”。再就是画的不是指定底边上的高。解决问题4五年级参加夏令营活动，无论是6人编成一组，还是8人编成一组，都正好无剩余，参加夏令营至少有多少人部分学生没注意到至少有多少人，就简单地将6与8相乘，得出48人。根据学生目前和知识水平，可采用列举法解决此问题。5一个长方形，长24CM，宽18CM，如果把这个长方形剪成相同的正方形，而没剩余，剪成的正方形边长最多是多少厘米能剪成多少个这样的正方形大部分学生没注意到是要求24和18的共同的最大因数，根据目前的知识水平，也可用列举法，也可画图帮助理解。说明学生对于此类题目操作较少，空间想象能力不强。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/83四、今后应采取的措施1加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。2平时的教学中，要继续重视学生基础知识和基本技能的培养，要努力培养学生计算能力，提高计算的正确率。同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。3教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。4培优补差，让所有学生都有发展。这次考试还有很多学生没有达到优秀，要关注这部分学生，和他们一起分析原因找出对策，防止拉大差距。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的数学成绩有更大的提高。5进一步加强高效课堂建设，集中全组力量，认真研精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/83究设计导学案，课堂实施时要灵活驾驭组织导学过程，努力提高单位时间的学习效率，充分利用小组学习的优势，互帮互助，共同提高。同时多方位与学生的家长交流沟通，让家长共同参与学生的管理，努力提高学生的成绩。2016年五年级上册数学期中考试质量分析篇3期中检测已顺利结束，本次数学试卷能紧扣课本、题型多样、覆盖全面、难度适中。整份试卷“小数乘除法”的考查内容占87、“位置”的考查内容占8、可能性的考查内容占4、简易方程占1。具体题型分为“填空”、“判断”、“选择”、“计算”、“看图填空”、“解决问题”等几道大题。概括有以下特点1、注重基础知识。本套试题考查面广，涉及知识点多，难易程度适中，能考察学生对知识的正确理解和应用水平。2、试题结构均衡。试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中“填空”、“判断”、“选择”、“计算”重在考查对基础知识的理解以及灵活应用情况，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。而“动脑动手”、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/83“解决问题”考查了学生的观察能力、整合信息能力以及发散思维能力。3、贴近生活实际。试题从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。整份试卷的不足之处是看图填空中有一题已将答案写在卷面上。本次检测我班有30人参试，其中及格18人，不及格12人，及格率仅占60；优良1人，优良率3；优秀0人，优秀率只有0；人平分586分，没能达到及格。最高分90分，最低分15分，差距较大，两及分化严重。卷面分失分较多，全班应得3000分，实得1760分。情况很不乐观。本次质量检测中，存在的问题主要有以下几个方面1、学生的计算不过关。例如第四题第3小题2711的结果是循环小数，用简便形式可以写作，相当一部分学生计算结果不能正确书写，第四大题计算题及应用题的计算错误更是多种多样，有小数点点错的、有数字抄精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/83错的、还有就是计算不细心的。2、教师落实知识点不到位。例如本次检测涉及到的“可能性”“位置”这两部分知识，由于教师认为知识简单，没有进行强化训练，导致还有一部分学生出错。3、学生对抽象性的知识理解不透彻。例如“用字母表示数”这一部分知识，填空题第1小题仍有一部分学生把“1005A”答案写成05A；判断题第四小题“一个四边形可能是长方形”判断错。选择题第3、6、7小题,相当一部分学生选错答案。4、学生对解决问题的分析能力较差。例如解决问题第3小题，这两个小题是做过的题。但一部分学生对这道题的“进一法”和“去尾法”不明确，导致出错；第4、5小题学生既没弄清要分段计算费用，也不会读题、审题，也就是解决问题的方法不会。这一班学生连基本的解决问题的方法都没能很好地掌握，对于开放题就更不会灵活选用合适的解题方法，例如第6小题。我认为今后在教学中从以下几个方面来改进精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/831、培养学生良好的学习习惯。有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁，例如宋典章第四大题的第4小题的列式计算没有做。这是全班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。2、立足于教材，扎根于生活。在教学中，我既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。3、过硬计算关。数学离不开计算，因而计算关必须过硬。在后半学期，我将通过以下几个渠道过硬计算关、每节数学课前五分钟口算。、午自习做510道计算题，达到做一对一的目标。、每天晚上五道简便运算或解方程。强化方法、落实计算。4、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法。通过变题型、换形式、多渠道培养学生灵活应用知识解决实际问题的能力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/83同时培养检查的良好习惯。5、做好“培优帮差”，让优等生在平时完成作业之余，多练习难度稍高、灵活性强的习题。对于后进生，采取集中讲，优等生个别辅导，教师亲自辅导等形式来逐步提高后进生的成绩。总之，这次考试，暴露了平时教学中的一些问题，我会用心总结经验，在工作中更有效的实现数学教学的实效性。五年级数学上册段考反思2016四年级数学上册期中考试质量分析四年级数学上册期中考试质量分析一、基本情况分析本班21人考试，90100分有4人，占百分之1905；8089分和7079分各有2人，各占百分之95；6069分有5人，占百分之2381；不及格的有8人，占百分之381。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创32/83二、试题分析本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。基本上覆盖了本学段所教授的课程，主要测试了学生的数学基础知识和基本技能方面的能力，同时也测试了学生在理解、分析、解决问题方面的掌握程度。数学试卷分为填空，选择，计算、操作和解决问题，共五道大题。概括有以下特点1注重基础知识，细化考察体系本次试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。符合学生心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。2题型设计新颖，试题结构均衡试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中填空、选择、操作题重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。而第三、五两题考精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创33/83查了学生的计算能力、思维能力以及解决问题的能力等。3贴近生活实际，体现应用价值。试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。三、学生存在的问题；1大部分学生对基础的知识、基本的技能掌握较好。2学生的计算准确率不够高，反映出学生的基础不够扎实，这与平时的课堂训练及差生转变工作不够也有直接联系。四、今后的教学方向1培养学生良好的学习习惯，有的学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创34/83些好的学习习惯。2立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。3重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法。加强学生的发散思维能力。4加强后进生的情感教育，增强他们学数学的信心，激发他们学数学的兴趣。并适当的进行分层教育、个别指导，使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展，在原有的水平上得到进一步的提高。在今后的教学中要改进教育教学，要把握好知识体系，熟悉教材的知识点，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，精心设计教学方法，提高课堂教学质量。四年级数学上册期中考试质量分析篇2精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创35/83一、考试基本情况分析本次期中考试的基本情况四应班参考36人,实参考36人，最高99分，最低分65分，平均分分,及格率是。优秀率是。四班应班参考35人,实参考35人，最高99分，最低分65分，平均分分,及格率是。优秀率是。二、试卷编制特点本次数学试卷满分为100分。共分为五个大题基础知识占35分；积累运用占37分；综合运用占28分。从卷面答题和学生平时学习情况可以看出，大部分学生发挥正常，考出了真实水平，具备了一定的数学知识，形成了基本的数学技能，思维具有灵活性、开放性、严密性，有一定的深度和广度。三、试题分析本次质量普查以书面形式进行，力求体现新课标精神，注重全面性、基础性和应用性，加强了数学与学生生活的联系，本次测试注重让学生掌握基础知识和基本技能，学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创36/83以致用，让全体学生在考试中发展各种数学能力。第一大题是填空题，目的是测查学生的基本概念的掌握情况，产生错误的原因较多，每位同学出错的地方都不大相同，但总的原因之一是读题不认真，感念混淆、不清楚、理解不深。第二大题和第三大题判断题与选择题。测查概念掌握的牢固性，同学对数位和计数单位，掌握的不好，写数时不认真。第四大题包括口算、竖式计算、简便算法、文字题、作图题，目的是测查学生的计算速度，计算技巧、正确率和作图的能力，错误的原因均属于计算不认真、不细心所致。计算后答案没写，竖式计算位置对错，造成失分。第五大题是解决问题，属于实践应用部分。1、3、4题都很简单。但是第二题稍微难一些，同学读题不认真，计算不准确，失分严重。四、存在问题分析教师分析精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创37/83平时对学生的审题习惯、书写习惯、认真检查习惯培养的还不够好。、对教材研究的不够透彻，教学艺术差，教学方法不够创新。、对学困生抓得不够紧，没有做到持之以恒。学生答题分析、从填空、判断，选择中发现学生有关概念掌握的不好，对反复强调的知识都掌握不好。、从估算和笔算来看，学生掌握了计算方法，但都是计算马虎，不是计算错误、就是漏题没做。第四大题动动你的小巧手表现出学生的操作能力较差，如画角度数画的不准确，画105度的角，个别学生画成75度。、第五大题解决问题表现出学生的理解能力太差，不认真读题理解题意。特别是第1、2、3、5小题部分学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创38/83不能理解错误较多。四、改进措施1、在以后的教学中要认真深专教材，切实把握新课程标准，准确掌握新课标，在教学艺术上多下功夫，向课堂40分钟要质量。2、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。课堂效果有待提高。有些题目，在复习时已经讲过，但是类似的题目学生还不能正确处理，证明课堂效果不佳，学生的注意力不够。当然也证明强化训练不够。3、基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。计算教学中要坚持口算堂堂练，注意量与质的统一。4、在数学教学中要重视学生的思维品质的培养，在课精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创39/83堂中要让养成爱动脑、善用脑的好习惯，不断的提高自己分析问题、解决问题的能力，形成良好的思维品质。5、在答题过程中发现学生一见新题型就不会了，这也说明我在平时练习和复习时没有做到举一反三，学生见的题型太少，以后教学中要在设计练习题上多下功夫。6、4、数学教学重在提高能力。教学中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系不断提高数学实践能力。7、耐心辅导差生，对本班学生的学习情况做到心中有数，对一些反应慢，接受能力差的学生要及时地引导，多多关注，以爱心感化他们，帮助他们树立学习的自信心。成功的教育是教师的“爱心”加“耐心”。教师与学生心灵的沟通是拉近师生关系的桥梁，耐心的付出一定会有回报的。四年级数学上册期中考试质量分析篇3一、试卷分析；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创40/83本次期中考试内容覆盖面广，题型多样，而且对每一部分的内容均有涉及，全面的考察学生的知识和技能，思维的灵活性。试卷共分六个大题，大体为填空、判断、选择、计算、操作、解决问题等。其中难度较大的题有35分，有的学生无法解答，主要是考察学生的思维广阔性。二、质量分析；应考人数39人，全部参考，最高分98分，最低分54分，人均分为805分，优秀率为333，合格率为9487三、学生答题情况分析；第一题是填空，大部分学生做得较好。个别学生对细节性的知识掌握不够导致出错。第二题是判断，得分率较低，全对的有10人。主要是平时练习不够灵活所致。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创41/83第三题是选择，得分率较低，全对的较少。部分同学对知识的运用不够灵活。第四题是计算，得分率较高，全对的有14人，主要是少部分同学过于粗心导致失分。第五题是操作题，大部分同学做的较好，第2小题的第2个作图出错较多，主要是平时对学生实际动手操作训练较少所致。第八题是应用题，一是注意力不集中，我在黑板上写出了一年365天，还有同学在列式时写成360天。二是是学生对题意不理解，导致错误较多。四、存在的问题；1学生对课本知识掌握不好，没有注重开放性解题训练。2学生审题能力不强，灵活性运用知识的迁移能力较差。3解决问题，分析问题的能力不强。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创42/83五、改进措施；1在教学中加强基础知识的训练与巩固。要设计一些有层次的式题训练，提高学生对基础知识的灵活综合运用。2重视学生良好学习习惯的培养。学生审题习惯，细心习惯是导致失分的重要原因。平时要让学生认真读，抓字眼，重要字眼要重读，指导学生会读题，有条理地读完整题。培养学生认真审题、独立思考的良好习惯。3加强对后进生的针对性有效辅导。对学困生要多鼓励、多辅导，提高教学质量。4提高学生解决问题的能力。要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟、去理解、去掌握数学知识。结合具体生活情境，帮助学生抽象出数学模型，找出解决问题的方法和策略，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。5立足于提高课堂的教学效率。教师要根据教材特点，指导学生学习方法，积极放手，在40分钟的课上有效开展精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创43/83教学，提高课堂教学效。五年级数学上册段考反思2015五年级数学教学总结第1篇小学五年级数学教学工作总结本学期，本人担任小学五班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。首先，根据我所任教班级的实际情况，针对优生少这一特点。把基础教育和差生转换作为这学期的工作重点；因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创44/83对待中差生时应该具有自我调控的能力。厚爱差生，我真正做到以情动人首先做到“真诚“二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受“，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解“二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创45/83从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创46/83己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获第2篇五年级上册数学教学工作总结一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。从总体上看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结一、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电“，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创47/83己平时的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地“的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长“自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式“的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学、的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神进行教学工作，取得了一定的成绩，也存在很多不足。为了今后更好的教学，现将本学期数学教学工作总结如下首先，我转变了教学观念精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创48/83我所任教班级的实际情况是三班、四班相差5分，两班我在四班的功夫大，反而收获小，竟相差8分，四班学生学习整体水平低下，学习习惯不良，寒假里我认真思考，觉得态度固然重要，可方法也是不可缺的。不是有人曾说如果孩子天生就是优生，哪还要我们教育什么因而对占相对多数的中差生，我变抱怨为勤劳，变忽视为重视，变冷漠为关注，变责骂为激励。任何一个学生都有他的发光点，对优生的优点是显而易见的，对差生常见其缺点，而很少看到优点。开学前我转变了教学观念关注每一个学生，让他们都有所发展，让每一个孩子体验成功的乐趣。教师要珍惜每一位学生心灵深处的渴望。对于不同的学生要有不同的要求，不能搞“一刀切“。为他们创造学习机会，使他们获得“我能行“、“我要学“、“我会学“的成功体验。其次，努力为自己充电，不断提高自身业务知识水平”。本学期我积极参加学校的教研活动，积极参加听课，评课活动，我也执教了一节平行四边形的面积的课。在活动中我积极和同事交流，向优秀教师学习，从中获得不少经验，学到不少知识。另外，积极上网，从中也学到精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创49/83了很多，及时了解现代教育理念。我们教育人博客网站搬家到新浪网站，都建立了自己的博客，发表一些教学随笔，案例等，和同行交流，取长补短，是自己在不断学习中成长。今年论文仅获二等奖，我要继续写作，争取一等奖。再次，从反馈中改进这学期要继续每日一反馈，把每天的学习内容做到日日清。从期末成绩来看，考得不理想，有几方面的原因一、学生不认真，不重视基础知识的练习。俗话说“万丈高楼平地起。“不管干什么都必须打好坚实的基础，才能把事情干好。因此要对学生进行教育。二、学生的审题能力较低，如果现在不注意纠正，综合题也会因为不理解题意，不知所措。或不经意掉进题中陷阱，必错无疑。那就跟谈不上做拓展题了。因此基础题必做，而且要抓住粗心的地方，分析原因，想对策。