视觉传播设计与制作专业实施性人才培养方案

五年制高等职业教育视觉传播设计与制作专业实施性人才培养方案（2017级） 江苏联合职业技术学院常熟分院二一七年六月江苏联合职业技术学院常熟分院 视觉传播设计与制作专业视觉传播设计与制作专业实施性人才培养方案一、专业与专门化方向专业名称：视觉传播设计与制作（专业代码）二、入学要求与基本学制入学要求：应届初中毕业生基本学制：五年一贯制办学层次：普通专科三、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具备良好的职业道德和职业素养，掌握视觉传播设计与制作专业必备的基础理论和专门知识，具备艺术设计与制作等方面的知识和能力。具有从事本专业实际工作的综合能力和全面素质，能在艺术设汁、研究、生产和管理等单位从事视觉传播设计、管理等方面工作的发展型、复合型、创新型的技术技能人才。四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业（一）职业（岗位）面向1主要就业岗位本专业毕业生胜任各类广告公司、装潢、装饰公司、印刷出版机构、展览公司等的设计制作岗位。2其他就业岗位相关涉及视觉传播设计制作单位的项目管理及生产管理。（二）职业资格本专业毕业生应取得以下职业资格证书：1全国计算机等级考试一级证书（教育部考试中心）2全国英语等级考试一级证书（教育部考试中心）3计算机高新技术（图形图像）（人社局鉴定中心）（三）继续学习专业视觉传达设计、环艺设计、工业设计等本科专业。五、综合素质及职业能力（一）综合素质 1.思想道德素质:（1）热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和方针政策，具有坚定、正确的政治方向，事业心强，有奉献精神。（2）具有正确的世界观、人生观、价值观，遵守相关法律法规、标准和管理规定，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有较强的社会责任感和良好的职业操守，严谨务实，爱岗敬业，团结协作。2.科学文化素质：（1）具有专业必须的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强。（2）能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识。（3）有严谨务实的工作作风，具有终生学习理念，能够不断学习新知识、新技能。3.专业素质：（1）具有从事专业工作所必需的专业知识和能力。（2）具有“客户至上、质量第一”的理念，坚持规范操作、文明施工；具有节约资源、保护环境的意识。（3）具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。4.身心素质：拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。具有良好的人际交往能力、团队合作精神和客户服务意识。（二）职业能力职业岗位工作任务对应的知识、技能和素质要求拟设课程平面设计图形制作 图片处理掌握相关计算机图形图片处理的基础知识，能够熟练操作技能，能够收集素材、构思、绘制草图、制作小样并通过与客户的交流进行调整。PhotoShop图形图像处理Illustrator图形制作平面创意掌握版面编排的基础知识，能够熟练运用计算机软件，结合美的形式法则，根据创意构思进行合理的版面编排。标志设计字体设计版式设计CI设计招贴创意与设计室内设计手绘效果图能够掌握室内装潢设计的基本概念和设计原理。熟练设计表现技法，运用不同工具材料进行手绘效果表现。室内设计设计表现技法展示设计平面效果图 三维效果图具有一定的室内设计基础知识，能够熟练地使用相关制作处理软件，进行室内设计的平面图与效果图制作。AutoCAD室内设计3DSMAX室内效果图制作 美工绘画掌握一定的绘画技法，能运用各种工具材料进行主体性绘画的创作表现。素描色彩速写装饰艺术掌握装饰美的法则，能利用多种工具材料进行装饰效果的设计与制作。图案商业插画装饰艺术注:分析主要针对岗位群的共性任务和要求,有关个性要求可通过选修课程完成.六、教学时间分配表学期学期周数理论结合实践教学入学教育认知实习军训劳动机动周授课周数考试周数其中含技能训练课程课程设计、大型作业、毕业设计企业见习、顶岗实习内容周数内容周数周数周数周数一20171计算机应用基础、素描、色彩、图案11二20171计算机应用基础、素描、色彩、Illustrator图形制作、Photoshop图形图像处理11三20181素描、色彩、透视与构图、Photoshop图形图像处理1四20181素描、色彩、速写1五20181平面构成、立体构成、摄影、3DSMAX室内效果图制作、字体设计、图形创意1六20181色彩构成、设计表现技法、AutoCAD环境艺术制图、标志设计、版式设计、多媒体课件制作、1七20181Flash动画设计制作、CI设计、招贴创意与设计、室内设计、电子商务1八20181CI设计、招贴创意与设计、书籍装帧、展示设计、网页设计1九20141装饰艺术、包装设计、综合项目设计、音频视频处理、Maya三维动画毕业设计41十20企业顶岗实习182合计20015694181111注：1、由于本专业特点，理论教学必须与实训结合进行，故不分开统计理论与实训周数。2、授课周数为总量。如第一学期中：学期周数为20周，其中教学周数为17周、1周考试、1周机动、1周军训）七、教学时间安排表（见附表）八、主要专业课程教学内容及要求序号课程名称课程教学主要目标与要求建议学时教学建议与说明1Illustrator图形制作掌握矢量图形的绘制、应用和处理方法；掌握Illustrator图形制作软件的各项功能和操作方法（工具、图形绘制、版面操作、安排菜单、色彩得理、特效处理、特效文字）；并能够加以应用。通过学习，提高解决实际问题的能力，能运用所学的知识分析问题、解决问题。36本课程操作性强，讲授课程时要加强训练，让学生在实训中掌握此软件的使用技巧。教师可以在每次任务中做先导，先给学生介绍本实训任务的设计理念及设计所用到的技巧，之后在实训指导过程中，通过直接指导，让学生完成任务，掌握技能。 2Photoshop图形图像处理通过系统学习使学生能做到基本掌握该软件的知识结构框架及要点，理解不同工具功能使用的重点和难点。使学生能对该软件熟练掌握操作方法、灵活应用知识技巧。72 Photoshop作为图像处理设计类软件，功能强大和操作灵活。在图像处理设计领域有着相当重要的位置。学习时需通过大量实例操作讲解与实践来进行掌握。33DSMAX室内效果图制作1、使学生了解三维图形与空间设计的基本概念和基础知识，掌握三维图形与空间设计的一些简单技巧。2、使学生能够将所学的3DSMAX基础知识进行综合运用，根据具体要求设计并制作三维效果图72教学方法上，采用课堂教学与上机实习相结合的方式，以理论知识为基础，通过完成三维图形作品，培养学生的实际动手能力和对知识的综合运用能力。4字体设计使学生熟练掌握中、外文基本字体的书写方法及创意字体设计的基本规律，掌握字体设计的方法。使能够根据文字内容独立完成字体创意绘写，了解字体与版式编排的基本方法；36教学上通过讲授、示范、欣赏等教学手段组织教学，使学生掌握字体应用的规范，要求学生不但会设计字体更要会运用字体，能用运用字体设计出简单的平面作品。5标志设计使学生熟练掌握标志设计方法及标志设计的基本规律。2、通过理论教学和练习使学生较熟练掌握标志设计的构思与表现形式。3、全面提高学生标志设计能力，解决标志在平面设计中的应用问题。72在教学上运用循序渐进、由简到繁、环环相扣、因材施教的方法，使学生逐步理解和掌握标志设计的要领；采取理论讲授、课堂示范、作业点评、作品欣赏等形式。并根据学生对本课程具体掌握情况具体指导，使他们尽快掌握难点。6CI设计1、通过系统学习，掌握CI系统的构成，重点了解VI的内容特点；2、掌握基本要素及应用要素的系统设计并进行实践操作；3、进行CI规划过程实践72学生在学习过程中逐步具备文案创意、图形创意、表现技法等能力；熟练进行版面编排，并巩固图形软件运用能力；7书籍装帧通过学习使学生系统地掌握书籍装帧设计的基本概念、设计程序及设计技巧；通过学习使学生了解书籍装帧设计的功能与形式，熟悉书籍装帧设计的工艺制作过程、装帧材料的种类、质地、性能，并在对书籍装帧设计有总体把握后进行整体效果的设计。 使学生具备独立进行书籍装帧设计的基本能力，从而达到从事相关专业工作的水平。72教学必须启发学生的创意思路，引导学生构造出新的视觉形象。根据课程内容，结合实际组织学生看资料，教师运用现代教学手段加强形象和直观教学；强化基本理论的学习，使学生掌握书籍版式、结构、材料的设计及选用原则，能独立进行书籍设计。8招贴创意与设计通过该课程的学习，能正确掌握平面广告设计的基本知识、基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品。使学生在设计定位、设计创意、设计能力、团队精神、综合素质等各个方面都得到切实的锻炼和提高。培养学生的个性发展，激发学生的创意思维能力和创新精神。144本课程技能性较强、涉及知识多元化，教学媒体的设置应多样化的。教学中前期以教师传授知识为主，后期以教师引导学生练习为主。应配以多媒体教学和多形式教学，如案例分析、问题讨论和市场调查等多种手段，提高学生的兴趣和设计的能力。在教学过程中有条件的情况下，应结合课程内容，安排学生进行有针对性的市场调查等实践活动，并展开分析、讨论，增长学生的见识，训练学生的应变能力。9室内设计通过对室内装修设计理论基础和空间设计原则的学习，让学生对室内装修设计的基本知识和概念有一个比较清晰的认识，了解室内设计的风格和流派，熟悉目前设计潮流的主导倾向。通过对室内空间设计方法的学习，让学生掌握室内空间设计的方法和程序，了解室内空间设计在不同阶段的设计深度和设计内容，学会多种设计表现方式，并且能够灵活运用。 72理论由浅入深，循序渐进，将空间特征、运动性、差异性等作为教学的基本内容，同时重视对学生设计思维及潜在个性的引导和培养， 鼓励学生在掌握知识的进程中表达个人的独特感受，加强对空间的理解力，提高学生的表达能力。 10展示设计1、通过该课程的教学，使学生掌握展示设计基本知识和基本理论；熟悉展示设计和相关学科的主要内容，提高学生展示设计意识，培养学生具有一定地运用所学知识进行展示策划设计的能力。2、通过学习让学生了解和掌握空间塑造在展览设计中的重要作用，限定空间的处理、利用、改造。3、要求学生在学习展示设计中掌握用什么内容、哪些展品采用何种设备、运用什么样的艺术手段来表现陈列主题，达到形式与内容的高度统一。72教学以理论讲授和实践辅导相结合,并针对不同阶段的课题,采用不同的教学方法,使学生掌握展示设计的原理,了解展示设计的规律,学习展示的设计方法和手段,并进行现代展示设计、创作。九、专业教师任职资格（一）.教学团队要求1专任专业教师与在籍学生之比不低于1:30。2专业负责人具有本科以上学历、副高以上职称，与本专业相关的技师职业资格或工程师以上职称，从事本专业教学3年以上，熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势，主持过校级以上课题研究或参与市级以上课题研究，有市级以上教研或科研成果；骨干教师接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发专业课程的能力，能够指导新教师完成上岗实习工作。3兼职教师占专业教师比例为10%-30%。 （二）.专任专业教师任职资格1具有教师职业资格证书；2具有艺术类专业本科及以上学历；3具有广告设计员或室内设计员、装饰美工等与本专业相关的高级工及以上职业资格证书。4具有项目教学实施能力，具有信息化教学资源开发、整合和应用能力； 5每两年下企业锻炼不少于2个月； 6每年10%以上专任专业教师参加市级以上培训、进修。 （三）. 专业兼职教师任职资格1具有设计师、技师职称的技术人员，或是在本专业领域享有较高声誉、丰富实践经验和特殊技能的行业企业技术专家、能工巧匠。2.需经学校组织的教学方法培训，每学期承担不少于30学时教学任务。十、实训（实验）条件（一）校内主要实验实训场所序号主要实训（实验）室主要功能主要设备及配置建议名称数量1计算机机房（2个）操作系统的使用，Office软件使用；常用工具软件的使用，网页设计与制作主流品牌计算机50局域网连接设备1多媒体教学软件1机房中的每台计算机可以连接因特网2CAD制图机房（1个）AutoCAD制图，完成CAD室内、室外平面布局图的绘制。主流品牌计算机48局域网连接设备1AutoCAD等多媒体教学软件1机房中的每台计算机可以连接因特网3平面设计实训室（2个）图形设计、图像处理，完成字体设计、标志设计、版式安排、招贴设计等相关平面设计的制作。主流品牌计算机48局域网连接设备1CorelDraw、Photoshop等教学软件1机房中的每台计算机可以连接因特网4环艺设计实训室（1个）室内外效果图制作，完成室内外三维效果图制作。主流品牌计算机48局域网连接设备13DSMAX等多媒体教学软件1机房中的每台计算机可以连接因特网5动画设计实训室（1个）动画设计制作，完成二维、三维动画设计制作主流品牌计算机48局域网连接设备1Flash、Maya等多媒体教学软件1机房中的每台计算机可以连接因特网6多媒体设计实训室（1个）音频、视频处理，完成简单视频编辑处理的任务。主流品牌计算机48局域网连接设备1Premiere Pro、Aftereffects等多媒体教学软件1机房中的每台计算机可以连接因特网7画室（3个）基础绘画（素描、色彩、速写等）造型训练画架及配套凳子48写生台4石膏几何体及头像（套）1各类静物（套）1（二）校外实训基地建有6家规模较大、比较稳定的校外实训基地。十一、编制说明（一）编制依据1省政府办公厅转发省教育厅关于进一步提高职业教育教学质量意见的通知（苏政办发【2012】194号）；2省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见（苏教职【2012】36号）。（二）课时及学时分配本方案中每学期实际教学