武定县插甸中学2012年学业水平考试质量分析.doc

坚定目标不放松 齐心合力抓质量武定县插甸中学2012年学业水平考试质量分析-武定县插甸中学教务处 龚建国尊敬的余校长，两位副校长，各位领导，各位教职工，上午好！2012年学业水平考试已经顺利结束，我们又迎来了2012-3013学年，过去的一年，在上级教育主管部门的关心、支持下，在插甸乡党委、政府的关怀下，学校班子真抓实干，各部门齐心合力，全体师生共同努力，取得了一定的成绩，同时也面临不少的问题。为总结经验，找出阻碍学校发展的原因，破解制约学校教学质量提高的难题，为下一步教育教学工作提供依据，我们教务处对上一学年的教学质量分析如下，请各位领导、老师批评指正。一、 基本情况 2012年七年级参加学业水平考试应考人数248人，实考人数243人，实考指数98，思品综合指数56.63，居全县5/13;语文综合指数62.03，居全县6/13;数学综合指数23.76，居全县9/13;英语综合指数30.69，居全县9/13；历史综合指数58.35，居全县4/13;地理综合指数28.69，居全县9/13,生物综合指数53.80，居全县6/13。七年级综合成绩居全县第七名。2012年八年级参加学业水平考试应考人数257人，实考人数219人，实考指数85.21，思品综合指数48.45，居全县9/13;语文综合指数51.2，居全县10/13;数学综合指数29.55，居全县11/13;英语综合指数28.50，居全县8/13；物理综合指数26.62，居全县10/13;历史综合指数33.19，居全县11/13,地理综合指数27.46，居全县13/13，生物综合指数38.86，居全县6/13。信息技术综合指数38.01，居全县11/13。八年级综合成绩居全县第十名。2012年九年级参加学业水平考试应考人数213人，实考人数184人，实考指数86.4，思品综合指数100.63，居全县2/13;语文综合指数99.21，居全县2/13;数学综合指数82.28，居全县3/13;英语综合指数79.27，居全县2/13；物理综合指数73.86，居全县4/13;化学综合指数64.28，居全县9/13,历史综合指数93.28，居全县2/13，体育综合指数82.66，居全县2/13, 九年级综合成绩居全县第三名。三个年级综合居全县第四名。七年级优秀学生6人，八年级优秀学生7人。九年级优秀学生49人。七年级教师成绩居同类校前、后3名的是:191班赵建佳，政治3/21；188班杨智芬，语文1/25；191班吴菊梅，语文25/25；189班李正林，数学语文1/25；191班丁武，数学24/25，192班熊有良，数学25/25；191班鲁飞，英语23/24；193班李红德，英语24/25。192班李文辉，历史2/20；190、193班李建辉17/17;192班李应国，生物19/19。八年级教师成绩居同类校前、后3名的是：186班闫丽媛，政治23/23；187班张兰芝,语文23/25;185班张春仙，语文24/25；184班李晓波，语文25/25；187班沈贵杰，数学23/24；186班熊有良，数学24/24；187班曲怀云，英语24/24;184班何建春，英语22/24；183班李玉红，物理16/18；187班丁武，物理17/18;184班杨光林，物理18/18;183、184、187李红德，历史17/18；182班秦海舰，历史18/18；185班杨文胜，地理13/15；182、184、186班陈晓祥，地理14/15；187班杨光林，地理15/15;184、185、186、187郭兴东。信息技术9/9。九年级教师成绩居同类校前、后3名的是：181班孙王海。政治1/23；176李文辉23/23;181班张兰芝，语文1/27;180班张云松，数学1/27;181班李正林，数学3/27；176张正华，数学26/27;178、181邵树华，英语1/26;180范宏贵，英语3/26;178、180、181周忠友，物理2/20;176段银聪，物理19/20;178、180沙亮秦，化学16/18;176、179申红梅，化学18/18；180张云松，历史1/22;176班闫丽媛，历史22/22;178、181曲怀云，体育1/16;177、180李绍生，体育2/16;数字是残酷的，数字也是真实的，唯一的方法就是正确对待，找到破解的钥匙。二、 取得的成绩1、初三高段尖子生有突破，全县700分以上37人，插甸中学6人，居全县之首。2、初三优生比列有上升，插甸中学48人，优生率达26.2%。居全县第三名。3、聚焦课堂，坚持课改，收效显著，插甸中学达高中分数线124人，上线率67.8%，居全县第二名。4、差生比列逐步缩小，转化效果好。插甸中学差生仅有11人，差生率为6.0%，为全县最低。三、主要的经验和问题 2012学年度，我校的教育教学成绩来之不易，经验值得总结。教训值得反思。 一是抓重点突中心，牢牢把握教育质量这条生命线。在学校管理过程中，学校始终坚持“教学为中心，质量为重点”的思路不动摇，旗帜鲜明抓质量的思想不松懈，教科研兴教的措施不懈怠，教育教学交流括动全面展开，有力推进了教育事业的健康发展。 二是抓关键推课改，积极打造有效课堂教学新模式。根据聚焦课堂的要求，认真落实领导干部进课堂等五项制度，各教研组积极开展有效课堂竞赛活动，有力推进有效课堂建设，培养了一批骨干教师。三是抓管理重规范，努力推进现代教育管理新要求。多年来，我们坚持标准不动摇，加强办学条件标准化，学校管理规范化，校园文化特色化，课堂教学精细化，后勤服务优质化建设，有力推进了现代教育管理。四是抓培训重提高，积极拓宽教师培训这条新路子。学校领导高度重视教师培训工作，为我校教师的持续健康发展提供了智力支撑。在充分肯定成绩的同时，我们也清醒地看到教育教学管理中存在的差距和问题，待在今后的工作中不断改进。主要表现在四个方面：一是巩固提高的措施力度不够，学生流失问题突出，控辍保学形势严峻，二是落实聚焦课堂“五项制度”；建设有效课堂新模式各教研组发展不平衡，差距仍然很大，三是正确处理“提质减负”；“提质量”的关系，打造“科研兴校，名师强校，质量立校”的教育持续发展有差距。四是正确处理课内课外的关系有偏差。抓管理，课内是重点，是基础，是关键。只有课内学生学有所获，学有所得，学有所乐，课外活动才有序，才会活而不乱，教学为中心才能体现和落实，反之，课外就难管，造成事倍功半。 三、今后工作建议学校的生命之源是质量。温家宝总理指出：“教育发展不是简单的数量扩张，必须以提高质量为前提。要实现教育的科学发展，根本出路在改革创新”。纲要确定了“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的教育工作方针。教育教学质量是学校生存发展的基础，学校最根本最核心的工作之一就是全面提高教育教学质量，学校是学生素质培养发展的主要阵地，课堂教学是落实学生素质发展的主要渠道，提高教育教学质量是落实素质教育目标的关键，是办人民满意的教育的根本保证。 1、抓学习，重落实。深入贯彻落实楚教发20104号文件(关于规范办学30条规定)和楚教发20106号文件关于中小学聚焦课堂“五项制度”的实施意见。全面推进素质教育，开齐课程，上足课时。 2、抓管理，重实效。对教师的学、备、上、改、辅、测、反等七个环节提出具体要求，并认真贯彻落实。培养学生良好的学习生活习惯。班子带头进课堂观课议课，坚持听课制度，积极创造条件，开展课外文体活动，丰富师生课余生活。重视音体美教学工作，充分发挥学校图书室和实验室的育人效益。 3、抓课改，重成效。课堂，是教学的主阵地，是学习的主战场，也是教师工作的责任田，更是学生成才的“游乐园”。课堂教学既能培育优生，也能制造“差生”，有效课堂，是学生全面发展，教师专业成长，学校提升质量的加油站，也是学校教育质量持续发展的增长点，也是各科教学均衡发展的着力点。4、抓科研，重激励。只有校兴科研，才能科研兴校。激活教科研工作是学校教师专业成长的助推器，继续加强校本培训和校本教研，是学校质量持续发展的两只翅膀，教学成绩要腾飞，两只翅膀要过硬。 5、抓巩固，控流失。学生流失现象是我校教育管理的一个“顽症”，值得关注。学校管理千头万绪，重中之重实在太多。因此，各位教师管理班