《艰苦奋斗开拓创新》教案.doc

艰苦奋斗、开拓创新 教案一、教材分析：艰苦奋斗开拓创新选自义务教育课程标准实验教科书思想品德（人教版）九年级第四单元第九课第二框。分二目，第一目代代相传的精神，旨在引导学生明确：巩固和提高目前达到的小康水平，实现我们的共同理想，还需要进行长期的艰苦奋斗；第二目艰苦创业与时俱进主要帮助学生进一步感悟：艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的事业；要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。二、教学目标：（1）情感态度和价值观：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。（2）知识与技能：了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。（3）过程与方法：培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分；懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。三、教学重点与难点分析：教学重点：艰苦奋斗与时俱进教学难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。四、教学程序：1、创设情景、影片导入教师：同学们喜欢舞蹈吗？学生：喜欢教师：播放视频千手观音教师：同学们看过这个舞蹈吗？舞蹈给我们带来美好的视觉享受，但出演的21位演员都是聋哑人，他们能够演出这么精彩绝伦、整齐划一的舞蹈你知道他们靠的是什么做到的吗？学生：刻苦训练、自强不息、决心、不被命运击倒教师：说的真好，正是有了这种不畏艰难、顽强拼搏、自强不息的精神，才有了这震撼人心的演绎，这种精神也正是对艰苦奋斗精神的一种诠释。板书：艰苦奋斗 开拓创新2、体会精神、深化内涵教师：展开艰苦奋斗精神大搜索举出有关艰苦奋斗的名言警句举出有关艰苦奋斗的历史小故事 展示名人撰写名著所用的时间通过以上活动体会艰苦奋斗精神的内涵教师：艰苦奋斗自古以来就是中华民族的传统美德，正是依靠这种精神，中华民族才历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。思考：什么是艰苦奋斗精神？学生：艰苦朴素、生活作风、不浪费、自强不息的一种精神深化内涵：艰苦奋斗是一种艰苦朴素、勤俭节约的生活作风，更强调一种顽强拼搏、自强不息、与时俱进、开拓创新的精神风貌和道德品质。3、剖析感悟、把握意义了解艰苦奋斗精神在各个历史时期得到充分体现播放革命战争年代的图片，就其中的某个场景，说说这个时期如何体现艰苦奋斗的优良传统？教师：举出新时期体现艰苦奋斗精神的事例有哪些？学生：丛飞、洪战辉、青藏铁路的建设者、奥运健儿、国庆大阅兵播放神八与天宫对接视频，体会无限风光的航天事业背后的艰辛。教师：新时期艰苦奋斗精神在各行各业劳动者身上得到了充分体现。 4、小组合作，共享成果关于新时期是否需要发扬艰苦奋斗精神有两种不同的观点。任选其一小组合作学生：不否定合理的物质消费，是反对脱离个人经济能力的高消费学生：现在我国正处在社会主义初级阶段，还需要艰苦奋斗学生：把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，实现这一共同理想，仍需要长期的艰苦奋斗。教师：艰苦奋斗是传家宝，任何时代都不能丢。5、艰苦创业、与时俱进教师：你知道“两代铁人”吗？展示图片，走近他们的故事，引导学生思考：艰苦奋斗精神的集中体现是什么？ 学生：创业精神展示一组人类社会文明成果图，体会人类社会的一切文明成果，无一不是艰苦创业精神的结晶。展示孟泰和焦裕禄的事例。体会他们身上勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统。崇高精神产生支撑和推动伟大事业展示图表：说明伟大事业和崇高精神之间的关系？ 学生：伟大事业产生崇高精神，崇高精神支撑和推动伟大事业 教师：建设具有中国特色社会主义的伟大事业，需要大力倡导和发扬艰苦奋斗精神，新时期尤其要发扬开拓创新精神。举袁隆平的事例，说明创新精神的重要性 教师：创新是一个国家和民族的未来，也是我们现代人应该具备的素质。6、反思行为、以学导行 教师：反思自己有哪些缺乏艰苦奋斗精神的表现？结合图片谈 学生：浪费粮食、追求名牌、缺乏刻苦学习的精神 教师：在现实生活中，我们应该如何发扬艰苦奋斗的精神？ 学生：学习上发奋力强、知难而进、刻苦钻研 学生：遇事迎难而上、乐观向上、精益求精、不浪费、不贪图安逸7、回顾小结、巩固拓展 谈谈收获 完成练习题8、欣赏歌曲、升华主题 欣赏歌曲艰苦奋斗，在视听双重作用下再一次感受艰苦奋斗精神的重要性。 结束语：“少年强则国强”，青少年是祖国的未来和希望，我们只有永远坚持以艰苦奋斗为荣，才能勇于直面人生的激流和险滩，才能在民族复兴的征程中继往开来，铸就新的辉煌。五、板书设计 一种美德：艰苦奋斗是中华民族的传统美德艰苦奋斗 一种发展：在不同时期的丰富和发展开拓创新 一种品质：艰苦创业、与时俱进、开拓创新六、教学反思在这节课的教学过程中，遵循新课程的理念，充分体现学生的主体作用，教师的主导作用，构建和谐课堂，打造高效课堂，实现师生互动，师生合作。在情景设置、格言展示、图片视频、学会交流合作，懂得艰苦奋斗是中华民族的传统美德。教学中，我主要采用新课堂教学模式，环环相扣，把整个课堂推向高潮，学生学习情绪高涨，体会到艰苦奋斗精神的重要作用，完成预设教学目标，体现了新课改中合作探究要求。我认为自己做得较好的方面有：整节课构思新颖，思路清晰，环环相扣，层层推进。充分体现了学生的主体性。用了小组合作学习，这不仅有利于培养学生的合作能力，而且有利于培养学生的团队精神，充分发挥学生的主体作用，而教师则起组织、指导、促进的作用，从而达到交往、互动的教与学的统一，建立了平等、民主、合作、和谐的新型的师生关系。充分挖掘了资源。通过古代格言素材、历史事件、新时期艰苦奋斗事件等古今艰苦奋斗的事件，激发学生学习兴趣，为课堂增添许多活力。当然，我对本课的设计也存在着很多不足：在合作讨论中，由于时间有限，不能够让所有学生充分展示，有一些遗憾。教学形式比较单一，如果加上小组竟赛、辩论赛等形式，就会使课堂更加灵活多变，形式丰富多彩。 学生的活动范围比较小，没有照顾到全体学生。学生在反思行为时，再说些更贴切自己实际的例子就更好了