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文档简介

堆栈高手教学反思各位领导，各位老师： 大家上午好！下面我就本节课做以下反思。本节课我讲授的是超脑麦斯课程中的堆栈高手这部分知识中的“内容三”环节，孩子们经过对内容一、内容二的学习，已经初步认识了麦斯金塔学具，并知道一套麦斯金塔共有一个红色、两个蓝色、三个黄色、四个绿色和五个白色15个学具组成，初步掌握了堆栈的方法：必须可以拿起来并且能够平放在桌面上。基于学生的活动经验和认知规律，我将本课的教学目标定为：1、能够用黄、蓝、红三种颜色的学具拼搭出十种不同的情况；2、能够做到有序思考，不重复不遗漏的拼出所有的情况。本节课教学的重难点为:学生能够想到、并说出按照一定的排列顺序去进行拼搭。本节课我主要从以下四个环节进行活动:一、课前组织定规则为了更好地进行地进行课堂活动，我在课堂活动前与学生进行了沟通，要求学生做到:1.当别当别人回答问题的时候，其他同学举手会被扣分，这个是出于对回答者和倾听者个人学习效果的考虑; 2.在上课的过程中，因为孩子们都在动学具，所以必须和学生约定好，在这里我用了王圣昌老师的口号：“一号坐姿，面向老师”。2、 课前回顾在课前回顾这里，我设计了2个问题。第一个问题是：请同学们回想麦斯金塔的构成要素，对本课活动的学具要熟悉；第二个问题是回忆堆栈成功的方法，自由堆栈，所完成的作品必须可以拿得起来，可以平放在桌面上，一定要保持平衡，要稳定，这样的作品才算成功，为新课的学习做好铺垫。3、 新课活动 本节课我主要设计了两个活动，活动一要求同学们拿出一个蓝色、一个黄色和一个红色，并把其他用不到的学具放回袋子，并把它放到桌兜里，培养学生养成整理学具的良好习惯；不动学具思考：怎样拼搭才能穷尽所有的拼搭方式，尽可能地做到不重复、不遗漏，使你们小组获得加分得机会？这样设计的目的是让孩子们明白一个小组就是一个团体，团体在活动时要有组织，要团结，互相帮助，同时也要有方法，思考最快的方法，体验分类的必要性，即可以按照一定的顺序去完成，逐步培养孩子有序思考的思维方式。在这里孩子们很容易想到组内合作，所以在有序思考方面我进行了较多的引导。当孩子能说道可以先以其中的一种颜色为最下面的一层时，我让这个孩子给大家选择一种颜色，一方面是对于孩子有序思维的一种肯定，另一方面也为其他孩子做好带头作用。第二个活动搭一搭。首先给出2张图片，要求学生能看懂它们的排列顺序，并说一说。之后，我设计了一个小练习，要求学生按所给的顺序搭一搭，体会排列顺序与所搭图形之间的关系，为挑战环节做好准备。最后的挑战环节是本节课的高潮部分，为了巩固孩子所学并激发孩子们学习的热情，我设计了挑战闯关，为了各个小组的荣誉，大家都全力以赴。4、 设计奖励方式 本节课我采用了转盘游戏的加分方式，孩子们觉得很有意思，都
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