做一做,敲一敲.doc

音乐艺术课程优秀教案评比投稿做一做，敲一敲湘教版一年级上册 白银区一校 李芬教学设计： 做一做，敲一敲是 一堂引导学生进行体验、探索、创造的音乐课。本课内容包括认识几种常见的打击乐器，能够动手制作打击乐器，学会演唱、演奏歌曲小乐手等内容。本课从启发入手，以制作简单打击乐器为主线，寻找、探索自然界声响与乐器的共性和区别；通过想象，模仿不同乐器的声音，学会演唱歌曲小乐手；通过各类游戏活动，使学生能过亲身感受到活泼欢快的音乐情绪，并即兴参与伴奏。教学内容：1、 做一做，敲一敲2、 歌曲小乐手教学目标：1. 能够采用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器。2. 认识碰铃，沙锤，双响筒，铃鼓四种打击乐器，能够区分不同乐器的基本音色，并能用自制乐器或非常规音源为歌曲即兴伴奏。1. 能学会小乐手这首歌，并自信、自然地演唱。2. 能在以上音乐活动中体验到探索和创造的乐趣，以及集体合作成功的快感。教材分析：1、 小乐手小乐手是 一首2/4拍子的儿童歌曲，曲调欢快活泼，极富儿童情趣，是编写者在设计这一课时特意创作的。歌曲为一段体结构，共八个乐句。前四个乐句节奏明快，旋律呈波浪形，清新明亮。后四个乐句节奏较前部分更为密集，后半拍起句出现较多，演唱起来令人觉得层层递进、朗朗上口。全曲歌词简单易懂，形象生动，富于想象，特别是“沙沙沙”、“嘭嘭嘭”、“的的哒”、“叮叮叮”等象声词的运用，生动形象的模仿出沙锤、铃鼓、双响筒、碰铃等四种常见打击乐器的声音，使全曲显得更为轻松活泼，充分反映出少年儿童健康向上、幸福快乐的童年生活。2、 自制简易乐器方法简介沙锤用废旧易拉罐或塑料瓶装入细沙或大米等颗粒状物品，封上口。铃鼓用厚纸封住瓷杯（口径较大者为佳）口，用橡皮绳固定。碰铃用质地相同的铁勺（两个）代替，可取名为“碰勺”。双响筒用粗细不同的两把竹筷或厚薄不同的木块代替。教学重点： 通过认识各种物品音色的不同，自己动手，自制简易的打击乐器。教学难点： 在演唱或演奏中，学生能用自制打击乐器进行即兴伴奏教学课时： 一课时教具准备： 电子琴，打击乐器，课件教学过程：一 组织教学1. 师生问好歌2. 律动拍手歌二 做一做，敲一敲1. 认一认师：小朋友们，在生活当中我们总能听到各种各样的声音，有几个小朋友在家开起了演奏会，我们一起去看看他们是怎样开演奏会的。 看一看，听一听（出示课件）师：通过观看演奏会，我们知道了不同的物品发出的声音各不同， 我们音乐课中经常使用的打击乐器也是一样，演奏出来的音色各有特色，今天这节课，我们一起来认识一下几种打击乐器。 出示沙锤，碰铃，铃鼓，双响筒1 .听一听，敲一敲师：（出示沙锤）我们先来听听它的声音（摇沙锤），谁能模仿出沙锤的声音？（生模仿） 那么哪些物品敲击出来的声音和沙锤的声音最相似呢？（生答） 请同学们想一想，我们能不能自己做一个沙锤呢？怎样做呢？（生讨论，回答） 教师启发学生自制简易沙锤：用废旧易拉罐或者塑料瓶装入细沙或者大米等颗粒状物品，封上口。 师：同学们阵聪明，请用你的沙锤来打击一下这条节奏(出示图片) ： 2/4 X X | X X X | X X | X X X | 教师指导学生用沙锤敲击节奏 师：（出示碰铃）我们再来听听它的声音（敲碰铃），谁能模仿出碰铃的声音？（生模仿） 请同学们想一想，怎样做碰铃呢？（生讨论，回答） 教师启发学生自制简易碰铃：用质地相同的铁勺（两个）代替。 师：请同学们用自己的碰铃来敲一敲这条节奏。 2/4 X 教师指导学生模仿双响筒与铃鼓的声音，并启发学生自制简易双响筒;用粗细不同的两把竹筷或厚薄不用的木块代替;自制简易铃鼓；用厚纸封住瓷杯（口径较大者为佳）用橡皮绳固定。三 歌曲小乐手师：老师请你们听一首歌，名字就叫小乐手1. 聆听歌曲（课件出示歌曲）播放歌曲小乐手师：歌曲里出现了几种打击乐器，谁听出来是什么？生：沙锤，铃鼓，双响筒，碰铃。2 熟悉歌词教师分句按节奏教读歌词，用沙锤以2拍子为学生伴奏学生自己朗读四 学唱歌曲教师分句教唱歌词学生分句跟唱学生小声跟音乐完整演唱学生自己演唱，教师伴奏，注意歌曲中的强弱五 鼓励变现师：同学们唱得真好，要是再加上乐器的伴奏那该多好啊！这样吧，我就请一、二、三小组的小朋友担任演奏“沙锤”的小乐手，四、五、六小组的呢，就担任演奏“碰铃”的小乐手。演奏是要注意，只能在模仿乐器声音的歌词处加入乐器伴奏。比如“摇起沙锤沙沙沙沙沙”的时候，大家都听明白了吗？好，眼睛看着小指挥-我，表演开始了！（表演两段歌曲）师：多聪明的小乐手啊！有谁愿意上来代替我这个小指挥呢？好，我们小乐手也改变一下演奏的乐器，一、二、三组演奏“碰铃”，四、五、六组演奏“沙锤”。这一次，我希望小朋友们边唱边演奏，大家能做到吗？拿好，让老师来欣赏，看那位小朋友变现最好？师：我们班的小朋友个个都不错。你看，有小小的指挥家，有神气的小乐手，还有声音甜美的小歌手！刚才我们分别用两种不同的自制小乐器进行了演奏，那么，你能告诉我，你最喜欢哪一种乐器呢？为什么？师：请你拿起你最喜欢的小乐器，大胆的走上舞台，和你的好朋友一起，尽情的唱啊!跳啊！ 四 小结小朋友们，今天我们在玩玩，乐乐中学会了自己制作打击乐器，还学会了演唱小乐手这首歌，大家真了不起！我有一个建议：请你们回家以后，将自己制作的小乐器分给爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，并教给他们演奏的方法，然后开一个小型的家庭演奏会，好吗？小朋友们，你们知道吗？在我们生活当中，就在你们的周围到处都充满了音乐，只要大家认真的去留意，仔细的观察，你将会发现大自然中更多，更美，更奇妙的声音。教学反思：1. 通过本课的学习，学生都认识了四种常见的打击乐器：沙锤、碰铃、双响筒、铃鼓；基本上掌握了四种打击乐器的演奏方法；能够自制这四种打击乐器；学会了小乐手这首歌，并能够自信、自然的演唱；能够集体合作演奏歌曲，体会到了集体合作的乐趣，基本上很好的达到了本课的教学目标。但是因为学生年龄较小，有时容易混淆铃鼓和碰铃这两种打击乐器的名称，歌词较多的情况下不易记牢，需要多加练习。2. 本课的重点在于激发学生的学习兴趣，培养他们的创造能力，养成乐于思考勤于探索的好习惯，同时又让他们在玩玩乐乐中获取知识。因此，在乐器制作中，只要孩子们制作出的小乐器的音色基本相似，我就给予充分是肯定与赞扬，特别对于那些制作出独特个性和创意的小乐器的学生来说，就给予更高的评价。但是在于学生学习歌词的时候，比较死板，可以用更加生动的画面来启发学生牢记歌词。思考与建议：小学低年级的音乐课，可以通过生动活泼的形式，调动学生的积极性，注意承认学生音乐学习的个体差异，学生之间的相互评价也是提倡的一种音乐学习评价方式，要根据不同年级学生的实际能力，开展阶段性或经常性的学生自我评价和相互评价活动。人人参与音乐演唱、演奏活动，还可以展示音乐创作的成果、音乐小评论、演唱照片、录音录像等。在“音乐会”的组织过程中要充分发挥学生的积极性，在教师的指导下由学生自己编排、主持、评定、总结。以达到相互交流和激励、发展学生各种能力的目的。学生在音乐学习中，情感世界受到感染和熏陶，建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。能在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，逐步养成鉴赏音乐的习惯，为终身爱好音乐奠定基础。具有健康向上的审美情趣，并能运用已有的知识和经验评价音乐，在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。具有良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神，具有热爱祖国的情怀。尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。学习和了解音乐基本要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，形成和发展音乐审美能力。能自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能；认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。引导学生能在音乐审