社会工作综合能力考试第五章.doc

社会工作综合能力第五章1、 帮助小组成员学习新知识、新方法、或补充相关知识之不足，促使成员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式，来达到改变成员的目标的是(单选题)（分值：1）A 教育小组B 成长小组C 任务小组D 支持小组2、 帮助组员了解、认识和探索自己，帮助成员最大限度地启动和运用自己的内在资源，充分发挥自己的潜能，解决问题并促进个人正常健康的发展的小组类型是(单选题)（分值：1）A 教育小组B 成长小组C 任务小组D 支持小组3、 不属于治疗模式服务对象的是(单选题)（分值：1）A 有较严重情绪问题的人B 行为障碍的人C 人格问题的人D 青少年4、 当一些小组组员垄断小组讨论时，或当组员的发言太抽象时，或当小组讨论脱离主题范围时，社会工作者需要以下哪种技巧进行处理(单选题)（分值：1）A 沟通和互动技巧B 控制小组进程技巧C 小组会议技巧D 限制的技巧5、 互动模式实施的原则不包括(单选题)（分值：1）A 开放性的互动B 民主互动C 平等性互动D 面对面互动6、 建构于发展心理学、社会关系和社会结构理论、小组动力学理论基础组织之上的小组工作模式是(单选题)（分值：1）A 稳定模式B 治疗模式C 互动模式D 发展模式7、 社会工作者介绍参与者，或运用其他的方式是成员相互认识，这样做是运用(单选题)（分值：1）A 沟通和互动技巧B 会议技巧C 控制小组进程技巧D 开场的技巧8、 社会工作者在组员发言之后要站在同理心的角度，向发言者表达对其发言的高度重视，这是运用（ ）的技巧(单选题)（分值：1）A 沟通和互动技巧B 积极回应C 小组会议技巧D 提升小组成员的社会责任感技巧9、 社会目标模式的理论基础是(单选题)（分值：1）A 社会学和系统论B 社会学和心理学C 精神医学和心理学D 社会学和精神医学10、 下列工作模式中，( )属于小组工作模式(单选题)（分值：1）A 社会策划模式B 地区发展模式C 社区照顾模式D 社会目标模式11、 下面对“小组工作”概念的表述，不正确的是(单选题)（分值：1）A 经由社会工作者策划与指导B 通过小组活动过程及组员之间的互动和经验分享，帮助组员改善社会功能C 它是社会工作方法在群体情境中的应用D 促进组员转变和成长，以达到预防和解决有关社会问题的目标12、 小组成员对小组有较高的认同，开始经常用“我们”而不是“我”来表达认同小组，这体现出小组工作( )阶段的特征(单选题)（分值：1）A 小组结束期B 小组初期C 小组中期D 小组后期13、 小组的“角色竞争”是在( )阶段开始产生的(单选题)（分值：1）A 准备期B 小组初期C 小组中期D 小组后期14、 小组工作的特点以下说法不正确的是(单选题)（分值：1）A 组员问题具有共同性或相似性B 强调组员民主参与C 注重个别化原则D 注重团体动力15、 小组工作中期，社会工作者的主要任务是(单选题)（分值：1）A 处理抗拒行为B 制定小组规范C 形成相对稳定的小组关系结构D 维持小组的良好互动16、 小组结束期社会工作者的角色是(单选题)（分值：1）A 引导者和领导者B 引导者和支持者C 促进者和支持者D 调解人和教育者17、 小组事前准备过程中，不需要关注的是(单选题)（分值：1）A 记住机构的使命B 选择合适的主题C 安排活动的环境D 准备好讨论草案18、 以下情况，我们需要使用摘述技巧的是(单选题)（分值：1）A 小组讨论开始时B 变换主题时C 组员发言不清楚时D 沉默时19、 在沟通的过程中，社会工作者可以运用自身示范的方式诱导组员模仿社会工作者，这个技巧是(单选题)（分值：1）A 自我表露的技巧B 控制小组进程技巧C 促进组员互相理解D 示范引导20、 在小组初期，不属于组员的特点的是(单选题)（分值：1）A 矛盾的心理与行为特征B 小心谨慎C 相互试探D 强迫心理21、 在小组工作中，( )服务对象没有固定的概念，只要是有需要的人都可以参加(单选题)（分值：1）A 社会策划模式B 地区发展模式C 社区照顾模式D 互动模式22、 在小组结束期，组员中因为对于结束期的无可奈何，由焦虑到出现逃避行为，这体现出组员的( )特性(单选题)（分值：1）A 离别情绪B 情绪转移C 集群行为D 两极情感23、 在小组中模拟社区的互动过程，组员在小组中被大家接受，这样的小组发挥了小组工作的（ ）功能。(单选题)（分值：1）A 塑造小组组员的平等意识和共同体归宿感B 提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景C 创造相互帮助、共同成长的学习机会D 协同社会关系24、 注重发挥每一位成员的现实价值和潜在价值，注重所有成员在参与过程中实现自我的改变和成长，体现了小组工作的（ ）特点(单选题)（分值：1）A 组员问题具有共同性或相似性B 强调组员民主参与C 注重个别化原则D 注重团体动力25、 沟通与互动的技巧可以分为：与组员沟通的技巧和促进组员沟通的技巧，以下选项，属于促进组员沟通的技巧的有(多选题)（分值：1）A 提醒组员相互倾听B 鼓励组员相互表达C 适当帮助梳理D 帮助组员相互理解E 示范引导26、 确定小组工作目标需要注意的原则有(多选题)（分值：1）A 目标不能互相冲突B 目标清楚，可以测量和评估C 要有明确的时间限定D 目标适合工作人员的特点E 目标之间需要相容性27、 下列关于小组互动模式的说法，正确的是(多选题)（分值：1）A 其理论基础主要源于发展心理学、社会关系和社会结构理论、小组动力学B 个人与个人之间、个人与社会之间存在相互依赖的关系C 小组是个人恢复与发展社会功能的有效场所D 致力于培养并提升小组组员的社会意识E 服务对象没有固定的概念28、 小组的功能包括(多选题)（分值：1）A 塑造组员的平等意识和共同体归属感B 提供组员自我改变及被肯定的社会场景C 创造相互帮助、共同成长的学习机会D 打造增能的社会支持网络E 建立社区互动的基础29、 小组工作的定义中包括的要素是(多选题)（分值：1）A 是一种社会工作的专业方法B 是社工按照既定的目标带领和引导的一个过程C 它是个体与社会工作方法的结合D 组员在小组过程中面对面地互动，互相影响，共同解决所面对的问题E 以组员之间经验的相互影响和分享为手段，从而达到改善案主的社会功能。30、 小组工作的特点有(多选题)（分值：1）A 组员的问题具有共同性和相似性B 强调小组组员的民主参与C 它是个体与社会工作方法的结合D 注重团体动力E 治疗过程中特别强调个别化31、 小组工作的最基本模式有(多选题)（分值：1）A 社会目标模式B 治疗模式C 人本主义治疗模式D 互动模式E 发展模式32、 小组工作治疗模式的理论基础主要源于(多选题)（分值：1）A 精神医学B 心理学C 社会化理论D 再社会化理论E 行为主义理论33、 小组工作中社会目标模式的实施原则包括(多选题)（分值：1）A 致力于培养并提升小组组员的社会意识和社会责任B 致力发展小组组员的自我发展能力、社会参与和社会行动能力C 致力通过小组领袖的培养，培育有利于社区各方面发展所需要的领袖人物D 致力于个人目标与社会目标的一致性E 致力于小组工作目标与社区发展目标的一致性34、 小组后期成熟阶段，社会工作者的责任和角色主要有(多选题)（分值：1）A 信息、资源的提供者和链接者B 教育者C 组员能力的促进者D 引导者和支持者E 主导者35、 小组活动的要素包括(多选题)（分值：1）A 小组活动的目标B 小组活动的参与者C 小组的规模D 小组的场地E 机构的领导36、 小组讨论中常用的提问的类型有(多选题)（分值：1）A 封闭式提问B 开放式提问C 重新定向型提问D 重复性提问E 深究回答型提问37、 小组中期转折期，组员的常见特征有(多选题)（分值：1）A 对小组有较强的认同感B 互动中的抗拒和防卫心理C 角色竞争中的冲突D 对小组充满希望E 关系结构趋于稳定38、 小组组员招募和遴选的步骤主要有(多选题)（分值：1）A 招募成员B 遴选C 确定组员D 召集组员