课时训练基础达标.doc

大学城中考（/zhongkao），中考题库免费下载！课时训练基础达标一、积累运用试一试1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A颀长（） 熹微（） 寥寥（lio） 着陆（zhu）B隐蔽（b） 碗橱（ch） 呜咽（yn） 门闩（shun）C分散（sn） 寡妇（u） 蜷身（qun） 吆喝（yo）D绶带（shu） 勋章（xn） 灌木（un） 诺曼底（ru）2.结合上下文解释句中加点词语的意思。（1）而且肩膀很宽，看上去是个孔武有力的硬汉子。孔武有力：_（2）他开头有些怯生生的，不很健谈。健谈：_（3）像多数跳伞运动员一样，他长得比一般美国军人颀长些。颀长：_3.判断下列语句属于哪种人物描写，并将答案写在题后的括号里。（1）“我是一个美国兵。”伞兵说，“你们愿意把我藏起来吗?”（ ）（2）像多数跳伞运动员一样，他长得比一般美国军人颀长些，而且肩膀很宽，看上去是个孔武有力的硬汉子。（ ）（3）他迅速地把这个美国人推进壁炉旁边的一个大碗橱里，“砰”的一声关上橱门。（ ）4.综合性学习。学了勇气一文后，学生被文中法国女人的壮举感动。语文老师举行了下列活动，借此号召大家要学会感恩，感谢母亲！（1）为营造活动的氛围，请你拟一条标语，张贴在教室里。答：_（2）在这次综合性学习活动中，同学们先分成不同专题活动小组搜集资料、筛选整理，然后将开展全班交流，下面请你完成全班交流的步骤。步骤一：主持人致开场白并宣布活动开始。步骤二：_步骤三：_步骤四：主持人致结束语并宣布活动结束。（3）在这次综合性学习活动中，同学们对中央电视台这样一则公益广告很感兴趣：一个六七岁的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚，于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面前，用欢快、稚嫩的声音说：“妈妈，您洗脚。”请你谈谈同学们为什么对这则公益广告感兴趣。答：_二、类文阅读做一做阅读下文，完成59题。寻找生命余显斌这是抗战即将结束时发生的一场战斗。在西南的大山里，中日两支部队突然遭遇，双方展开了一场激战。战斗中，将军的部队取得了明显的优势。日军虽勇，已是强弩之末，在将军部队的冲击下，溃不成军，伤亡殆尽。最后，逃出战场的，仅有一名日军。战士们举起枪，被将军拦住了。将军放下望远镜，说，还是个娃娃呢，去找回来，否则，那小子躲在山上是死定了。战士们听从将军的命令，进山去找了两天两夜，一个个垂头丧气地回来了大山的深处，找一个人，难如登天。将军望着远处的大山，山上云缠雾绕，夕阳如血，染红了将军的双眸。将军的眼前又一次浮现出一张十八九岁的娃娃脸，一声声地叫着“爹，救我，我不想死”，那血，一口口吐出，吐得将军热泪盈眶。战争有罪，可生命是无罪的。将军想。将军用巴掌抹去脸上的热泪，招来一个侦察排，亲自领着上山去找。他不信，一个十几岁的娃娃，能上得天入得地？将军要找的那个日本兵准确地说，应是个日本娃娃就躲在山上，躲在离将军军营不远的山上，弹尽粮绝，坐以待毙。两天两夜了，他没吃一点儿东西，没喝一口水。孤零零地一个人藏在大山里，听着狼嗥狐叫，他的心里害怕极了。毕竟，他才十七八岁。他想家，想年过半百的父母，更想接近人。但此刻，他又最怕遇到人：八年了，他们在这儿种下了太多的罪恶，山下是一片愤怒的海、一片复仇的火，他下去，会被淹死、焚毁。 第二天下午，隐隐约约地，他听到了响动。有气无力地抬起头，他大吃一惊：他看到一队士兵在一个魁梧身影的带领下，向这边走来。是来捉他的，他想。他转身，拄着一根棍子，一步步向山顶爬去。风吹草动，也引来了将军和将军的士兵们。夕阳下，一个逃，一队追，逶逶迤迤。一群黑黑的人影来到了一处悬崖。前面，是悬崖。后面，是一排明晃晃的刺刀。他绝望了，抬起头，向遥远的天边望去。那儿，海的那边，有他的父母和樱花如雪的故乡这一切他再也见不着了。他不想死，他还没活够，可他又不得不死。他拄着棍子，一步步向崖头走去。“站住！”一声大喝，让他一怔。年过半百的将军向他走来。“孩子，别干傻事了，战争就要结束了。”“不，我绝不会做你们的俘虏。”他年轻的脸上，露出桀骜不驯的神色。“不会的，你还是个娃娃，我们不会把你当俘虏的，我们会把你送回国，送到你父母那儿去。”他摇摇头。他想活，但他不信。将军举起右手，五指向上，庄重地说：“对着这里的山，这里的树，这里的每一个人，我以一个军人的身份，更以一个父亲的身份向你保证，我说到做到。”面对着这位老兵，这位慈祥的将军，这位伟大的父亲，他心中的一层坚硬的外壳慢慢融化，泪水一串串滚了出来。“活着多好啊，再别让你的父母为你伤心了。”将军拍拍他的肩，伸出左手，手里，赫然是一个馒头。“嗵”的一声，士兵跪下，这是一个军人对另一个军人的服膺，是仁义、慈爱、人性对帝国荣誉的征服。将军扶起这个和自己儿子差不多大的娃娃。他的泪流了下来，他又一次想起了自己的儿子，那个战死沙场的娃娃，那个吐着血，一声声叫着“爹，救我”的娃娃。那小子要是还活着该多好啊，他还没活够，还没尝够生活的滋味呢。将军想。（情感读本2011年第1期）5.如何理解题目“寻找生命”的含义？答：_6.“山上云缠雾绕，夕阳如血，染红了将军的双眸。”这一句属于什么描写？有什么作用？答：_7.理解下列句子含意。（1）八年了，他们在这儿种下了太多的罪恶，山下是一片愤怒的海、一片复仇的火，他下去，会被淹死、焚毁。答：_（2）面对着这位老兵，这位慈祥的将军，这位伟大的父亲，他心中的一层坚硬的外壳慢慢融化，泪水一串串滚了出来。答：_8.“那小子要是还活着该多好啊，他还没活够，还没尝够生活的滋味呢。将军想。”这句话表达了将军怎样的心情？答：_9.文中的将军是一个怎样的人？请谈谈你的看法。答：_答案解析1.【解析】选A。B项中“咽”应读y。C项中“散”应读sn。D项中“诺”应读nu。2.答案：（1）勇武而有力量。 （2）善于说话，经久不倦。 （3）指身材高。3.答案：（1）语言描写 （2）肖像描写 （3）动作描写4.答案（示例）：（1）道不尽的母爱！母爱无声惊天地！天地宽大，父母恩大。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。感恩从心开始，让爱温暖彼此。（任选其一即可）（2）步骤二：各组推荐代表进行交流。（或：各专题活动小组展示他们小组的成果；各个小组长代表小组进行交流。）步骤三:全班评价。（或：班上评委组进行评价；老师点评；评委组评价并宣布评价结果；教师评价并宣布评价结果。）（步骤设计合理，具有一定逻辑性，表述清楚即可。）（3）小男孩妈妈的行为影响（教育）了他，使他学会了孝敬（感恩）。母爱是无私的，母亲终日为我们操劳，我们应学会感恩，从小事做起，从当前做起。“孝”是中华民族的传统美德，我们应孝心长驻，孝敬母亲。母亲为我们无私付出，我们不但要有孝敬母亲的感情，更要把这种感情化为关爱母亲的实际行动。（围绕其他亲情谈亦可，但同样要抓住“感恩”“报答”“孝敬”“关爱”等关键词。）5.【解析】此题考查对文章主旨的理解。题目揭示了文章的主旨。细读课文，抓住“战争有罪，可生命是无罪的”“活着多好啊，再别让你的父母为你伤心了”等重点语句理解可知，文章表面写的是将军寻找日军小战士，挽救日军小战士的生命的事。实际上是表现了要尊重生命，珍视生命，热爱生命的主题。答案：“寻找生命”既指将军寻找日军小战士，挽救日军小战士的生命。又有要尊重生命，珍视生命，热爱生命的含义。6.【解析】此题考查景物描写的作用。景物描写一般在文章中起交代时间、背景，渲染气氛，烘托人物情感，预示人物命运等作用。结合下面的句子可知，此处主要是烘托了人物沉重悲痛的情感。答案：景物描写。烘托了将军内心的沉重与悲痛。7.（1）答案：这句话用“愤怒的海”“复仇的火”来比喻深受日本侵略之苦的中国人民大众，生动形象地表现了日本军人的罪恶之大，也写出了日本军人对于下山的惧怕。（2）答案：这句话用三个排比的句子，写出了将军的三种不同的身份，点明了将军的仁义与慈爱。用“坚硬的外壳慢慢融化”的比喻饱含感情而又生动形象地写出了日军心中的疑虑、戒备在慢慢消除。8.【解析】联系前文将军解救日本兵的做法和对自己儿子牺牲时的情景的回忆