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苏教版一年级语文下第一二单元教学计划编辑推荐是课程设置的整体规划,根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。中国教师范文吧()为大家提供一年级下册单元教学计划,阅读!苏教版一年级语文下册第一、二单元教学计划第一单元教学计划一、教学内容识字1、识字2、识字3、识字4、练习1二、教材本单元以三种识字方式呈现生字、新词,虽形式有所不同,但都提高了识字效率,激发了学生热爱祖国语言文字的情感,并让学生在识字过程中潜移默化地掌握了识字的方法,培养了识字的能力。识字一:本课采用 词串 的形式,围绕 春天 ,将12个词语分为四组,拍成四行,隔行押韵,便于诵读记忆。每组词表示同类名物,从不同的方面揭示了春天的特征。课文配有相应的图画,形象地再现了词串所表现的事物,使识字、识词同认识事物结合起来,还使学生受到了美的熏陶。本课的教学重点是识字、写字。识字二:这是一篇采用 词串 形式识字的课文。课文围绕运动,把12个词语按一定的逻辑关系排成四行,隔行押韵。课文配有介绍各项体育运动的12幅插图及一幅运动员后手举鲜花向人们致意的图画。图文对照,既有利于学生理解词语,了解而一些体育知识,还可以激发学生热爱体育运动、为国争光的感情。本课的教学重点是识字、写字。识字三:本课主要由两部分组成。一是 舟 等6个现代字的 演变表 和这些字组成的词语。演变表有助于学生识字和激起学生写字的兴趣。二是一首儿歌,一幅是山水画,一幅是作画图。这两幅插图有利于学生将词语和儿歌表达的事物联系起来,增强学生的形象思维。识字四:本课由两部分组成。第一部分是转盘图和生字词。转盘图显示了基本字 也 和不同的偏旁所组成的字- 驰 、 地 、 他 、 池 转盘下面是由这些字组成的词语。第二部分是一首字谜歌和4幅插图。字谜歌,就是一首诗,每一句不仅都扣住了谜底 也 ,又分别引出了新字- 驰 、 地 、 他 、 池 。四幅插图直观地再现了字谜的各句意思。图文结合,不仅有利于学生读懂字谜,还帮助学生理解了第一部分中的词语。转盘图、字谜歌、插图互相联系,紧密结合,使识字变得趣味无穷。练习一:本次练习一共安排五个项目,内容包括认清笔顺、学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。认清笔顺和口语交际是教学的重点。三、单元教学目标1、学会本单元38个生字,13个字只识不写。认识20个偏旁,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。四、教学重点、难点识字、写字、朗读。第二单元教学计划一、教学内容春笋、雨点、小池塘、春到梅花山、草原的早晨、练习2二、教材分析本单元包括五篇课文和一个练习。这个单元意在告诉孩子们:大自然的一些美景,如:春笋、雨点、池塘、梅花、大草原,让孩子们观察大自然、热爱大自然、感受大自然。本单元中的课文语言生动、活泼,简洁、明快,学生读起来朗朗上口,语言美、意境美。春笋精心提炼的动词往往能更加准确生动地传情达意。春笋就提炼了一系列动词,精当地表现了春笋破土而出、奋发向上的旺盛生命力,给人以强烈的艺术感染。雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗(儿歌)。文章一共四句话,每一句字数相同,形式一样,读起来节奏感很强,算得上朗朗上口。课文用拟人的手法写出了雨点落入池塘、小溪、江河和大海里的不同模样:睡觉、散步、奔跑、跳跃。这四种动作是一年级的孩子所熟知的,也是他们可以真切感受甚至直接表现出来的。再加上课文分别给雨点的四种状态配了插图,也大大方便了孩子们把抽象的文字具体化。小池塘这篇课文写了春天到来时小池塘的明亮景象。课文运用拟人化的手法,展开了丰富的想象,赋予静态的池塘以动感和生命,给人一种美的愉悦。是一篇培养学生朗读能力、语言感受能力的好教材。春到梅花山梅花山,顾名思义,以梅花著称。这里的梅花数量和种类都很多。草原的早晨是一篇文字优美、内容新颖的抒情散文,文章开始用一个生动的比拟 鞭声打破了黎明的黑暗,使得草原在黎明的鞭声中醒来, 告诉学生这是草原的早晨,作者先描写了近景,从羊圈中蹦跳着冲出的羊群以及追赶羊群的骏马,简洁的描写了牧民们赶着羊群去放牧的情景 练习 中共安排五个项目,内容包括字词句,写好铅笔字,读读背背,想想做做和口语交际。字词句和口语交际是训练重点。三、单元教学目标1、会写44个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。3、了解课文内容,从中受到热爱大自然的教育。四、教学重点、难点教学重点:1、学会课文的生字,理解词语的意思。2、能有感情地朗读课文、背诵课文。教学难点:1、春笋冲破重重阻碍顽强向上的精神。2、让学生读懂课文,认识雨点的动态变化。3、让学生在读中感悟,理解词语、课文。4、理解课文内容,感受梅花开放时的动人景象,让学生置于春光之中,受到美的熏陶。5、看图理解词语,启发想象,感受草原的美丽和牧民的勤劳。以上就是中国教师范文吧()为大家提供的一年级
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