《荷塘月色》教案完美版

精品文档 1欢迎下载 荷塘月色荷塘月色 教案教案 三维目标 知识与技能 1 理解散文 景语 情语 浑然一体的关系 学习借景抒情 情景交融的表达技 能 2 仔细揣摩分析文章细腻传神的优美语言 体会比喻 通感 等修辞手法产生的艺 术效果 过程与方法 1 合作学习 把握作品细节 体会作者的语言魅力 2 探究活动 鉴赏抒情散文 挖掘作品深层次的内涵 情感态度与价值观 了解作者不满现实 向往自由生活的思想感情 感受作者高洁的情怀 教学重点 仔细揣摩分析文章细腻传神的优美语言 体会作者的语言魅力 教学难点 把握作品细节 挖掘作品深层次的内涵 学习借景抒情 情景交融的表达技能 课时安排 两课时 教学过程 第一课时第一课时 教学目标 1 理清文章脉络 分析结构 2 揣摩分析文章写景部分的语言 体会比喻 通感 等修辞手法产生的 艺术效果 教学重点 揣摩分析文章写景部分的语言 体会比喻 通感 等修辞手法产生的艺术 效果 教学过程 一导入 自古以来 水绿草木之花可爱者甚焉 陶渊明独爱菊 周敦颐甚爱莲 那莲在朱自 清先生的又是怎样的高洁呢 今天 老师和同学们一起来走进朱自清先生的 荷塘月色 看看朱先生笔下的荷花 荷塘又是如何的 关于作者在初中我们学过他优美传世的散文作品 文章语言有什么特点 明确 用比喻拟人使语言清新充满诗意 语言质朴 素雅 看看 是不是也是这样 二 理清文章脉络 昨天老师已经布置了同学们课后预习课文 查阅生字词的读音解 释 现在老师再给同学们 5 分钟 大家通读一遍课文 理清文章的脉络 并找出作者的行 踪 大家可以相互讨论一下 1 学生各自朗读或讨论后 发言 老师明确 1 段写赏荷的缘由 这几天心里颇不宁静 2 6 段写作者独赏荷塘月色的美景 分别写了月下荷塘 荷塘上月色 荷塘的四周的 景色 7 11 联想江南采莲旧俗 12 段写作者回到家里 2 作者的行踪又是如何的呢 明确 出家门 小煤屑路 赏荷塘 观荷塘四周 回到家里 3 作者从家里出来 最终又回到了原点家里 这像不像是一个圆形的结构 那在这个 圆形里 作者的重点又放在那里呢 精品文档 2欢迎下载 明确 荷塘 三 研读课文 那现在我们先来研读课文课文的 4 5 6 自然段 品味朱自清先生描 绘 荷塘 和 月色 的美景吧 1 同学们齐读第 4 自然段 这一段作者是从那些方面来写月下荷塘的美景的呢 同学们把他找出来 明确 荷叶 荷花 荷香 荷波 流水 分析 1 第二句 采用了比喻 把叶子比喻成舞女的裙 舞女的裙与叶子那种自然舒 展的形态相似 表达了荷的飘逸 灵动等魅力 使叶子产生了舞姿动感 事物的特征更加 鲜明具体 2 为什么把荷花比喻成一粒粒的明珠 碧天里的星星 刚出浴的美人呢 因为月下 的荷花白而光亮 而且是 零星地点缀着 的 与 一粒粒 的 明 珠相似 白花 点 缀 在 层层的叶子中间 在绿丛中隐约闪烁 与 碧天 里的 星星 相似 荷花是 袅娜 羞涩 而且是白而亮的 其神态与色泽都与刚出浴的美人相似 荷花的不染纤 尘的美质 这些都是抓住了事物与喻体相同的特征来写的 3 重点理解 微风过处 送来缕缕清香 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的 这一句把 清香 比喻成 远处高楼上渺茫的歌声 这里作者使用了几种感官感觉 清香属于嗅觉 远处高楼上渺茫的歌声属于听觉 歌声是细柔飘忽 婉转渺茫的 荷香是时有时无 持续 不断的 这两种感觉有相似之处 把嗅觉中感到的香味换成从听觉中去感受 造成感觉的 转移 这种把一种可感的形象转化为另一种可感的形象的方法 我们把它叫做 通感 所 以这句话作者同时运用了通感的修辞手法 既体现荷香的清淡缥缈 沁人心脾 又烘托出气氛 的优雅 宁静 大屏幕展示例句强化理解记忆 4 这时候叶子与花也有一丝的颤动 像闪电般 霎时传过荷塘的那边去了 中的 颤 动 闪电 霎时 穿过 等词 传神微妙地写出了微风过处一刹那间 荷塘的整体形态 往 往不被人注意的动态 这是作者观察仔细 用词的精妙之处 5 脉脉的流水 怎样理解 这里形容水没有声音 好象深含感情 表现流水的静态美 叶子却更见风致了 是因为静静的流水更反衬出 动态中的叶子的美的姿态 作者在这 做到言有尽而意无穷 小结 作者按照驻足观察的顺序 视线由近及远 由上而下 静中写动 写出了动 态美 2 第五段写的是塘上的月色 你认为那些字用得最生动传神呢 为什么 明确 泻 浮 洗 笼 画 分析 泻 字唤起了人们对流水的想象 又配上 静静的 准确生动的写出了月光如流 水一般 使原本静止的月色有了动感 浮 描写出青雾与花叶朦胧 若即若离的层次感和动 感 洗 把叶子 花 淡淡的月色和薄薄的轻雾联系起来 薄薄的轻雾 也成为了 牛乳 轻纱 画 说明树影的错落有致 浓淡和谐是恰到好处的 象是出自名画家之手 也让 读者更易联想和想象到荷塘月色的诗情画意 文章似乎仍在写荷叶 荷花 其实不然 作 者是通过写叶 花的安谧 恬静 衬托出月色的朦胧柔和 小结 这段用几个传神的动词 从不同的角度写出淡月辉映下的荷塘里雾光叶色 水气 交相杂糅而相成的朦胧景象 最后一句话 但光和影有着和谐的旋律 如梵婀玲上奏着的名曲 最后一句用了什么 修辞手法 作者为什么会产生这样了联想 明确 这是使用通感的修辞手法 光与影是视觉形象 梵婀玲的名曲是听觉形象 这 就是通感的一种 其相似点就是和谐 光与影融为一体 荷塘与月色融为一体 心境与物 景融为一体 整个天地浑然一体 如梦似幻 如诗如画 一切融为名曲 3 第 6 自然段作者的视线由荷塘内部扩展到荷塘四周 描写了什么景色 精品文档 3欢迎下载 明确 这一段讲到高高低低的树 小路 远山 灯光 还有 热闹的蝉声和蛙声 这时 候 周围环境是幽静 流露了作者的心境是是淡淡的独享了荷香玉色 有了一种神怡的感 觉 这一节课我们理清了文章的脉络 着重赏析写荷塘月色的优美景象 现在同学们齐读 一下课文的 5 6 自然段 大家读的时候 思考一下 朱先生笔下的荷塘和月色为什么是这 样的幽静 朦胧 静谧的 下一节课我们一起解决 第二课时第二课时 教学目标 1 学习借景抒情 情景交融的表达技能 2 了解作者不满现实 向往自由生活的思想感情 感受作者高洁的情怀 教学重点 1 学习借景抒情 情景交融的表达技能 2 了解作者不满现实 向往自由生活的思想感情 感受作者高洁的情怀 教学过程 一 导入 上节课我们留下了问题 朱先生笔下的荷塘和月色为什么是这样的幽静 朦胧 静谧的呢 同学们思考了没有 我国著名的文学评论家王国维曾经说过 一切景语皆情语 那作者花了大量的笔墨 在荷塘月色的景色描写中 又是蕴涵了怎样的情语呢 老师先问问大家 在这一个 幽静 朦胧 静谧 的夜晚中 作者独自一人来塘边 心里有没有点点哀愁 大家有没有看到文章中的第一句话 这几天心里颇不宁静 这是全文的文眼 作者的一 切活动都是有这引起的 其实 赏析这篇文章的深层内涵和作者的情感 写作背景是分不 开的 1 作者简介 朱自清 著名诗人 学者 民主战士 原名白华 字佩弦 号秋实 江 苏东海人 现代散文家 他的散文有至情 重文采 情感真挚的风格 主要代表作有 浆 声灯影里的秦淮河 踪迹 欧游杂记 荷塘月色 等 2 写作背景 荷塘月色 作于 1927 年 7 月 当时 作者正任清华大学中文系教授 住在清华西院 正值大革命失败 白色恐怖笼罩中国大地 这时 蒋介石叛变革命 中国 处于一片黑暗之中 朱自清也处于苦闷彷徨中 从一直呐喊和斗争中钻进古典文学的 象 牙之塔 但是 作为一个爱国主义者的他 面对黑暗的现实 又不安于这种 超然 这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写 写出作者想寻找安宁但又不可得 想 超 然 又想 挣扎 的真实写照 3 大家看文章的第一段 开头就披露了作者月夜独访荷塘的缘由 不仅是觉得满月的 荷塘 应该别有风味 更是 这几天心里颇不宁静 想借此来解脱情愁闷 到了 另外 一个世界里了 这 另一世界 是作者向往的宁静 超然 没有纷争 没有压制痛苦的世界 与平日的作者相比是超然的 没有俗世的烦恼 没有痛苦和不快 只有安宁和平的心境 课文 第 3 自然段说到了 一个人在这苍茫的月下 什么都可以想 什么都可以不想 便觉的个 自由的人 作者就此想获得自由 我们再看看第二自然段描写的 小煤屑路 他是幽 僻的 寂寞的 阴森森的 淡淡的 所有的这些词都与作者现在苦闷 不宁静的心情融为 一体 那么 这时候 作者的心境又怎样的变化了呢 明确 从开头的 不静 到了 宁静 暂时的宁静 现在 作者正是 受用这无边的 荷香月色 了 心灵得到暂时的宁静 那么 作者 到底有没有得到真正的自由 同学们讨论一下 大家看看第 5 自然段的 酣眠 小睡各指什么 有无深层含义 精品文档 4欢迎下载 明确 酣眠 比喻朗照 小睡 比喻被一层淡淡的云遮住的月光 联系作者的心 态来看 小睡也别有风味 他喜欢一种平和的心态 这与他的性格相符 他要寻找安宁 平和的生活 接下来的一段 但热闹的是他们 我什么也没有 这句话你是怎么理解的 明确 作者刚刚获得的自由有在一篇蝉声和蛙声中失去了 内心的忧愁并没有解决 这也就是说 作者心中还没有得到自由 这时 作者为什么又想起忽然想起采莲的事 情来了 不想回到现实中来 这就需要大家来看看 采莲赋 它描写了一种很自由欢乐的生活 那是一个热闹 的季节 也是一个风流的季节 六朝时 妖童媛女荡舟心许 打扮得漂亮艳丽的少男少 女们 摇着小船去采莲 采莲时可以毫无约束地表达互相之间的爱慕之情 他们 兼传羽杯 把船划到 藻挂萍开 即水草繁茂的地方 摘嫩叶花苞 尔其纤腰束素 迁延顾步 恐沾 裳而浅笑 畏倾船而敛裾 那种自由嬉闹欢乐的景象 的确有趣 作者又引用了 西洲曲 是一首大胆表达爱情的情歌 莲子清如水 莲 谐音 怜 或 恋 即爱或想念的意思 子 即你 清 谐音 情 全句是运用谐音双关手法明白地表达感情 我爱你的感情如水深 那是一种自由幸福欢乐的生活 可是 采莲是 旧俗 可惜我们现在早已无法消受了 虽 然 这儿的莲花也算得 过人头 了 但没有 流水的影子 没有说话行动思想的自由 于是 忍不住 这令我到底惦着江南了 这里 作者把现在和旧时 这儿和江南进行对比 突出 了 现在 这儿 的不自由 表达了对江南过去的那种自由的向往 以及是对社会的不满 无论是 采莲赋 还是 西洲曲 都是作者内心的苦闷而产生的对自由快乐的向往 是 超脱现实的寄望 这也就是他得 寻静 于是 一直到 猛一抬头 不觉已是自己的门前 作者便从另一世界回到了依然令 人苦闷的现实 作者从遐想中回到现实 现实依旧 愁思依旧 心里依旧不宁静 这时 候 又 出静 了 那现在 我们可以找出作者得感情线索 不静 出静 得静 寻静 不静 总结 现在 我们也应当理解作者笔下的荷塘月色是那样的素淡 静谧 朦胧了 这就是 王国维大师所说 一切景语皆情语 也就是 情景相融 通过学习 我们仔细分析文 章淡雅 朦胧 细腻的语言 体会通感等修辞手法产生的艺术效果 学习作者借荷塘来抒 发感情的手法 了解作者不满现实 向往自由生活的思想感情 感受作者高洁的情怀 作业 要求大家课后读读朱自清的散文 老师推荐他的 朱自清散文全集 字词 蓊蓊郁郁 独处 弥望 袅娜 羞涩 微风过处 送来缕缕清香 仿佛远处高楼上渺 茫的歌声似的 霎时 脉脉 倩影 斑驳 板书 出家门 小煤屑路 赏荷塘 观荷塘四周 回到家里 不静 出静 得静 寻静 不静 赏荷的缘由 1 3 这几天心里颇不宁静 荷塘月色的美景 4 6 月下荷塘 荷叶 荷花 荷香 荷波 流水 荷塘上月色 泻 浮 洗 笼 画 动词 荷塘的四周 树 小路 远山 灯光 婵声 蛙声 联想江南采莲旧俗 7 11 不论何时 都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情 这于审慎者可轻而易举做到 心烦意乱之时 首先要做的就是意识到这一点 先控制住自己的情绪 下决心不再使之加剧 有了这种 高明的防范 就能很快终止怒气 要懂得制怒之法 且止息于当止之时 奔跑时停下来最难 狂怒时保持头脑清醒也一样难 过分激动 不论程度高低 都会影响理智 一旦对发怒有了这种 警醒 就不会使你因怒气而失控 也不会使你损害良好的辨别力 谨慎地驾驭情绪 就能很好地控制它 你将是马背上第一个理智