经管部团队教师管理暂行办法.doc

经管部团队教师管理暂行办法为进一步加强教师队伍建设，促进我校现代远程开放教育跨越式发展，根据教师法、高等教育法及学校深化人事制度改革的有关规定，结合我部实际，制定本办法。一、指导思想加强团队教师的管理，建设一支素质好、水平高、能力强、相对稳定的教师队伍，是坚持科学发展、提高教育质量的需要，是实现高等教育资源共享、适应现代远程开放教育的需要，是顺利完成学校各项事业、实现一流开放大学目标的需要。团队教师的管理应着眼于优化师资队伍结构，加强精品专业和课程的建设，增强办学实力、提高办学效益，实现高等教育资源共享，使教师的数量和质量得到有机统一，使教师的作用得到最大发挥。二、管理的主要内容及形式1.专业和课程团队教师的管理重在对教学动态的监督与考核，主要是要建立健全一套行之有效的教学质量评估和监控体系。2.团队教师的管理形式主要是通过团队责任教师与学校签定合约，明确双方的责、权、利，依法规范管理。三、团队教师的分类团队教师是学校进行现代远程开放教育和人才培养模式改革的一支重要的师资力量，主要来源于分校、普通高校、行业。根据教学工作需要，专业和课程团队教师分为专业、课程团队责任教师和授课教师（含实践教学指导人员）三类。1.专业团队责任教师的工作职责主要是负责审核本专业的课程责任教师，并督促课程责任教师落实好教学环节；组织编制实施性专业教学计划及教学实施细则，并按照实施性教学计划及教学实施细则组织实施教学；组织对专业教学过程进行指导、监控、评价。2.课程团队责任教师作为开放教育导学的骨干力量，其工作性质主要是面向全省电大进行开放教育某一门课程的教学组织与管理、教学指导与研究、组织进行资源建设与教学活动等。3.授课教师（含实践教学指导人员）作为从事开放教育教学的教师，其工作性质主要是根据各类教学计划和教学大纲的要求，对学生进行的课堂导学、课外学习小组辅导、教学答疑和实践教学指导。四、专业和课程团队教师的任职资格及基本条件（一）专业团队责任教师的任职资格和条件1.遵纪守法，品行良好，坚持四项基本原则，贯彻党的教育方针，教书育人，有奉献精神；2.有本学科高级专业技术职务，或具有博士学位并在高校工作3年以上。（二）课程团队责任教师的任职资格及基本条件1.遵纪守法，品行良好，坚持四项基本原则，贯彻党的教育方针，教书育人，有奉献精神；2.必须具有开放教育相应专业本科以上学历和高级专业技术职称；3.在现代远程开放教育领域有一定研究成果，具有较强的组织管理能力和较高的教学水平。（三）授课教师（含实践教学指导人员）的任职资格及基本条件1.遵纪守法，品行良好，坚持四项基本原则，贯彻党的教育方针，教书育人，有奉献精神；2.必须具有本科以上学历和学士学位或中级以上职称；3.具有一定的运用现代教育技术的能力或实践操作技能，有一定的教学经验和教学组织能力。五、专业和课程团队教师的职责（一）专业团队教师的职责1.教学管理任务。指导和管理全省电大本专业的教学。主要包括：编制专业教学计划及专业教学实施方案，并组织实施；组织对专业教学活动进行检查、指导、评估。2.教学实践任务。组织进行导学、资源建设及质量评估；及时回复专业的网上实时及非实时交互问答。3.教学研究任务。参加中央电大组织开展的专业教研活动和师资培训，以及相关教学改革课题研究；组织开展全省电大的专业教研、师资培训活动及相关教学改革课题研究，进行专业调查分析，提出对专业发展具有前瞻性的建设意见和方案。（二）课程团队教师的职责1.教学管理任务。课程团队负责人要组织团队承担教学部安排的课程管理任务，制定课程的教学一体化设计方案，并参与教学检查和教学评估。2.教学实践任务。每学年要完成一定数量的授课、命题、审题、阅卷、试卷分析工作；组织对全省进行学习支持服务，组织教研活动1次以上；担任主持教师、主讲教师或辅导教师，组织团队建设网上教学资源；及时回复网上实时及非实时交互问答。3.教学研究任务。进行教学改革与创新，并撰写1篇与本课程相关的教学改革论文。（三）授课教师（含实践指导教学人员）的职责1.必须熟悉所授课程的教学大纲，根据电大开放教育和成人教育的特点，认真备课，因材施教。2.对所授课程，每学期必须制定具体的教学实施方案，并交教学部检查或备案。参加由教学部组织的教研活动，提出合理化建议。3.每学期必须对课程教学情况进行总结分析，提出改进意见。六、团队教师的待遇1.课程团队教师的待遇。根据课程团队工作职责履行的情况经考核后按项目发放（具体见考核表）。教学管理课时按照35元/1课时计算，教学课时按照50元/1课时的标准计算；网上课程资源建设1000元/门；巡教巡学教授为200元/天，副教授为150元/天，讲师为100元/天。七、教师的聘任1.申请。学期末，由学校根据需要将下学期所需聘用的专业和课程团队教师向全省发布招聘公告，各位教师根据聘用条件提出应聘申请（申请表见附件3）。2.初审。由教学部教研室主任按照教师的任职资格和条件，从应聘者中提出建议人选，连同建议人选基本情况报教学部进行初审。3.考察。团队责任教师由教学部进行考察，考察内容主要是审查基本情况、主要工作经历、工作表现及学术成果，通过考察，确定团队责任教师初步人选。授课教师由教研室为主进行考察，专业责任教师配合，考察的重点是讲师及讲师以下职称专业技术人员，考察内容主要是审查基本情况、主要工作（学习）经历、工作（学习）表现、组织进行试讲。通过考察，原则确定授课教师的人选，并报教学部。4.审定。教学部将确定的专业和课程团队教师人选报教务处审定。5.签约。专业和课程团队教师由教学部代表学校签约。6.考察、聘任及考核奖惩。团队教师的考察由教学部负责组织（具体见附件4）。八、考核与奖励1.根据所签合约，由教学考核小组依据专业和课程评估标准进行考核。专业考核以学年进行。课程考核以学期为单位进行，每学期分别于6月20日和12月10日前由团队负责人填报考核表（见附件4）。2.考核合格课程，按项目发放课程酬金；考核不合格课程，将对团队负责人予以解聘，调整课程团队教师；考核为优秀的课程，酬金标准按照1：1.5的比例进行奖励。3.课程团队教师在同等条件下，拥有承担与本课程有关的教学科研项目开发的优先权。 附件：1.开放教育外聘专业、课程责任教师考核表2.课程评估标准 3.教师申请表 4.专业课程评审表附件1开放教育外聘专业、课程责任教师考核表考核对象： 考核时间：序号考核内容考核标准分值方式得分一专业管理1.计划与实施1.编制专业年度工作计划，计划符合学校和部门的总体目标，有可操作性、创新性；2.常规教学工作和计划按时、按质实施，没有出现责任事故，完成情况好。5检查3.教师管理1.专业课程教师聘请没有重复、遗漏、合乎要求及时更新的专业责任教师汇总表，课程没有遗漏；2.定期对课程教师的履职情况进行评价；3.教师职称、学历、任务书等档案材料收集齐全。10检查4.网上教学1.依据专业资源建设计划定期进行检查,评价，有检查、反馈、整改意见；2.专业交互教学主题突出、有特色，参加中央电大教学活动达2次以上；课程讨论区的回复达90%，学生满意率达80%；3.专业的课程资源优质率达到50%。20测评5.实践教学1.有操作性强的实践教学方案，体现应用型人才培养的要求；2.工作安排到位，并能按时上交考核成绩和总结分析报告。10检查6.档案管理有规范的专业档案。主要包括：计划及实施情况、课程责任教师表、调研分析报告、教学改革与创新、教学研讨与培训、专业实施方案、实践教学方案等。5检查7.调研与总结学年末，有专业调研或总结报告。5检查8.其他未列入以上事项的专业管理工作。检查二课程管理1.资源建设实施课程资源验收制。依据学校课程资源建设标准，每年2次验收，合格后计分。1.新建课程资源，验收合格计30分/门；2.课程资源整合，验收合格计15分/门；3.合格课程维护管理，按时、按质回帖，并更新，计5分/门。检查2.交互教学1.主管课程非实时交互50条以内，有效回复率达90%，计4分/门；200条以内计10分/门，500条以上计20分；2.主持中央电大、省电大实时交互分别计5分/次、4分/次0。3.导学面授、导学课依据导学课程的业务流程和标准开展教学。1.系统讲授录播按1：2.5、电视课A、B、C类，分别按1：8，1:20,1:30换算，1课时计1分；2.优质视频资源建设，经学校教学指导委员会评审通过后，主持人30分/门（1门课程主讲10节）。检查评比4.支持服务1.组织全省电大教师进行教学培训、研讨，形式新颖，记录完整、效果好；主持人计10分/次；2.巡教巡学按照2分/天的标准计算，教学支持服务值班按照学校规定相应计分；3.按照学校常规管理及档案管理要求，建设课程档案，2分/门。检查附件2课程评估标准考核课程： 考核时间：序号项 目评 审 标 准分值得分1教学设计1、教学目标设计科学、合理，教学内容符合培养目标；2、以学生为中心进行教学活动设计，有主题讨论、案例分析、调查研究、虚拟实验、自主学习、合作学习和课外实践等内容；3、考核设计符合课程教学要求，并根据课程特点及学生实际设计考核形式，教学评价方式多样。152教学辅导1、网络资源栏目内容充实、规范，符合网上教学资源建设规范要求，文字精练、准确、规范，字体字号与版式采用得当；2、知识结构合理，具有模块化、多样化和层次性的特点；3、视频讲授形式多样，有导学、系统讲授、复习指导、专题讲座等。4、实践教学设计合理，实践活动安排恰当，实践指导操作性强，考核方式科学；5、课程复习及时、规范、针对性强；303交互教学1、主干课程有1次以上的实时交互，并注重对学生的引导，论坛活跃、回帖及时、质量高；2、交互教学形式多样，有音频、视频、QQ、博客、电话和E-mail等多种形式。154支持服务1、学习支持服务周到，以学生为中心的理念突出；2、采用多种形式进行学习支持服务；3、课程教学环节安排科学合理、组织管理到位。105教改与教研1、撰写与本课程或本学科相关的学术报告、论文或调研报告，并组织或参与教研活动；2、进行课程教学模式探索。106教学效果课程教学资源适用性强，应用效果好。课程资源平均点击量