人教版七年级上 二.doc

人教版七年级上 二秋天的怀念导学案执笔：赵军 审核：七年级备课组姓名： 班级： 学号：阅读目标：本文是史铁生写的一篇怀念母亲的散文，作者用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，透过对母亲一个个平凡的神态、动作、语言等细节描写，从字里行间诠释了母爱的内涵。本文是作者对母亲的追忆与怀念，更是一篇充满人生哲理的感人作品，语言朴实含蓄，情感真挚细腻。本文是一篇略读课文，在学习时，要读懂课文，并抓住母亲的神态、动作、语言等，通过质疑、抓重点词句等学习方法体会作者抒发的情感，感受崇高的母爱以及如何正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命。 学习过程：一、学生独学，初读生疑（一） 导入语：1、故事导入：2、阅读导语，设定目标。 （二）结合“十注”、进行“三读”，独学课文，独学课文初步解决问题。1、读文自主学习：一读：快速浏览，对文章有大致了解。二读：能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。排除生字词语障碍。整体感受文章基本内容。三读：默读有一定速度，边读边想，做到三动“眼动、手动、心动”。把握文章主要内容，对文章有自己初步的见解，做好旁注。2、测查独学情况。（1）（ ）无常 （）来（）去 （ ）出（ ）外 （ ）拉拉 泼泼（ ） 絮絮（ ） 热烈而（） （ ）而高洁 咱娘儿俩（ ）。（2）、我的疑问： 二、学生合作，研读解疑（用时：10分钟）对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。交流独学成果，小结问题，引出探究话题。2、关于教师预设的话题进行探讨研究。探究：话题一：秋天（ ）（填干什么）（以此找出文章线索）话题二：（）的母亲。（找出写母亲的语段，朗读，感悟，体会）话题三：（）的“我” （找出写“我”的语段，朗读，体会）三、小展示，品读释疑（用时：15 分钟）探究：父母之爱提示：怎样透过平时生活中不值一提的一些小事，来表现父母关怀我们。我们又是如何回报父母的。五、学生达标，能力测读（用时：5分钟）阅读下面这篇短文，你想说什么？妈妈的账单一天晚上，我正在准备晚饭，我的儿子走进厨房递给我一张纸，他在纸上写了一些东西。我在围裙上擦了擦手，仔细地看了看，上面写着：割草，5美元；这一周整理自己的床铺1美元；去商店，50美元；你去购物我照看小弟弟25美分；倒垃圾1美元，取得了优秀的成绩，5美元；还有打扫院子2美分。看着他满怀期待地站在那里，千万个记忆一瞬间闪过我的脑海。我接过那张纸，翻到背面，在上面写道：怀你9个月，免费，为你熬夜，请医生为你看病，免费；多年来花在你身上的时光，为了你流过的泪，扶养你成长所付出的一切，免费；日日夜夜为你担忧，将来还要为你操心，免费；给你忠告和教你知识，供你上学，免费；给你买玩具、食品、衣服，为你擦鼻涕，免费；儿子，当你把这些都加到一起时，妈妈付出的所有的爱都是免费的。 看完之后，儿子的眼睛浸满了大滴的泪水。他望着我说：“妈妈，我真的很爱你。” 说着拿起笔在纸上写下了很大的几个字账已付清。教学反思：附：导学过程：1、检查预习情况。2、根据导语设定学习目标。3、学生围绕目标静学，并做好读书笔记。有不懂的请教小组同学。合作解疑：1、 抓住“神态，语言和动作”等细节描写，多读多悟。2、 “抓住重点的词句体会作者的思想感情”-于无声处听惊雷3、 读书质疑4、 每一个答案，都要找出相关的句子，说出怎样体会的，学习做阅读笔记大展示：仔细倾听，对不同观点进行辩驳探究拓展：用文中的表达手法写话本文几个问题释疑：1.为什么“自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花，都死了”?2.文章第一、三两段反复写到母亲要推我去看北海的菊花，为什么?3.第三段中画线部分是什么描写?表现了什么?(画线部分是：她高兴的一会儿坐下，一会儿站起)4.最后一段为什么要着意写北海的菊花?【参考答案】1.因为母亲精心照顾我，顾不得培养花了。2.她想让我看看外面的世界，跟能想菊花一样变坚强，绽放出自己的美丽。3.动作描写，表现了母亲高兴得不知所措。4.写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强!秋天的怀念练习一、读拼音，写词语。z su sh yng qio cu zhng xi( ) ( ) ( ) ( )tn hun fn li f q x ch wng wi( ) ( ) ( )二、写出下列词语的近义词。怀念 （ ） 沉寂 （ ） 侍养 （ ）整宿 （ ） 诀别 （ ） 央求 （ ）烂漫 （ ） 艰难 （ ） 絮絮叨叨 （ ）三、给句子选择正确的答案。1 当“我”摔东西时，母亲就悄悄地躲出去，在“我”看不见的地方偷偷地注意“我”的动静。因为（ ）（1） 母亲怕东西砸到自己身上。（2） 母亲理解“我”的心情，但又关心“我”，怕“我”做傻事。（3） “我”的脾气已经无法控制，母亲想等“我”能控制自己时再出来。2 母亲推“我”去看花，是因为（ ）（1） 她想让“我”通过看花来散心。（2） 她爱花，可她身体不好，想让“我”陪她一起去。（3） 北海的菊花很漂亮，不看可惜。四、读句子回答问题。1 我的回答已经让她喜出望外了，“好吧，就明天。”“喜出