双语教师汉语培训实施方案.doc

铁热木镇初级中学双语培训实施方案根据县教科局教研室文件要求强化双语教师汉语培训，双语师队伍素质，坚持每周4小时的汉语强化学习，努力提高“双语教师的教学能力，我校特制订方案如下：一、 组织领导组长：艾买江。阿巴斯（校长）。副组长：李登青。（校党支部书记）。艾克拉木。塔里普。（副校长）。艾克拜尔江。依米提（副校长）。成员：阿不拉江。艾孜孜（教务主任）。阿不来提。买买提（政教主任）。艾尼瓦尔。阿不杜克力木（党建办副主任）。阿提开木。如孜（政教副主任）。 二、 培训对象在校全体教师（不包括参加长期培训和其他16名教师）。三、 培训时间2016年1月开始，每周六、2016年3月1开始周三、周四的第六节课，在多媒体室集中培训。四、 培训方式1、在规定培训时间内，由学校指定教师担任朗读教师，从人教版语文课本三年级上开始，在朗读教师的领读下读课文四十分钟，并 且用二十分钟的时间练朗读课文中的生字。2、每次培训教研处将做好考勤工作，此项考勤与教师学校考勤挂钩。迟到一次扣考核分1分，并扣5元，旷课一节扣5分，并扣20元。如因请假未能按时参加者，自己另找时间补上，并在教研处做好登记。3、学期末，教研处将进行双语教师朗读、写字测试，成绩纳入教师年终考核，低于60分者将扣除年终考核0.5分。五 目标1、建设一支能基本适应双语教学的需要，敬业奉献、热爱学生、精通业务的师资队伍，初步形成一支素质高、结构优、影响大的双语教师队伍。2、要求双语教师进行学科教学基本功、学科汉语教学基本功和应用现代教育技术的基本功的训练，在双语教学的某一方面形成特长。3、努力完成在学校、培养教师用汉语思维的习惯，掌握多远解决问题的方法，发掘两种语言思维的巨大潜力。4、帮助教师建立自信，有勇气克服学习上的困难。5.通过参加双语培训，打好基础每一位学员很熟练的掌握汉语培养听，说，写，读的能力，于是达到文件指定的MHK标准。6.培训结束以后参加培训人员能胜任双语教学。六、 制度（1）按时参加培训，不得以任何理由不参加培训或旷课，有急事需请假的向校长和教研主任请假。（2）在培训期间须认真做笔记，组织月底摸底测试时笔记占成绩的一定比例。（3）培训教师一定要配合讲课教师。（4）课程结束后讲课教师须布置复习巩固作业，下次讲课时讲课教师检查纠正。在这些所有的学习过程中，我们都本着体现双语课程坚持全面提高教师双语素养；正确把握双语教学特点；积极引导教师自觉参与双语学习；建立开放而有活力的双语课程的指导思想，开展校本培训，努力使我们的教师成为德艺双馨的双语教学专家！7. 双语培训分班情况铁热木镇中学培训班次三个。一班（快班），在我校教师。参加人数37名。二班(中班)，在我校教师。参加人数33名。三班（慢班），在我校教师。参加人数29名。8. 双语培训学习材料。一班（快班）学习材料：中小学教师课堂用语与学生评语大全。初中汉语班的汉语教材。二班（中班）学习材料：中小学教师课堂用语与学生评语大全。初中双语班的汉语材料。三班（慢班）学习材料：新编汉语入门。中小学教师课堂用语与学生评语大全。9.双语培训时间安排及双语培训带课教师工作日每天上午半个小时，每个星期六天。任课教师由我校汉语教师。10.布置作业每一节课布置一次作业，星期六的课布置两次作业。作业内容：抄写词语，背诵课文