2014五年级数学下册第3单元倒数教学设计_第1页
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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/42014五年级数学下册第3单元倒数教学设计龙凤区第五小学教师教学设计编写者张美玲执教者张美玲执教时间2014年3月20日星期四版本北师大版学科数学册数五年级（下册）单元三单元课题1倒数课时教学目标1在计算、比较、观察，发现倒数的特征并理解倒数的意义。2掌握求一个数的倒数的方法。德育教学目标在计算、比较、观察，发现倒数的特征并理解倒数的意义。教学重点会求一个数的倒数。教学难点理解“倒数”是不能孤立存在的。教学准备教学板块教与学预设（师生活动）教学重构修改意见前置性作业1观察并计算精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/42我的发现算式中两个数的分子和分母，每个算式的乘积为。如果两个数的乘积是，那么我们称其中一个数是另一个数的。30有倒数吗为什么4写出各数的倒数教学过程课前3分钟内容阿基米德的小故事一、教学过程师请同学们结合语文的学习，猜几个字，中国的汉字结构优美，有上下结构，左右结构，如果把“杏”上下颠倒，变成什么字了（呆）把“吴”字颠倒呢（吞）。那数是不是也有这样的特性呢师事实上，一个数也可以倒过来变成另一个数，比如3/4倒过来变成了4/3，1/7倒过来变成7/1。师你能根据它的特性给它起个名字吗（倒数）今天我们就一起来研究倒数。（板书课题倒数）师请同学们打开教材第24页，在书上完成“算一算”，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4并认真观察思考，看你有什么发现。组织学生交流自己的发现，引导学生总结几组算式的共同特点（乘积都是1），以及算式左边的两个乘数的关系（分子和分母互相颠倒），从而引出倒数的概念。师你怎样描述上面算式中两个乘数的关系呢（根据学生的回答，教师板书）乘积是1乘积是12/33/2121/218/1111/811/101017/99/7171/716/55/611/551分子和分母颠倒分子和分母颠倒师乘积是1的两个数互为倒数。你能说出黑板上谁和谁互为倒数吗还能举出其他例子来吗（学生举例，教师板书2/3和3/2互为倒数。）师你们是怎么理解“互为”这两个字的能否举出生活中的例子（学生举例，如互为朋友是指互相是朋友。）一、试一试主要是让学生理解整数可以看作是分母为1的分数，1的倒数还是1。二、想一想精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4教师借助分数中分母不能为0，说
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