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文档简介

第六讲幼儿园游戏教育的实施 一 创设游戏的环境与条件 一 创设安全有效的游戏场地原则 安全性参与性发展性区域性 界限性 相容性 转换性 二 选择与提供适宜的玩具和游戏材料教育性发展水平安全卫生艺术性经济适用多样化和新颖性 鼓励自制玩具 幼儿制造及教师制造 三 建立和谐的人际关系 使幼儿愉快地游戏良好的师幼关系促进同伴交往建立积极有益的常规 四 增进幼儿的知识和技能 培养游戏的能力 二 学前儿童游戏的组织与计划 一 学前儿童游戏与教育的关系1 游戏与教育的区别游戏是主动 自愿 自主 自由的活动 而教育则是有目的 有计划地对受教育者施加的影响游戏是内在控制 教育是外在的控制游戏是主观需要 教育是客观要求游戏是已有经验基础上的活动 教育则常常指向未知领域2 游戏与教育在方向上有内在一致性在发展的方向上是一致的 游戏是自然的过程 教育是有目的的培养过程游戏的内容与教育的内容有内在的一致性 二 游戏教育的途径 游戏教育化和教育游戏化1 游戏教育化2 教育游戏化 三 学前儿童游戏的两种组织形式 自选游戏和教学游戏1 自选游戏2 教学游戏 教学的游戏化 亦称手段性游戏 四 制定切实可行的游戏计划1 意义保证游戏的地位和作用有效促进儿童的发展体现个性化教育 促进每一个儿童的发展有效地了解儿童的发展 2 游戏计划的制定发展的目标游戏的设计或
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