北师大版品德与生活二下《我最喜欢的动物》教学设计.doc

中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！北师大版小学第四册我最喜欢的动物学校：南平市光泽县华桥中心小学 姓名： 蔡水英邮编：354103 联系电话E-mail：教材分析这个活动主题是让学生到周围的自然环境中或动物园去寻找动物、认识动物、观察动物，了解动物的多样性及各自特征，感受它们的可爱，使学生认识更多的动物朋友。学情分析二年级学生对动物有一定的认识，知道动物是人类的好朋友，但对动物的了解不多，因此让学生课前查找相关资料是很有必要的。活动目标1、让学生喜欢动物并了解动物的可爱，注意在生活中保护动物，教给学生正确的喜爱动物的方式，做到爱而不伤害。2、培养学生对动物的喜爱之情和保护动物的意识。重点难点如何让学生了解动物的多样性及各自的特征。教具准备1、课件；2、学生自己制作最喜欢的动物的头饰；3、课前布置学生收集自己最喜欢的动物图片或资料。活动过程一、谜语导入，激发兴趣1、师：头上红冠不用裁，满身雪白走将来，平生不取轻言语，一叫千门万户开。生：公鸡。师：耳朵长，尾巴短，红眼睛，三瓣嘴。生：兔子师：大家发现没有，刚才的谜语都猜生：动物师：你们还认识其他哪些动物呢？你是从哪里认识的？生：（反馈）2、自然界中有很多动物，有天上飞的，地上走的，水里游的，这么多的动物中，你最喜欢的动物是什么呢？3、板书课题：我最喜欢的动物。二、介绍自己喜欢的动物1、今天我们班成立一个动物乐园，请同学们戴上自己制作的动物头饰。四个人为一小组，先在小组内交流收集到的有关动物的资料。主要围绕以下几个方面讲：（出示课件1、你最喜欢什么动物；2、它的样子；3、这种动物喜欢干什么；4、它喜欢吃什么；5、你为什么喜欢它？）2、学生根据自己收集到的图片或资料在小组内交流。3、小组推荐一位同学上台交流，教师适时引导。生：我喜欢熊猫，熊猫是国宝，爱吃竹子，走路的样子很好玩，你们看这就是熊猫的图片生2：我最喜欢我家的小狗，它黄色的毛，摸上去软绵绵的，小狗特别爱吃骨头和剩饭，它能听懂我说的话，我每天都带它去散步三、听故事，唤起保护动物的意识师：同学们讲的都非常棒，老师也有一个朋友，名字叫小红，她很喜欢小燕子，有一天小燕子受了伤，掉在她家的操场上，小红看见后把燕子捡起，并给它治伤，几天后，小燕子伤好了，小红就把小燕子放了。师：故事讲到这里，老师有一个问题不明白，小红爱这只小燕子吗？生：爱。师：可是小红为什么要放了小燕子呢？生：小红正是对小燕子好，才放了它。生龙活虎：动物是我们的朋友，我们应该保护它师：你们真的太出色了，懂得这么多，对啊，动物是我们的朋友，我们应该保护它们。四、制作表格，再说动物课件出示表格：我喜欢的动物动物名称它喜欢吃的东西生活的地方你最喜欢它什么班级： 姓名：1、 每个学生独自将表格填写完整。2、 汇报五、用自己的方式展示你最喜欢的动物1、师：除了用制作表格的形式，你们能不能用自己喜欢的方式表达对动物的喜爱呢？比如：唱一首歌、说一个故事、编一编谜语2、学生汇报。作者简介蔡水英，1997年南平师范毕业，从教十二年来，一直从事语文教学工作，2004年光泽县进入新课程改革后，兼任低年级的品德与生活的教学。在教学中不断改进方式，逐步形成严谨而亲和的教学风格，先后被评为乡县级优秀青年教师。简评南平市光泽县华桥中心小学教导主任钟启太：这个教学设计围绕重点“让学生了解动物的多样性及各自的特征”展开了丰富多彩的教学活动，让学生在活动中体验动物的多样性，在描述中激发了学生喜爱动物和保护动物的情感。上课尹始，教师以行动形象的动物谜语引入，既符合学生的年龄特点，又营造了一个主题情境，同时为课尾让学生编动物谜语做好铺垫；表格式的叙述，让学生的表达全面而有序，因为二年级学生的语文基础只在于句，要让学生更好表达自己喜爱的动物，教师必需加以引导，表格的设计很好