家长会材料：八年级学生的教育问题.doc

家长会材料：八年级学生的教育问题初二年级是初中最关键的一个阶段，初二学生总特点是“分化”。第一是学习上的分化。经过一年的学习，原先成绩相差无几的学生成绩出现两极分化的现象。包括过去一贯学习很好、到初二掉队的屡见不鲜。初二年级除了学习上的分化外，还有就是思想上的分化。好的同学思想更加成熟，他们积极靠拢共青团组织，争取进步，在班上成了老师的得力助手，而有少数同学则往往由于学业跟不上而丧失进步的信心，甚至自暴自弃。如果此时没有及时得到有力的帮助，或被社会上的坏人引诱，就可能越变越坏，甚至滑下犯罪的泥坑。美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。还有人认为初二是整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，被称之为“初二现象”。当一种情况被人们重视并冠之以“现象”时，一定有它的特殊性，其背后的根源值得我们研究和探讨。 之所以特别关注初二的学生，与近年来初二学生身上反映出来的种种表现密切相关。如：叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。从大量青少年犯罪案例分析来看，14岁的孩子（相当于初中二年级学生）是青少年犯罪的易发期。种种状况表明，初二的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期。 这一时期的学生发展具有以下特点： 心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的女生这种感觉会更加强烈。他们的情感很脆弱，很容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差，前些日子我校初中部处分批评了部分学生，初二学生是最多的。 这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间了，有自己的秘密了。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩子是发生在这一时期，在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影，电视节目，网络的影响，一定要有适度的选择。冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们一生中的高峰。他们虽达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。所以父母和老师，一定要加强教育和引导。 这一时期他们的思维具有以下两大特征： 1、抽象的逻辑思维有了发展，但很大程度上还属于经验型的，在认识事物和考虑问题，还经常需要具体的感性经验来支持，认识还比较片面、容易受到他人的影响，经常凭自己的好恶来对待人和事。 2、独立性和差别性已发展到一个新的水平，不满足于老师和课本中的解释，有时提出相反的看法，最喜欢争论，在家长面前更是如此，有时很片面，很有主见，有时自信到过分的程度， 3.逆反心理比较重。 当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话，很喜欢顶嘴，听不得大人的说教，知心话也不愿和父母说了，所以父母常骂他们“越长越调皮了”。实际上用教育学和心理学的观点分析，这是少年时期孩子的一种心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具体表现，所以我们做父母、老师的要明白孩子目前出现的一些问题是正常的，一方面对不违反原则的行为给予理解和宽容，不要大惊小怪，另一方面我们对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。如果还用小学时期的简单说教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他们提高了认识又明白了道理，和家长统一认识，只要从内心服了，教育效果就是良好的。针对初二年级学生的特点，在这里我向家长们提几点建议：一、站在家庭教育的角度，进一步提高子女学习质量。（1）加强与老师的联系和沟通。家长与老师我们之间本来就是合作者，彼此信任、相互交流对学生全面进步很有帮助。我想如果可以的话，孩子升入初二后，家长更要勤往学校跑，来学校里看看，了解自己孩子在学校里的一些情况。老师接到一个班级，对待每一个学生都是一个态度，只有你常去和老师联系联系，老师才会特别注意你的孩子。我们学生现在马上就要升入初二年级了，我们有的家长连孩子在几班班主任姓什么都不知道，有一些家长一次都没有来过，因此希望抽出些时间与老师经常交流，发现问题及时与老师联系。尤其是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师跟孩子说，效果还是比较好的。作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们大家的职责。但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再来找老师。（2）多与孩子交流，多关注孩子的学习。检查孩子的作业，询问孩子在校的学习情况。帮着抽读、抽背、听写、考题等，孩子的学习还要靠父母的监督，很多孩子这个时候还没有真正理解自己为什么而读书，有的孩子还要靠父母盯着。讲到这里我想有的家长会说：“他做的题我都不会，我怎么教啊？”其实你只要看一下，你的孩子放学后，是不是一到家把书包一丢就出去玩了，或者一回家就抱着个电视，或草草做完作业就盯着电视。或者一回家就忙着打电话发短讯，上网聊天看和学习无关的网页等等，如果这样的话，就肯定出问题了。还有就是你平时看一下他所做的作业情况，不管是语文还是数学，一般情况：作业书写认真的学生，他的学习成绩肯定要好过不认真的学生。字写得认真的同学，我想他做其他事情的时候也会认认真真的，做事认真了，那我们就可以放心了。不管是现在的学习或者将来的工作。二、学习上给予关爱。所有的孩子都希望家长关心自己的学习，而不是只关心分数。学习不自觉的孩子不但需要关心，更需要家长的监督。再忙也不要忘记给孩子以关爱。家长要采取各种方式切实让孩子感受到你对他的关心。关心什么？1、关心孩子的学习态度，越到高年级学生越容易出现畏难情绪，要经常坐下来，或在吃饭的时候询问孩子的学习情况，学习是否努力，作业是否完成，看看作业中书写是否整洁。学习上有没有困难，是否需要买一些有帮助的书，了解他们的此时在想些什么；作为家长，你要常常关心地询问孩子，听一听孩子的心声。2、正确看待分数。分数很重要，但作为家长在平时一定要正确看待，不能眼里只认分数，成绩好了，眉开眼笑，成绩差了，气急败坏。家长需明白：努力了不一定会成功，但不努力就一定不会成功。成绩退了不要动不动就打骂，应帮其弥补不足。成绩好了，也要帮其总结，提醒不要被胜利冲昏了头脑。还有家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好。三、习惯上加强培养。要培养孩子养成读书的习惯，增加课外阅读，而且书要读得多,读得杂,读得广。光靠着我们课堂的书还远远不够，现在中考出题的方向向课外延伸，只有课外书看得多的同学才能得高分，很多中考知识我们书上都没有提到过，家长在这方面要多支持，多引导，有的学生知识匮乏,语言表达能力较弱，作文写不好，这与他们很少读课外书是密切相关的。四、生活上时时沟通。初二年级的孩子，身体发育开始进入青春期，第二性征越来越明显。在这个阶段，孩子追求美，爱打扮。对异性比较敏感，易产生爱慕之情。这个问题教育不及时，容易分散孩子的精力，如遇到外界不健