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文档简介

Unit 1 Hello总第 课时备课时间： 月 日 授课时间： 月 日教学目标：1、能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍。Good morning. Good afternoon. Hello/Hi ,Im 要求读音正确，语调自然。特别要注意Im的正确读音。2、认识四个人物：Miss Li ,Mike ,Bobby,Sam3培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。教学重点：日常交际用语Good morning. Good afternoon. Hello/Hi ,Im 教学难点：good ,morning, afternoon, Im的读音。教具准备：多媒体课件、人物头饰。教学过程：一、导入活动教师用英语与全班学生热情打招呼，并介绍自己的名字，引入本单元话题。T：Hello,boys ahd girls.Im Miss Lu. Lets say “Hello”二、教学活动1、出示一张姓名卡片，写上Miss Lu字样，展示给学生并示范读音，让学生跟读。2、教师与个别学生打招呼，并鼓励学生用Miss回应。T：Hello，S：Hello，Miss Lu.3、出示时钟教具，呈现上午任意时间，然后问候学生早上好，并鼓励学生回应。T：Good morning，Ss：Good morning，Miss Lu.拨动时钟的指针，呈现下午任意时间，然后问候学生下午好，并要求学生回答。T：Good afternoon，Ss：Good afternoon，Miss Lu.4、邀请学生随意拨动时钟指针，要求学生根据时间进行问候练习。5、多媒体展示Story time的四幅图片，介绍人物。Miss Li Mike LiuTao YangLing SuHai6、小组活动，让学生五人一组，各扮演其中一个角色。用Hello/Hi/Good morning./ Good afternoon.互致问候，教师给予适当指导。7、播放课件Story time，让学生模仿语音、语调采用集体朗读、分角色朗读等多种形式操练课文对话。三、巩固活动1、Pair work 两人一组扮演课文中对话。2、多媒体展示学生熟悉场景，要求学生根据场景设计对白，表达问候。场景一：早上吃早饭时见到家人。场景二：早上学校门口遇见老师或同学。场景三
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