28　生命的签证

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/628生命的签证莲山课件M28生命的签证教学目标1采取多种识字方法认识本课10个生字，练习书写6个字；参照“我的词语库”积累好词佳句。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解故事内容，理解何凤山为保护遭无辜残害的犹太人而表现出的英勇、沉着的高尚品格和崇高的人道主义精神，练习复述故事。教学重点与难点通过朗读和交流理解人物形象。教学准备学生课前搜集有关纳粹德国迫害犹太人的资料。教师准备朗读磁带、词卡、录音机和有关资料。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6教学时数2课时教学过程第一课时一、导入新课。1揭示课题，了解“签证”一词的含义。签证是指一国主管机关在本国或外国公民所持的护照或其他旅行证件上签注、盖印，表示准其出入本国国境。2质疑课题为什么叫“生命的签证”呢二、初读课文，自主合作识字，指导写字。1教师出示读书要求自由读课文，划出生字、新词，标好自然段，遇到不懂的词语、句子做上记号或自己动手查工具书解决，尽量把课文读流利。2学生自由读课文，自主、合作识字。3“会认字”学习过关，注意多音字“难”的其他读音。签证申请何凤山驻积蓄租挽救榜首贡献骄傲精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6（1）开小火车逐个检查认读，给生字组词。（2）齐读生词。（3）集体记忆部分学生认为比较难的生字。（4）从课文中找到带生字的句子读一读。3“会写字”学习过关。指导写字磨、申、凤、惹、列、际（1）观察6个会写字你认为哪个字难写你想提醒大家应该注意哪个字的哪个笔画（2）学生写字练习。（3）四人组内互相评价写字情况；教师抽查一组，并作简评。三、再读课文，巩固识字，提出问题。1学生再读课文，要求将课文读通顺、流利。2同桌分段接读课文，互检读书效果。3指名接读课文，众生评价。4学生把不懂的问题标在课文相应的文段旁边。四、作业。1抄写本课的“会写字”。2正确流利有感情地朗读课文。3继续搜集有关纳粹德国迫害犹太人的资料。第二课时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6一、复习旧知，导入新课。1开火车认读生字、新词。2指名回答课文讲了一件什么事二、精读领悟。1自学课文。自学要求默读课文，想一想，为什么说“何凤山为世界和平做出了不可磨灭的贡献，他是中国人的骄傲”2学生汇报，理解课文内容。指名汇报，教师引导学生从以下两方面感悟，并随机指导朗读。了解当时犹太人所处的恶劣环境（1）精读第一自然段，说一说当时犹太人所处的环境。（2）交流课前搜集的有关纳粹德国迫害犹太人的资料，丰富学生对二战的感性认识。（3）指导朗读。从何凤山为犹太人办签证所面临的巨大困难中感悟（1）精读二至四自然段，说一说何凤山为犹太人办签证遇到了哪些困难他是怎么克服的（师相机板书工作繁重，压力大，生活无保障）（2）困难这么大，何凤山为什么还要给犹太人办签证精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6请用何凤山的话回答。体会何凤山高尚品质和人道主义精神。（3）同桌合作读课文。（4）指名分角色读，读后评议。从何凤山为犹太人办签证所做出的巨大贡献中感悟（1）精读五至八自然段，说说何凤山为救助犹太人做出了哪些不可磨灭的贡献他获得了哪些荣誉（2）指导朗读。三、总结拓展。1学完课文，你想说些什么2分组复述故事。四、作业。1有感情地朗读课文。2把这个故事讲给家人听。3推荐电影辛德勒的名单。附板书设计28生命的签