柴胡店镇大王楼小学校园文化建设中长期规划.doc

柴胡店镇大王楼小学校园文化建设中长期规划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以确立社会主义核心价值观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，弘扬主旋律，突出高品位，创建和积淀厚重的校园文化，营造文明校园、和谐校园，促师生人文素养的提高，逐步形成具有大王楼小学特色的校园文化。二、建设目标构建以师生为主体，具有时代特征、健康向上的世界观、价值观、思维方式和行为规范，形成具有大王楼小学特色的校园文化。（一）校园环境建设，校内陈设与布置，绿化美化工作等，进一步突出艺术性、观赏性和教育性，具有较强的文化气息，潜移默化地影响师生的观念与行为。（二）广泛宣传大王楼小学精神、校风、学风、教风、校训使其人人皆知。（三）通过校园文化建设，努力培育“真诚、善行、和美、感恩”的学校主题，提高学生文明守纪意识，培养学生健康向上的生活情趣。（四）校园文化活动丰富多彩，深受学生喜爱，并形成系列。（五）富有人文情怀的学校制度，能充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，引领学生自主发展，健康成长，实现管理者与被管理者愿望的融合，使校园充满和谐。三、基本原则（一）以人为本的原则。校园文化建设要从师生可持续发展出发，充分考虑师生的身心需要，重视人的积极性的调动，充分发挥和培育文明、健康、和谐、向上的校园人文精神。（二）导向性原则。校园文化建设要坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，代表先进文化的发展方向，大力弘扬主流文化。（三）教育性原则。校园文化建设要将育人作为出发点和归宿点，最大限度的挖掘校园文化的育人功能，引领学生健康成长。（四）实践性原则。校园文化重在建设，重在实践，要结合学生身心特点，广泛开展形式多样、喜闻乐见的群众性校园文化活动，在参与、体验中陶冶学生的情操。（五）整体性原则。校园文化建设是一项系统工程，具有系统性、层次性、全面性等特点，需精心设计统筹安排，并与学校各项工作紧密结合。（六）创造性原则。社会在发展，校园文化建设也会随之而变化，并体现出发展性、动态性等特点。因此，与时俱进，在内容上坚持时代旋律，体现发展主题，培育时代精神，在形式上开拓创新，是校园文化建设的时代要求。四、主要任务（一）推进物质文化建设按照“清新、高雅、和谐、开放”的原则，建设优良的环境文化，让校园充满艺术性、教育性，体现出浓郁的文化气息。1、优化学校人文环境（1）深入开展文明校园、和谐校园的创建活动，提高师生的文明素养，倡导和谐的人际关系。（2）树立学校品牌形象，加强师生品牌教育，从不同的角度体现出学校的办学特色和办学理念。（3）精心设计，认真组织学校每一次重大节庆活动，充分发挥和挖掘开学典礼、重大节日等活动的教育功能，激励学生奋发向上、拼搏进取。2、加强学校人文景观建设（1）认真抓好绿化美化工作，创造优美的自然环境，激发学生的爱校热情，陶冶学生的情操。（2）认真贯彻落实学校校园文化建设规划，积极开展班级环境建设示范班的创设活动，使班级环境、校园环境优美整洁，令人赏心悦目。（3）在校内打造运动廊、文化廊、启智廊、桂花园、植物园等，建设校园人文景观。3、加强学校文化设施建设（1）“让每一面墙说话”抓住墙面做文章，本着“高品位、儿童化”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。同时充分利用校园的每一个角落，营造良好的育人环境和氛围，使校园内的一草一木，一砖一瓦都体现出教育的引导和熏陶。按照规定，设计和建设教学、体育、文艺、图书阅览室等活动场所，逐步完善校园文化活动设施，为开展校园文化活动提供必需的场所。（2）构建积极向上和谐奋进的班级、教室、寝室、廊道、食堂、厕所文化，体现学校处处是文化，处处能育人的文化风貌。（二）推进精神文化建设1、校风建设。校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现师生的精神风貌、文化氛围育人氛围。好的校风具有深刻“强制性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态；好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。2、教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。我们要使每一位教师都能有所发展，从而形大王楼小学“敬业、爱生、务实、求精”的教风。3、学风建设。以“为学生的发展奠基，让认真成为一种习惯”为办学目标，在创造出整洁良好的校园环境的同时，加强对学生的学习、品德、行为、劳动、健体等习惯的培养，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面和谐发展的人。我们倡导的学风是：“勤奋、自主、合作、探究”。4、党风廉政建设。充分发挥党组织在学校工作中的组织领导作用，让党政工作纳入校园文化建设轨道，为校园文化建设作出应有贡献。5、师德素养建设。通过以提高教师师德水平和教育教学能力为核心，以校本研修和远程培训为基本手段，全面实施“十二.五”教师专业成长行动计划，引导广大教师点燃教育激情、树立教育理想、陶冶教育情操、修炼教育智慧、提升教育能力、感悟教育人生、体验教育幸福。培养教师献身教育事业，为民族的振兴作出贡献，为校园文化建设创造良好的软条件。6、学生素养建设。学生素质建设是学校发展学生综合素质的一个重要内容，是学校文化建设中的重要组成部分，也是学校办学质量，提高和发展的重要环节。7、民族地域文化建设认真上好乡土教材美丽的柴胡店我的家和校本教材我的家乡柴胡店，充分发挥这两本教材的作用，让学生了解自己的家乡，用心感受家乡，做一个有根的人。三）推进制度文化建设1、坚持和完善教代会民主管理制度，推行校务公开，不断扩大广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权。2、坚持以人为本的思想，建立健全学校管理的各项规章，依法规范学校的决策体制，完善决策过程和工作规则，实现决策的规范化、科学化、民主化，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。3、进一步修定和完善学校的各项规章制度，并将其汇编成册，作为处理学校内部工作的依据。4、建立落实中小生守则、小学生日常行为规范的配套规章，创建学生自我教育体系，强化学生遵规守纪意识，培养学生良好的文明行为习惯。五、主要措施1、成