南湖国小天文综合课程教学设计.doc

南湖國小天文綜合課程教學設計 教學時數:160分鐘教學主題：地球的芳鄰月亮課程編寫者：黃于玲教學資源：教學簡報、與月亮相關的古詩詞、水調歌頭音樂、月面圖、月面學習單、月亮盤模型教 學 目 標1、能欣賞與月亮有關的詩詞。2、能了解月亮是地球的衛星。3、能創作和月亮相關的作品。4、能了解月球表面的成因。5、能了解月球對地球的影響。6、能了解月相的盈虧。7、能製作月亮盤並且使用月亮盤。教 學 流 程 設 計教 學 流 程教 學 說 明 及 注 意 事 項壹、引起動機：小朋友，你知道在外太空中，離地球最近的顆星球是什麼嗎？貳、發展活動：古詩詞欣賞：、小朋友，你知道在外太空中，離地球最近的顆星球是什麼嗎？ 二、小朋友，月球是外太空中離我們最近的一顆星球，自古以來，許多文人雅士都拿她來當做題材，創作出很多作品，流傳至今。讓我們一起來讀一讀這些詩詞吧！ （一）嫦娥雲母屏風燭影深，長河漸落曉星沉；嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。 （二）靜夜思床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。 （三）月下獨酌 花間一壺酒，獨酌無相親；舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身，暫伴月將影，行樂須即春。我歌月徘徊，我舞影零亂；醒時同交歡，醉時各分散；永結無情遊，相期邈雲漢。 （四）水調歌頭 明月幾時有？把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影， 何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠，不應有恨，何事長向別時圓，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但願人長久，千里共嬋娟 !月亮像什麼？一、小朋友，月亮可說是變化多端，常常出現各種不同的面貌。二、讓我們一起來看看科學家命名的月面圖。三、不管是古今中外，人們常對月球發揮想像力，把她想像成各種不同的樣子。 （一）哭臉 （二）螞蟻 （三）獵人與狼 （四）看書的女人 四、請你也發揮你的創意，想一想，月亮像什麼？把你的想像畫下來喔。（一）先用鉛筆在學習單（附件一）上打草稿。（二）再用粗的簽字筆劃出輪廓。（三）記得寫下來你畫的主題是什麼喔！（四）完成後請記得寫上班級姓名和座號。認識地球的衛星月亮 一、欣賞完古人眼中美麗的月亮，讓我們一起來看看現代的月亮。 二、透過進步的太空科技，我們已經知道月亮繞著地球公轉，稱為地球的衛星。三、你知道嗎？太陽系中還有哪些行星有衛星的呢？ 四、太陽系行星衛星數比較：行星名稱衛星數目水星0金星0地球1火星2木星63土星56天王星27海王星13矮行星名稱穀神星0冥王星32003 UB3131 五、小朋友，找一找，衛星數目最多的行星是哪一顆呢？六、讓我們透過動畫來看看地球和月亮之間的關係。 七、了解了地球和月球之間的關係之後，請你想一想，每天晚上抬頭看到的月亮是不是長得不太樣？ 八、小朋友,你知道為什麼月亮的形狀每天都不太樣呢？ 九、讓我們一起來看看月相的變化,以及形成月相盈虧的原因。 製作月亮盤 、小朋友，月亮的可說是變化多端，常常出現各種不同的面貌，了解了月相盈虧的行程之後,你知道如何利用工具找出今天的月相嗎？ 二、讓我們一起來製作月亮盤： （一）剪下月亮盤內盤（附件一）（二）墊上厚紙版（三）剪下外盤（四）組合完成（五）別忘記加些花邊美化喔！ 三、完成了月亮盤之後,別忘了在晴朗的晚上,帶著你的月亮盤,邀請家人一起來賞月喔！總歸納：自古以來，人類就懂得欣賞抬頭可見的月亮，小朋友，認識了我們的芳鄰月亮之後，希望小朋友以後都能抬頭多看看美麗的月亮又有什麼不同的風貌喔。 外太空泛指地球以外。若小朋友無法正確答出”月亮”，教師可加以提示，晚上抬頭就能看到月亮高高掛在天上，並提供日地月相關圖片，讓小朋友更清楚知道月亮距離我們最近。本活動的重點在於欣賞，教師可先查詢自古以來與月亮相關的詩詞作品，引導小朋友進行欣賞吟誦。水調歌頭是一首雋永的詩詞，教師可播放音樂，引導小朋友一同吟唱。鼓勵小朋友盡量發揮想像力，待小朋友完成創作後，可指導全班一同進行作品欣賞。衛星的數目每年幾乎都會變動，表格中是至2006/08/01為止的資料。教師引導小朋友能找出，太陽系中衛星數最多的是木星，而木星也是太陽系中體積最大的一顆行星。教師可連結以下動畫參考網站.tw/bandit/flash/moon.swf動畫內容主要敘述 1、地球約於46億年前誕生。 2、大約在此同時,月球因不明原因也誕生 了,並且不停規律地繞地球公轉,直至今日。 3、月球的赤道半徑約1738公里,地球的赤 道半徑約6378公里,月球的大小約4/1地球。 4、月球繞地球的軌道面稱為白道面，地球繞太陽的軌道面稱為黃道面。教師引導學生回憶舊有觀察月亮的經驗，並引導學生能敘述出，在不同時間觀察到的月亮各有圓缺不同的形狀。教師可連結以下動畫參考網站（月相盈虧）.tw/drop/earth/moon001.htm很久以前的人們就已經觀察到月亮的形狀會隨著日期發生盈虧變化，古文明中就有許多民族將月相盈虧作為訂定曆法的依據，也就是我們常說的陰曆。月亮本身並不會發光，我們看見的月光是它反射太陽光的結果。月亮除了自轉以外，也以相同的速率和方向繞著地球公轉，當它位於地球和太陽之間，它的受光面並未朝向地球，我們就看不見月亮，稱為朔或新月，大約是農曆初一；當月亮運行到受光面只有一小部分朝向地球，我們可以看見眉形彎月；當月球、地球、太陽三者大致成直角關係，我們可以看見月亮受光面的一半，月亮呈半圓形的弦月。當我們所見的月亮受光面愈來愈多，可以看見它從上弦月凸月滿月望，農曆十五左右。此後我們所見的月亮受光面逐日減少，所以月亮的形狀就由盈轉虧，從滿月凸月下弦月殘月，最後又回到新月。月亮盈虧週期大約29.5天左右，所以中國農曆的月將大月定為30天、小月定為29天，來讓陰曆日期吻合月亮的朔望盈虧變化。待小朋友完成創作後，可指導全班一同進行作品欣賞。教學相關知識：一、詩詞解釋：（一）嫦娥（李商隱） 解釋：雲母石製成的屏風上，燭光的投影越來越暗。銀河漸漸地低落下來，這時天將亮，星光也西沉了。我想月宮裡的嫦娥，應該懊悔偷服了仙藥，如今在月宮中面對著那碧海般的青天，夜夜心神不靜的守著寂寞。（二）靜夜思（李白） 解釋：那透過窗戶映照在床前的月光，起初以為是一層層的白霜。仰首看那空中的一輪明月，不由得低下頭來沉思，愈加想念自己的故鄉。（三）月下獨酌（李白） 解釋：在花叢中擺上一壺美酒，我自斟自飲，身邊沒有一個親友。舉杯向天，邀請明月，與我的影子相對，便成了三人。明月既不能理解開懷暢飲之樂，影子也只能默默地跟隨在我的左右。我只得暫時伴著明月、清影，趁此美景良辰，及時歡娛。我吟誦詩篇，月亮伴隨我徘徊，我手足舞蹈，影子便隨我蹁躚。清醒時我與你一同分享歡樂，沉醉便再也找不到你們的蹤影。讓我們結成永恆的友誼，來日相聚在浩邈的雲天。（四）水調歌頭 （蘇軾） 解釋：什麼時候開始有明月呢？我拿著酒杯問那蔚藍的青天，不知道那月宮裡今夜是哪一年？（人間如此繁華，不知天下的今夕是否仍舊美滿！）我想駕著風回到天上去（以謫仙人自居），只怕那高處天上的瓊樓玉宇裡不勝清寒。如果天上比人間更為清寒，那這一刻形影共舞於月下，又跟天上有什麼分別呢？月光轉過紅樓，低低的進入美麗的窗戶，照著失眠的人兒。本來不應有什麼怨恨，可是你這無情的明月，卻為什麼偏向離愁的人們表示團圓？人有悲哀、歡樂、離別、聚合，月亮也有陰、晴、圓、缺，這些事自古以來就難以兩全，只希望人（指子由）能夠長壽平安，就是山隔水阻，千里迢迢，共賞一輪明月，我也就獲得安慰了！二、月亮盤製作：參考網站如下.tw/primary/nature/ks_gc/game/htm/g26.htm三、動手找月亮（一）旨趣哇！今晚的月亮好大好亮啊！小朋友！你知道今晚的月亮是什麼形狀的嗎？眉形月？上弦月？滿月？下弦月？還是新月等；你又知道今晚的月亮是什麼時候升上來的呢？早上？中午？下午？晚上？還是今晚根本就看不到月亮？等，有關月亮升落、圓缺的變化，你想不想把它弄個明白呢？今天就讓我們一起來動手找月亮，好揭開月姑娘神秘的行蹤！（二）活動材料：西卡紙、剪刀、雙腳釘、月亮盤。（三）活動過程1、製作月亮觀測盤：（1）將附件一的月亮觀測外盤、內盤剪下，將內盤與外盤兩個同心圓的圓心用雙腳釘固定在一起為軸，則月亮觀測盤即完成。（2）也可將附件一影印放大在黃色西卡紙上（或投影片上），再照步驟將觀測盤做好，效果將更佳。2、使用方法：（1）最外圈的月形為對應於農曆日期（中圈數字）當天之月形，最內一圈之數值至24表示觀測時刻，例：小明欲知農曆八日晚上八時之月亮位置及月形，則只需將內盤之20對著外盤之8即可預測得知月形為“”（西明東缺）的上弦月，月兒位於西水平線約六個拳頭數高的方向上。（2）例：小英欲知每天的月亮何時升起，則只需將內盤之“箭頭”對準“東方”，則外盤的日期與內盤的時數所對應的結果，即為當日月亮東升的時刻。（3）月亮中天或月亮西落的判斷都與的方法相同，只需將內盤之“箭頭”對準南方”或“西方”，則內外盤所對應的結果，即為當日月亮中天，或月亮西沈的時刻。（四）作品啟示1、動動腦：（1）請旋轉月亮觀測盤，看看農曆15日，凌晨0時（半夜24時）月亮的位置及形狀為何？（2）請旋轉月亮觀測盤，看看農曆 8日，月亮何時東升？何時西落？（3）請旋轉月亮觀測盤，看看農曆20日，月亮何時走到頭頂（正南方）？（4）請旋轉月亮觀測盤，看看農曆22日，晚上10時，月亮在哪兒？2、科學原理：（1）由於月亮是地球的衛星，它繞著地球轉，也跟著地球繞太陽轉。且由於月球、太陽和地球的相對位置改變，所以從地球看來，月球的表面就會有盈虧的現象，月球的升落