第二章声现象知识检测.doc

第二章基础知识检测一、声音的产生与传播1.声音的产生：声音是由物体的 产生的，正在发声的物体叫做 .一切正在发声的物体都在 ，振动停止，发声也就停止.2.声音传播途径：声音靠 传播，声音不能在 中传播.任何气体、液体、固体都可以作为传播声音的介质，声音在介质中以 的形式传播，传播速度因介质而不同，通常情况下，声音在 中传播最快，液体中次之，在 中最慢.15时，声音在空气中的速度为 m/s.3.回声：声音在传播途中遇到障碍物被 的现象叫回声.若回声比原声到达人耳晚 以上，人耳就能把它们区分开，否则回声会与原声混在一起，会加强原声.二、我们怎样听到声音1.人靠耳朵听声音，外界传来的声音引起 振动，后传给听觉神经，使人听见声音.2.声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉.科学家把这种传导方式叫做 ，一些失去听觉的人可以利用这种方式听见声音.骨传导的传声性能比空气 .3.人耳听到声音的条件：a.声源振动频率在 Hz到 Hz之间，b.要有传播声音的 ，c.有正常的 .4.双耳效应：声源到两耳的距离一般不同，声音传到两耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异是判断 的重要基础.三、声音的特性1.音调音调是指声音的 .音调由 决定.频率越高，音调越高；频率越低，音调越低.频率是指物体在每秒内振动的 ，频率是用来表示物体振动快慢的物理量，物体振动越快，频率越高；振动越慢，频率越低.频率的单位是赫兹，简称赫，符号为 .如果物体在1 s的时间里振动100次，频率就是100 Hz.2.响度响度是指声音的 (或强弱).响度与发声体的 有关.振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小.响度与距离发声体的 有关系.距离越远.听到的声音越弱.响度与声音的传播方式有关，声音越集中，响度就越大. 增大响度的方法：增大振幅；拉近听者与声源的距离；控制声音的分散.振幅：物体在振动时偏离原来位置的 叫振幅，物理学中用振幅来描述物体振动的幅度.3.音色音色是指发声体发出的 特色(也叫音质或音品).音色取决于发声体本身(是由发声体的材料、结构和振动方式等因素决定的)，不同发声体所发出声音的音色是不同的.“未见其人，先闻其声”就是根据音色不同.音色是由发声体本身决定的，发声体有变化，音色也将变化.例如：有经验的工作师傅，可以通过听声音而得知机器运转情况是否良好.4.超声和次声人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的频率范围是从 Hz到 Hz，高于20 000 Hz的声音叫 ，低于20 Hz的声音叫 ，超声波和次声波人类都听不见，但有些动物能够听见.四、噪声的危害和控制1.噪声的来源 噪声与乐音的分类：从物理学(客观)的角度看，噪声是发声体做 时发出的声音；而乐音是发声体做 时发出的声音.从环境保护(主观)的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于 声；而凡是使人感到身心愉悦的都是 音.2.减弱噪声的途径噪声的控制：噪声的减弱方法：(1) ，如给内燃机加消声器；(2) ，如加隔音设备，设立屏障或植树造林；(3) ，如戴耳塞.控制噪声的三个环节：消声(消除或削弱噪声源)、隔声(设置噪声的传播屏障)、吸声(吸收声音，减少反射).3.噪声的等级和危害噪声的等级用 来划分(符号 )，噪声污染轻者影响正常工作、生活，重者会引发疾病甚至死亡.题型一、声音的产生1、关于声音的产生，下列说法正确的是（ ）A向水壶中倒水时，我们听到的声音是由壶中水的振动产生的B人说话是靠舌头振动发声的C只要物体在振动，我们人耳就能听到声音D一切发声物体都在振动2、 关于声音的产生，下列说法错误的是（ ）A人唱歌时声带振动，振动停止了发声也就停止了B小明用力吹气球，气球爆了，引起了空气的振动发出响声C蝴蝶悄悄地飞来，没有发出声音D吹笛子时，笛声主要是笛子中空部分的空气柱振动发出的3、（2011年中考江苏盐城卷）如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感这个实验是用来探究（ ）A声音产生的原因 B决定音调的因素C声音能否在空气中传播 D声音传播是否需要时间题型二、声音的传播1、学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结请你在横线上为小明填上空缺 (1)悠扬的笛声是空气_产生的 (2) 声 音 在 水 中 的 传 播 效 果 比 在 空 气 中 的 传 播 效 果 。(3)在月球上，声音不能传播的原因是_2、（2011年中考黑龙江大庆卷）下列实验或实例，能用来探究声音的产生与传播：（1）往鼓面上撤一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动；用手按住鼓面，泡沫屑停止跳动，鼓声消失说明 。（2）用手机甲拨打放在真空罩内的手机乙，能看到手机乙显示手机甲的号码，却听不 到手机乙响铃说明 3、（2011年中考湖南岳阳卷）不能说明“声音传播需要介质”的实验是（ ）4、（2011年中考内蒙古呼和浩特卷）下表列出了相同条件下不同物质的密度，声音在不同物质中传播的速度。根据表中提供的信息，可以得出的结论是（ ）空气氧气铝铁铅物质的密度（kg/m3）1.291.432700790011300声音传播的速度（m/s）330316510050001300A声音传播的速度随着物质密度的增大而增大B声音传播的速度随着物质密度的增大而减小C声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度D声音在金属传播的速度小于它在气体中传播的速度题型三、回声（声速的应用）1、一辆作匀速直线运动的汽车，在距离正前方峭壁440m处鸣汽笛后继续前进，经过2.5s钟后听到了从峭壁反射回来的汽笛声音，求汽车行驶的速度.来源:Zxxk.2、科学考察工作者为了测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过l4s收到回波信号.该处海水深 m(声音在海水中的传播速度约l500ms)这种方法_(填“能”或“不能”)用来测量地球和月球之间的距离，因为_ _题型四、声音的特色1、（09济宁）为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图2所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是（ ）图2、文娱委员引领大家唱歌时，发音太高了唱不下去，这里的“高”是指声音的（ ）A速度 B响度 C音色 D音调3、在操场上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚其原因是（ ）A远处学生听到的声音响度小 B老师发出的声音音色不好C老师发出的声音频率低 D远处学生听到的声音振动幅度大 4、擂鼓人用力擂鼓是为了使鼓声 ( )A音调升高 B响度增大 C音色改变 D以上说法都不对5、（09天津）二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前， 演员经常要调节弦的松紧程度，其目的在调节弦发声时的( )A响度 B音调 C音色 D振幅6、(09成都)当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的 ( )A音调不同 B响度不同 C音色不同 D声速不同7、(09黄冈)“五一”节学校举行了盛大的红歌比赛。下面有关说法不对的是 ( )A. 我们从扬声器中听到的歌声是纸盘的振动产生的B. 我们从扬声器中听到的歌声是靠空气传到人耳的C. 我们能听到幕后是小红的歌声是根据音色判断的D. 我们的欢呼声掌声尖叫声对周边居民不属于噪声8、在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音.与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常常会用手轻轻敲击患者腹部，细细听其发出的声音，此为“叩诊”.医生主要是根据什么来判断患者腹部是否有积水的？（ ）A声音的响度 B声音的音调C声音的音色 D声音是否悦耳动听题型五、噪声的危害与控制1、下列关于噪声的说法正确的是 （ ）A噪声一定会致人伤害 B在家中，音响播放音乐一定不是噪声C控制噪声只能从声源和人耳处减弱 D不符合环保的声音都是噪声2、下列关于噪声的说法正确的是 （ ）A噪声一定会致人伤害 B在家中，音响播放音乐一定不是噪声C控制噪声只能从声源和人耳处减弱 D不符合环保的声音都是噪声3、( 09惠安)下列是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施，其中属于防止噪声污染的是 ( )A师傅在用切割机械雕刻精美的石雕时，用棉花团塞住耳朵或戴防声耳罩B小明的邻居在晚上看球赛时，将音响的音量开得很大C某货车司机为了超车，不断地按喇叭D在图书阅览室内，谈笑风生4、(09丰泽区)近年来，城市建设和发展越来越注重以人为本，如主要城区汽车禁鸣、机场搬迁、轨道两旁安装隔音板等。这些措施的共同特点是 ( )A.减少大气污染 B.降低噪声污染C.缓解“热岛效应”D.绿化居住环境5、（09安徽蚌埠二中）有一段长为18m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下，能听到几次声音？（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、1500m/s和340m/s。人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s） （ ）A1次 B2次