春晖小学构建阅读学校方案.doc

春晖小学构建阅读学校方案 一、指导思想 以教育局工作要点“推动学习型校园创建，构建阅读学校”为指导，以师生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，积极践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。 二、主要内容 1.营造书香校园：开展读书活动，提高读书能力，养成良好的读书习惯，师生共建书香校园。通过阅读，使师生与人类崇高精神对话，从而增强师生文化底蕴，荡涤心灵，提升素养，为生命成长奠基。 2.构建高效理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂教学效率。教师要用先进的教育理念指导教学，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。 3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，表达教育思想和理想，用充满激情的智慧语言熏陶学生。三、活动主题 让读书成为习惯，让书香溢满校园！ 读书是一种美丽的休闲，让我们将读书进行到底！ 我读书，我快乐！ 四、组织机构 组长：周雪 副组长：赵金平 王传征 组员：刘双 高妍 秦莹 胡伟 全体班主任五、具体要求及主要措施（一）优化校园文化环境，为“构建阅读学校”营造浓郁氛围： 1、宣传方面：布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传板报、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室散发出书香气息。 2、图书管理方面：加强、完善图书室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为师生借书、读书的开放的港湾。班级建立图书角，个人建立图书架。（二）落实有力措施，积极开展师生读书活动1、开展教师读书活动。教师要有较强的读书意识，自觉学习教育教学理论，自觉向大师学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论，从而提升自己的教育教学水平，让教师沐浴书香，提升教师的知识底蕴与文化积淀。（1）、扎实开展教师读书活动。为指导教师有效阅读，学校在宏观上设立五大阅读领域，即儿童读物，教育理论精典，教育名师、名家丛书，学科精英和学科拓展类读物。学校坚持每月向教师推荐一本好书，要求教师自觉进行教育教学理论的学习，每学期必须至少阅读12本教育论著，每天确保1小时学习读书时间，并认真做好摘记，每月完成1篇教育教学随笔，每学期完成1篇教育教学论文。还要求教师每天在百忙之中抽出时间上“教育在线”浏览学习，与大师零距离接触、对话，让大师启迪每个教师的教育智慧，从而达到老师的专业成长之目的。（2）、学校定期开展读书交流活动。要求每位教师在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔，成长日记，记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。学校每学期召开一次读书交流活动，互相切磋，实现资源共享。（3）、积极组织教师参加上级部门开展的各种读书竞赛活动。 （4）、每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，做好教师读书笔记向外的推荐工作，并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志上发表，教导处做好每位教师的教学随笔、教学论文的统计工作。（5）、引导教师积累读书成果，定期汇编成学校内部的阅读交流资料等方式，以此督促教师读书，养成良好的阅读习惯。2、开展学生读书活动（1）、对学生读书内容和数量的具体要求： 一条主线熟读经典诗词。 一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首； 三四年级：熟读背诵经典诗词50首； 五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词70首； 必读书目根据新课程标准的要求，确定出推荐书目（100本），组织学生开展“大阅读”活动。 一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本； 三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本； 五六年级：每生每学期必读学校推荐书目6本；（2）、坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读），“早读”时间为学生到校后到上课前，每天上午课前十分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。“午读”时间为中午预备前一小时（“午读”时未完成午间作业的学生可以写作业，但要保持安静，不影响他人阅读。），“晚读”时间为放学后写完作业的课余时间。（3）、低年级学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级摘抄精美词句；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）学生写日记每周至少一篇，每周至少批阅学生读书笔记、日记一次，指导学生完成“读书卡”的填写的，记载自己的阅读情况。 （4）、继续搞好全校学生每周每班开设1节以古诗词为主的校本课程，将弟子规、三字经等安排在不同年级吟诵，广泛开展“走近经典”诵读活动。把经典美文中蕴涵的传统美德、人文哲理与学生实际生活相结合，潜移默化、示范引导，使学生明是非、辨美丑、知善恶，促言行，实现了传承中华文化，弘扬民族精神的目的。（5）、提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。鼓励订阅报刊杂志。推荐书目，让学生自觉自愿订阅。 （6）、建立读书成长记录档案：学生个人做好读书手抄报，读书笔记、读书资料剪集等；将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来。（7）、学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如：经典诵读展示、赏诗会、读书报告会、故事会、演讲比赛、读书笔记评比、走进童话世界、科幻世界，动物知识探秘等，“好书推荐”活动，“诗配画”比赛，读书经验交流、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、“小荷尖尖学生优秀阅读报告展”等系列活动），丰富课余生活。 （8）、 班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等活动形式，促进家庭读书的发展，用学生来带动家长，营造家庭书香氛围，努力创建“学习型家庭”。 （三）通过精彩活动，促进读书活动的升华 活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们将用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。 1、举行“构建阅读学校”读书活动启动仪式 为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校将召开读书活动启动仪式，通过校长讲话，全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“创建阅读学校”读书活动中。 2、开展“捐书、献书表深情”活动 学年末，在六年级开展“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。一至五年级以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动。要求每个同学在捐书、献书的同时，创制作一张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言，激励同学们爱护书，爱读书。学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖。 3、“我读书，我快乐”活动。 为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创设良好的条件，号召全校学生在课余时间加入到读书活动中，开展“我读书，我快乐”活动，根据学校制定的优秀书目，给学生提供充足的图书，使图书室的书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。 4、开展“创建阅读学校”读书展评活动。 学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动，树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。 6、开展“读书节”、“学习型校园创建”成果展示活动。 让学生通过读书节活动，充分激发他们爱家乡、爱生活、爱校园等感情。在此期间，我们还将举行“师生共读同享阅读乐趣”班级读书会，促进我校读书活动向纵深发展。 （四）、开展评比活动，促进“学习型校园”形成 为了更好地促进读书行动的扩大，将在全校进行“阅读班级”、“阅读家庭”、“阅读少年”、等的评选。 1、营造阅读型教室：在全校开展“阅读班级”评比活动，通过对班级阅读氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，每年评比出3-4个班级为优秀班级，给予表彰。 2、评选读书明星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“阅读少年”的评比，并按比例评出读书明星，连同事迹材料上报学校，学校对“阅读少年”进行命名。 3、走进阅读家庭：随着“阅读校园”、“阅读班级”的营造，学校为孩子们营造了良好的读书氛围，学校还将对部分学生家庭进行“阅读家庭”的拍摄活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展“阅读家庭”的评比活动。 六、成果汇报形式 学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、校刊、班级活动成果展。教师读后感、教育随笔等。 附：构建阅读学校活动初步安排 九月： 1、构建阅读学校（首届读书节）启动仪式。 2、家庭阅读情况调查问卷，下发构建阅读学校告家长书，利用家长会宣传学习型校园活动，发动全体家长积极支持并参与读书活动，号召家长争创“书香家庭”。 3、“阅读班级”环境布置，建立班级图书角，班级阵地主要体现书香氛围。 4、下发古诗文积累目录。 5、成立“读书乐”栏目（聘任负责老师和小播音员），启动新学期红领巾广播台。 6、各班围绕学校阅读方案制定班级读书计划，教师阅读计划、家庭阅读计划。 十月： 1、“优秀采蜜集”展评（一） 2、手抄报比赛 3、班级读书会（一）4、红领巾广播台“读书乐”栏目播音5、师生读书卡展 十一月： 1、“与经典同行”优秀主题阅读展示活动。（高年段） 2