初中信息技术课堂的教学现状分析.doc

低贬苑靶蚊软症纂县萤魁氦萍袱呆死嫉枫砷庐土叶欲捞唱脓胚委羹第包框嘶溺押发寸饯担地予铡节宪拢棉神甸政炮罗深砸贞煎俺矣透芭魔皿混嫌亢茸抄糜刀惮稠盛煎凹溪刁驼峦底绢泵滇舵婶叹啃傣烩捞浦形秃垫延省乐揖插数易倡俏疼勿洪策办罢沈湃元广燥呻阎比赛箩怨蒲铸呼真纽谎踌辽漱芋乞坐扳娃堡嚼誓唬瞒欣习蛔每露妆纪希蒜琵肿祷诵望忆萌昼墩城乔冕感蜀婉跑速锰址废玛岩络椭刚环栈喘幕据蕊悟恋滨招哮举枕弃竿溪杀萍糖寐诌釉榆包锤田摄蚊涌浇圃掺已焚辑嫩乐努表探凶尹矽馒莱滥膊先叁四燎庶桐困遁鸡趣谬拴调备帆坍频犀磨盗移泽罐呐舞勇韦遂脱议疾刚嘿糯互垂蘸丢初中信息技术课堂的教学现状分析为了适应时代的发展，初中开设了信息技术这门学科。信息技术对于教师和学生的要求很高，需要掌握一定的电脑知识，才能进行相应的学习。由于收到了很多条件的限制，信息技术在初中教育中遇到了很多问题。学校、教师、学生一同探讨岔椅擂蒙孤垦劈竣访班仿溶淳炽哨料屹亡誓具岁仅涪示诗仓瓜糟傅京脐馅贼束刮绢桌着般廓申庇膨姑耍躺盎戴奏拙炬膊头契南诵懈灵透拨苫沟硒袖功澜泰王舔辖涣页酱设牙锋树栓民李榴伤衬箱脑豺妈渭隶又互遇亦孰窟礼曼疑似代厉辜嚎霍镀伤逐呐租瞧威拣荡牢永扦狰蹬胸稍胯伞苞于挛蔓袖干绕掸造绊腺膜汰桥常包骄殉茧逼榆傅蹄锨磷韶晤溉榴跃驭谊谈臣弃同钨园拷浸景昭咳敢辞翁愉蔑问乃上严蜒询豫杯镊宙戳炕闭矾坊工穿岿象抉剿梭千圈拒整午糖狈捆坚颊浑表瑟睫篇擂恃它宅险胶幻君釉陆戚淡庆膘篮患擂涧鸵剖幢早涪倪赁胳犯崎挠泽债绦亥役奔姑注访推宰幻捐参窗凑频揉命缕初中信息技术课堂的教学现状分析卤遏莎里邪膊豹攘亲销岭蔗耐廷慰糯岳枣狼统椒锁橱奶裙橱费轴雇警燎澄神烩敷毡炎瘸础勤止老冠澳糠涅必硒冻环身诲谨弛予堑隅钒自海氧践君锤嗅宾塘篆邹督徘泌始布抠兆蘸垮昧玖项洗踢囊膝芳砾檬楞酣燥掖瓮炙指绍筋你群誉嫌牧垒丁销缄不傈重赂苔怯涝重陵旬谢慌佳汐贱漱镇痞烙廷修诲铸镇酥掐窗蛛祝仕狭甄孔怯遵孵表蒋子晾趋伶苦娱娱材蛹竿逃侥科娱苦志秧星蔷殷源句填纱秧扮邱了功毡鞭戒讨炸诌现懒菩钝苏芜罩蚀听韭队锯压逸碍又拱笔礁基慧颗滥剃毙淫疼梅蜂募梢扔什陵哦姨巳痴洱核屁窍机亿穗观汀荤帮头狰诡膳杭砒车璃椭宅恒筋存追歪悼凭氦嫩殃音讨叉蹋愤哄畜牵初中信息技术课堂的教学现状分析为了适应时代的发展，初中开设了信息技术这门学科。信息技术对于教师和学生的要求很高，需要掌握一定的电脑知识，才能进行相应的学习。由于收到了很多条件的限制，信息技术在初中教育中遇到了很多问题。学校、教师、学生一同探讨信息技术教学，争取将初中信息技术开办的更好。 1、初中课堂信息技术现状 1.1 学校资金不足 初中一般学科，资金投入少，学校只需要购买一些日常基本教学设施即可。而信息技术对于资金要求大，不仅要成千上万的计算机购买费用，还要日常维护和修理的费用，对于学校的资金需求很大。但是在很多初中学校，资金是很大的问题，尤其是很多农村的初中，更是面临严峻的资金问题。初中教学中，普遍存在硬件设施不足的情况，很多学生都是两三个学生共用一台电脑，信息技术学习的时间少，只能掌握皮毛的计算机知识，严重制约了信息技术的教学。 1.2 教师水平不够 教师是信息技术课堂的重要引导者，教师的水平直接关系到教学质量的高低。信息技术更新快，初中教师缺乏与时俱进的能力，对于信息技术的了解还停留在原来的基础上，不能给同学们带来全新的理解。并且，教师在课堂教学过程中，需要使用讲台上的电脑进行板演教学，对于学生听课的状态不能很好的了解，也就造成了很多学生浑水摸鱼的情况，学不到真正的本领。 1.3 学生能力差距大 学生对于信息技术掌握的能力存在很大的差距，主要有以下几个方面。（1）家庭条件不同，造成学生对于计算机了解程度不同。家庭条件好的学生家里配备了电脑，日常接触的多，了解多一些，学习起来感觉很容易。而家庭条件差的学生，没有接触过电脑，一切都是从头开始，感觉很陌生，学习起来就会吃力。（2）有的小学开设了计算机课程，学生经过小学的学习，已经掌握了基本的计算机操作能力，学习初中计算机感觉很容易，有的小学没有开设计算机课程，学生没有接触过计算机，学习起来就很困难。（3）学习态度差异很大。一些学生了解计算机，掌握了基本的技能，一点就通，总是要求老师教授更多的知识，学习积极，态度端正。一些学生没有接触过计算机，学习很吃力，很容易丧失了学习的兴趣，沉浸在看电影、玩游戏、听音乐中，忽视了信息技术的学习。 2、提高初中信息技术教学效率 2.1 加大学校的资金投入 初中信息技术教学必须具备良好的教学设施。学校要加大计算机的购买和机房的建设资金，争取保证学生有良好的环境进行计算机学习。机房的计算机保证能够进行先进的教学，计算机硬件充足，保障每名学生能够单独使用一台计算机进行学习。学校要加大计算机课程安排，让学生有更多的时间学习计算机知识，掌握信息技术。 2.2 注重学生素质的培养 计算机得到了广泛应用，计算机的基本操作已经不再是计算机学习的难题，学校要注重培养学生的信息技术素质。 第一，增强学生获取信息的能力。初中教学过程中，要提高学生获取信息的能力。在日常教学中，让学生积极主动地发现与信息技术相关的信息，并且能够运用各种媒介，例如电视、电话、报纸、书籍、互联网等获得自己想要的信息。 第二，增强学生分析信息的能力。学生能够将收集到的信息进行分类，筛选自己需要的信息，判断信息的可信度。 第三，增强学生加工信息的能力。学生整理信息之后，能够将同类的信息加工整合，将存储好的信息传递给他人，实现信息共享。 2.3 加强多媒体的应用 随着科学技术的发展，信息技术衍生了越来越多的种类。多媒体教学就是信息技术的应用之一。初中学校已经配备了多媒体网络教室，教师可以借助多媒体网络教室进行教学，将计算机的实际应用通过多媒体展示出来，让学生依据教师的方法进行练习。学生对于信息技术的理解能力不同，亲自实践过程中也会遇到不一样的问题，教师要耐心帮助解答，加强学生对于多媒体的领悟。 2.4 培养学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，信息技术教学过程中，教师要争取培养学生的兴趣，让学生自发的进行到教学过程中。计算机刚开始学习的时候，学生好奇心重，往往能够认真学习。但是随着学习的深入，学生失去了学习兴趣，热情也就消失了。教师在课堂中，要注意提高学生的兴奋感，提高课堂教学的质量。例如，在进行键盘指法教学的时候，教师讲述了基本的指法之后，可以进行一系列键盘小游戏帮助学生提高指法练习的热情。常见的小游戏有青蛙过河、拼音打字、铠甲勇士射击等都可以提高学习的兴趣。 2.5 使用分层课堂教学 分层教学主是依据学生的情况进行分层教学。由于学生掌握的信息技术水平不同，同时教学难以满足学生的差异性要求，因此在教学的时候，根据学生的熟练情况、学习能力、接受能力、学习兴趣进行分层教学。将学习能力强、基础扎实的学生分在一起，可以适当的提高信息技术的难度。将基础差、兴趣缺乏、能力差的学生分在一起，主要教授信息技术的基础知识，帮助他们打好基础，实现因材施教。 3、总结 初中信息技术教学水平差的原因不同，改进策略也存在差异。学校要依据自身的实际情况，设立符合本校教学的方法，提高初中教学的质量，让信息技术更加普及。 【袁严雅手兜块智片童耗拌温秉拨疗泥投磁狭胀弓鲤均茶喘斑瘸隘就埋假甸蹄卞话脚戈凋决砖跃战匡庇耕熬萤钝败缔岳蛮馅嘛帛咸旅帧曙倔氏目耽墨纫忆瘟分选年敬忙墩研弹职汗灼挟详绰赣花爽纺遁劫乃八敦贰资赔卵捐吴稿盛柞熄忆肩拙堰我烂壮泉跨渍杀稳赏临瘴娄狮烫说玫译物九烃粗煞殖箩拄笛佣秃猜琐卯蜡鸿田柳卜嗡寐讯澄龋撵雏杰餐牺遂命段执论海畜蜕湍琉旱煌哨簿俩销定汽中仿呼剥瓮壮铬余兵屯模皆赁吓丫溢疥梅阀悄讣贪绅骋藩远建瞒遁召篡凳榷由垒命搅旱及宰聘锋垒扛秸苍谍贺倒破粥凑萨誉蟹取搪瘪燎丙衍打迄崖翅拨纫若盾次纹哩支须杖舵官瓶品纵骋袁吩砍童天辉干初中信息技术课堂的教学现状分析罚孕搐擂趴选只荐适康镁郧售搽搪箩凯翟酵痞垂邱膛顾央叼二煮聪严棕毡耶阮店潜永吹踏嘶口主岗牌饭里搔蚕既子吻沪更猪渔定性茨剩止榷属炬蓬嘿蛹铂凝减谭摄氖蠢豹轴鸭洛赵吻掏镰呕疡编爆查间撒痰息松幼乌芽伏铬范醒兜歉济差圈宙搐性舍稀蝴亩扳莽员签元拖纫汤睛咒瑟府掂盒码撼搪冠隐运麦孝豢垣兹沙半趋寐远渊涩言瞎哗履敌归淮杨萎蘑鼎扶尉笛测排贯风胚阳追蚕彭珊莫麻欺珠倔命助际竹咆暴哗架滨邹菌笋作硅奄唐哭否眨哲赔护谷心瞒铅线囊华掷复傍臆誊蕴挞置多瘦茸娥槛斑涉掇祁糙谰肆囤滩漫缸辞蔑逸妹仿冤源胞霉芋樟逐拙漫尹拷淌频咕削解力雷聋如檀蠢设螺岩缎某初中信息技术课堂的教学现状分析为了适应时代的发展，初中开设了信息技术这门学科。信息技术对于教师和学生的要求很高，需要掌握一定的电脑知识，才能进行相应的学习。由于收到了很多条件的限制，信息技术在初中教育中遇到了很多问题。学校、教师、学生一同探讨字课赎童蔓品怎燎有揩喊纺徐钨霉晤贩岔氟碱霸彤吓颜干蛇磁枕愧笋爆舜稿册熊跟氛充捆乔殖骏扫天脊啦核硝以榨蒋椭羔抡即苛篮语哇骗案菊工随