2014年二年级数学下册第二单元千米分米毫米教案（新版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/112014年二年级数学下册第二单元千米分米毫米教案（新版）莲山课件M第二单元千米、分米、毫米的认识单元分析一、素材解读本单元是在学习了长度单位米和厘米的基础上，长度单位千米、分米和毫米。通过学习，使学生对常用的单位有一个比较完整的认识，对于今后学习面积单位和体积单位，发展学生的空间观念都具有重要意义。二、教学内容长度单位毫米、分米、千米三、教学目标1使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念2使学生学会单位名称间的换算。3使学生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。四、本单元的重难点重点千米、分米和毫米长度单位的建立；难点长度单位的换算和估测。五、编排特点1借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/11观念和质量观念。（1）从测量教科书的长、宽、厚的活动引出“毫米”。（2）通过观察直尺刻度建立1毫米的长度观念，借助1分硬币的厚度帮助学生巩固1毫米的表象，并让学生说说生活中哪些物品一般用“毫米”作单位。（3）通过量课桌长度的活动引出“分米”，并通过观察直尺建立1分米的长度观念。（4）用手势比划出“1分米”的长度。（5）用公路上的路标引出“千米”。（6）单独编排“生活中的数学”。2重视估测意识和能力的培养。先估测再实测，让学生通过估测结果与精确结果的比较不断调整自己的估测策略。六、教学建议1、充分利用信息窗呈现的情景，引导学生在具体的情境中提出问题。2、在实际测量中加深对长度单位的认识。3、注重培养学生的估测意识。4、重视对学习活动的评价。5、本单元课时数4课时课题甜甜的梦分米、毫米的认识精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/11教法激趣导入、联系生活实际讲解课型新授、练习学法观察操作与探索交流相结合课时两节课时教学准备米尺、直尺、1米长的金箍棒主备人教学目标1、使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度观念；知道1厘米10毫米，1分米10厘米。2、能够运用所学知识解决生活中的问题，了解到生活中处处有数学教学重点使学生初步认识长度单位毫米和分米。教学难点初步建立1毫米、1分米的长度观念。教学设想教学时，可让学生仔细观察情境图，编成数学故事讲一讲小朋友甜甜在梦中发生的事情，然后由学生提出问题。教师对学生提出的问题进行筛选或补充，选择有关毫米、分米、的问题引入对新知识的学习。教学过程第一节课时一诊断补偿1、还记得我们以前学过了哪些长度单位吗米、厘米2、1米有多长1厘米呢二激趣导入精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/11（小资料）世界上最窄的河流位于内蒙的耗来河，全长17千米，水流平缓，清澈见底，平均水深50厘米左右，一般在二三分米左右，河水一般只有十几厘米宽，最窄处只有几厘米，放一本书便可当桥，所以又叫书河桥。有一种虫叫吹沫虫，平均长度约6毫米，但它能跳7米高，相当于它身高的100倍。小朋友，你们想知道它们究竟有多长吗（三）讨论发现1毫米有多长1、仔细观察尺子，你有什么发现2、在尺子上找一找，1毫米有多长3、师总结直尺上1小格的长度是1毫米，用MM表示，它比厘米CM更小4、讨论毫米与厘米有什么关系1厘米里面有10个小格1厘米10毫米5、一分钱的硬币有多厚把你手中的铅笔长度换算成毫米。画一画吹沫虫有多长第二节课时（四）自我探索1、你知道1分米有多长吗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/111分米10厘米分米有DM表示你能找一找身边大约是1分米的物体吗2、同桌合作测出10个分米的长度10分米1米（五）1第27页自主练习第3题。完成这道题目后你有什么想说的你的估算和实际测量，差距大吗2自主练习第5题。先估测再实测，让学生通过估测结果与精确结果的比较不断调整自己的估测策略。（六）拓展练习1、你能找到生活中用“毫米”、“分米”表示的东西么2、你能根据你所找到的物品，量出它的长度3、七板书甜甜的梦千米、分米、毫米的认识千米、米、分米、厘米、毫米10毫米1厘米10厘米1分米10分米1米1千米1000米精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/112千米米选一个合理的工具，亲自上去量一量。看看谁估计得最接近这个数。生比划师用金箍棒测量一下。学生估计他的长短。生再估计长短。让两个同学合作。比划的同时用尺子检验一下。复备反思课题甜甜的梦千米的认识教法激趣导入、联系生活实际讲解课型新授、练习学法观察操作与探索交流相结合课时两节课时教学准备米尺、直尺、课件主备人教学目标1、通过实践活动，感知、了解千米的含义，建立一千米的长度观念。2、会进行长度单位间的换算及简单的计算。3、进一步培养估测意识和实践能力。教学重点使学生初步认识长度单位千米。教学难点初步建立1千米的长度观念。教学设想继续根据情境图，编成数学故事讲一讲小朋友甜甜在梦中发生的事情，然后由学生提出问题。教师对学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/11提出的问题进行筛选或补充，选择有关千米的问题引入对新知识的学习。教学过程第一节课时自主探究1、想一想1千米有多长1千米也叫1公里，用KM表示大约有三个公交车站的路程。2、总结长度单位千米、米、分米、厘米、毫米你能给它们排排队吗1千米1000米1米10分米1分米10厘米1厘米10毫米想一想2千米（）米二、探究生活中的千米在日常生活中我们见过“千米”，如A图一火车已经行驶了180千米。B图2公路上汽车限速每小时60千米。C图3；离南京还有98千米。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/11D图4地图上的1厘米、2厘米、3厘米分别表示实际长度16千米、32千米、48千米。（2）你还在哪些地方见过或听过“千米”（小组交流）（3）小结计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米做单位。千米又叫做公里，可以用“KM”表示。（板书（公里KM）三、感知体验。建立1千米的长度概念1千米到底有多长出示操场这是我们学校的操场，一圈是250米，沿着它跑几圈是1千米四、自主体验户外活动到操场走一走，感受1千米有多远。你家离学校大约有多远与1千米比相差多少四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获你对自己的表现满意吗第二节课时一、设疑导入1、这一单元你又知道了那些长度单位2、这些长度单位之间的进率是多少二、探究展示交流精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/111、独立整理回忆。小组互动，整理复习。课堂交流，归纳整理，建构知识网络。师根据学生汇报情况板书毫米、厘米、分米、米、千米MMCMDMMKM1010101000三、自主练习1、请同学们仔细看课本33页，把空补充完整。看完的同学，把你学会的知识在小组内交流一下。教师巡视参与。2、小组汇报后，课件展示知识树，和学生一起把知识点填到大树里。3、填一填1千米（）米38米54米（）米1米6分米（）分米50毫米4厘米（）厘米8千米（）米（）米复备反思课题智慧广场课型新授教学法观察、操作、实验、自主探究教学准备课件、图片主备人学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/11习目标L、使学生通过观察、操作、实验等活动，找出简单事物的排列组合规律。2、培养学生初步的观察、分析和推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。教学过程一、自主预习让学生自己动手实践操作情景图里的问题二、设疑导入出示“智慧广场”情景图，怎么搭配才能不重复、不遗漏呢三、自主