初中第二册教参(电子表格与多媒体制作).doc

第二册 电子表格与多媒体制作第一章 数据处理一、 教学目标通过本章的学习让学生掌握利用Excel对数据进行整理、计算、分析以及绘制各种统计图表的方法，体会用数据说明问题的方法，认识数据处理在社会生活中的作用，同时培养学生使用计算机解决实际问题的意识和能力。具体教学目标如下：l 认识电子表格的基本元素，掌握单元地址的表示方法，了解工作表、工作簿之间的关系。l 学会在Excel中创建工作表以及打开、保存、另存、关闭工作簿文件。l 学会修饰电子表格。l 能够运用公式、函数等方法计算、分析数据。l 学会将数据生成图表和修饰图表的方法，体会统计图表的作用，学会利用图表分析数据。l 了解整理多张工作表的方法。l 学会打印图表。l 培养学生使用电子表格软件解决实际问题的意识和能力。二、 教学内容分析第一节 认识Excel本节的主要任务是让学生了解电子表格的基本用途以及电子表格的基本元素，掌握单元地址的表示方法，了解工作表、工作簿之间的关系，学会在Excel工作表中输入和编辑数据（即学会创建电子表格）。第二节 表格数据的计算本节通过对“家庭支出费用核算表”工作簿的处理，使学生学会利用所学数学知识，借助公式、函数等方法对电子表格中的数据进行计算的方法。第三节 数据排序和条件函数的使用本节通过对“学生体检纪录”工作簿的处理，使学生学会对数据进行排序、筛选以及条件函数的使用方法，体会使用电子表格可以大大提高我们处理数据的速度和准确性。第四节 美化表格本节通过对“某城市一周空气质量报告”工作簿的处理，使学生学会对表格中数据进行整理以及对表格进行修饰的方法。第五节 创建图表 通过对“人体每日所需营养统计表”工作簿的处理，使学生学会将数据生成图表的方法，体会统计图表的作用，学会利用图表分析数据，同时了解对多张工作表进行整理的基本方法。第六节 美化图表和使用批注通过改变“人体每日所需营养统计表”图表的刻度、类型以及给图表添加背景等，使学生学会对图表进行修饰的方法。通过给工作表中的单元格添加“批注”（对工作表中的单元格进行注释）增强工作表的使用效果。在综合实践活动中设置了五个活动，通过这些活动，可以使学生进一步巩固所学知识，学会使用电子表格解决实际问题，同时体验获取信息、处理信息、发布信息的过程。教师可根据教学进度自主选择。三、 本章教学重点与难点1教学重点（1）了解单元格、工作表、工作簿的含义以及它们之间的关系。（2）根据问题设计表格，并在Excel工作表中输入表格（创建工作表）。（3）使用公式、函数对数据进行计算。（4）将数据生成图表和利用图表分析数据。2教学难点（1）对“引用单元格的地址“和“函数”的理解以及正确地使用公式、函数对数据进行计算。（2）根据数据分析的需要，合理选择图表类型，利用图表分析数据。第一节认识Excel一、知识与技能细目及教学目标 教学目标知识与技能识记/模仿理解/独立操作应用迁移/灵活应用认识Excel窗口Excel的用途工作表、工作簿之间的关系单元格的地址输入和修改数据使用自动填充功能输入数据保存工作簿二、教学建议1教法建议首先要让学生认识Excel界面，明确基本的表格概念，如，行、列、单元格、单元地址以及工作表、工作簿之间的关系等。这些概念不清楚，会影响学生以后的学习，教师讲述时要结合一个具体的工作簿进行讲解，让学生能够真正理解。在Excel中输入数据有两种方法，这两种方法都要让学生试一试。教材中给出在Excel中输入数据时的三点注意事项，这些注意事项也要让学生自己试一试，学生经过实践就可明白，避免在应用中出现问题。使用自动填充功能可以在工作表中快速输入数据。这种方法在输入数据时经常要用到，学生应熟练掌握。保存文件的方法学生已经掌握，但要让学生明确文件的保存类型是Microsoft Excel工作簿，其扩展名是xls。2学法建议认真观察Excel界面，找出Excel与Word界面之间的相同之处和不同之处。对表格的一些基本概念要弄清楚，如有问题及时问老师或同学。3活动设计建议建立自己家庭的“支出费用统计表“或建立自己零用钱的“支出费用统计表”等。4课时安排1课时。第二节表格数据的计算一、知识与技能细目及教学目标 教学目标知识与技能识记/模仿理解/独立操作应用迁移/灵活应用Excel中公式的组成认识Excel中的运算符正确输入公式进行计算使用自动填充功能输入数据填充柄的使用常用函数SUM（求和函数），AVERAGE（求平均值函数），MAX（求最大值函数），MIN（求最小值函数）的使用修饰文字调整行和列宽度二、教学建议1教法建议Excel的一个突出的特点是可以方便、快捷地完成对数据的计算。使用公式、函数对数据进行计算也是教学的一个重点，教师要让每一个学生都能较熟练地掌握。输入公式时，首先要输入一个等号，表示其后面的内容是进行计算的表达式。学生初次输入公式时，常常忘记输入等号，教师要注意提醒他们。在表达式中要尽量引用数据所在单元格的地址，不要直接给出具体的数值。引用单元格的地址相当于使用变量，当被引用单元格的数据发生变化时，表达式的计算结果也会随之变化，以保证计算的正确性和灵活性。形式相同的计算公式可以使用复制、粘贴或填充等方法快速输入。在填充或复制中引用的单元格地址会自动调整为当前位置的相应单元格地址（绝对引用除外）。对于初中的学生，特别是当他们还没有变量的概念时，对以上“引用单元格的地址”这一内容不容易理解，教师要注意给学生演示，并详细地说明，让学生能够在理解的基础上掌握这部分内容。在使用常用函数进行计算时，同样存在学生对函数不理解的问题。教师可先用简单的例子演示，结合计算结果再进行讲解。学生掌握SUM（求和函数），AVERAGE（求平均值函数），MAX（求最大值函数），MIN（求最小值函数）这几个常用函数即可，其他的函数可让学生试一试，但不做要求。在Word中学生已掌握了修饰文字和调整表格行和列宽度的方法，在字体、字号、颜色、对齐方式等操作中他们很自然地会将已掌握的知识和技能迁移到新的软件环境中。教师在教学中也要注意引导学生进行知识和技能的迁移。2学法建议认真观察实例，积极思考，弄明白“引用单元格的地址”“函数”等概念的应用。善于联想，注意与自己已掌握的Word等软件进行对比，将已掌握的知识和技能迁移到新的软件环境中。3活动设计建议在自己建立的统计表中进行计算，并把计算结果与同学交流。4课时安排1课时。第三节数据排序和条件函数的使用一、知识与技能细目及教学目标 教学目标知识与技能识记/模仿理解/独立操作应用迁移/灵活应用将数据按升序或降序方式排序主要关键字和次要关键字的使用对整个数据区域排序“粘贴函数”对话框的使用条件函数的使用条件格式的使用“数据筛选”功能的应用二、教学建议1教法建议学生对“排序”“主要关键字”和“次要关键字”比较生疏，教师要结合实例进行讲解。将数据按升序或降序方式排序的操作方法比较简单，学生操作一遍一般就可掌握。对“对整个数据区域排序”也要让学生实际操作一遍。学生对逻辑判断不熟悉，不易理解。在学习使用条件函数进行逻辑判断时，教师不要先介绍逻辑判断的概念等，应先以实例进行讲解和操作，把“条件”“条件成立的结果”“条件不成立的结果”都让学生弄清楚。学生根据计算后屏幕显示出的结果，就会明白。使用条件格式可以将符合条件的单元格修饰为统一的格式。学生对“条件格式”对话框的使用方法不了解，教师需要指导学生操作。“单元格格式”对话框中的操作较简单，学生可以独立进行操作。学生初次接触在电子表格中筛选数据，教师要以实例进行讲解，以利于学生掌握。对“自定义自动筛选方式”对话框中的设置方法，教师要给以具体指导。2学法建议认真观察教师演示，结合屏幕上显示的结果积极思考，弄明白什么是使用条件函数进行逻辑判断和筛选数据。3活动设计建议在自己建立的表格中进行逻辑判断和筛选数据。如，在“家庭支出费用核算表”中筛选出一年中最低的水费、电费、煤气费和总支出最多的月份等。4课时安排1课时。第四节美化表格一、知识与技能细目及教学目标 教学目标知识与技能识记/模仿理解/独立操作应用迁移/灵活应用格式化单元格（将单元格中的数值设置为货币型、分数型、时间型以及设置数值的小数位数等）合并单元格在单元格中设置对齐方式在表格中插入图片和艺术字为表格添加边框和底纹使用“自动套用格式”修饰表格二、教学建议1教法建议在“单元格格式”对话框中，我们可以对单元格的边框、底纹以及对齐方式、单元格格式等进行设置。这些内容中除了设置单元格格式学生没有接触过，不了解其含义，其他内容学生在Word中都学习过。在Excel和Word里插入图片和艺术字的方法相同。使用自动套用格式可以快速修饰表格，其操作方法也很简单。因此这部分内容可采用学生自学或在教师指导下自学的方法。在学生学习后教师要引导学生进行小结。2学法建议把已掌握的知识和技能迁移到新的软件环境中，主动思考，积极实践，以自学的方式完成学习任务。3活动设计建议美化自己建立的表格。4课时安排1课时。第五节创建图表一、知识与技能细目及教学目标 教学目标知识与技能识记/模仿理解/独立操作应用迁移/灵活应用根据数据分析的需要合理选择图表类型创建图表修饰图表根据生成的图表对数据进行分析设置工作表数目切换工作表给工作表改名移动工作表删除工作表二、教学建议1教法建议数据图表是一种表现工具，也是一种分析工具。将数据以图表的形式直观地表现出来，有利于对数据进行分析。这一点教师要让学生明确。不同类型的图表侧重于表现不同数据间的关系。每一种类型中又包含其他的子类型。学生对数据图表的类型不熟悉，教学中教师应注意指导学生根据数据分析的需要恰当地选择图表的类型。如果学生在这方面基础较差，教师可让学生分别生成不同类型的图表，然后进行比较，通过对比让他们自己得出以下结论：柱形图（直方图）：适合比较数据之间的大小关系。折线图：适合反映一组数据的变化趋势。饼图（扇形图）：适合反映部分和总体的关系以及相关数据间的比例关系。在“图表向导”对话框中可以选择不同的标签修饰图表，掌握这种修饰图表的方法并不困难，但要恰当地修饰图表也并不简单。教师要让学生试一试对图表的各种修饰方法，注意对修饰的结果进行比较。教材中对“人体每日所需能量”图表中的数据进行了分析。教师可引导学生尝试分析其他图表的数据，但不要有过高的要求。对多张工作表的整理方法较简单。在教师的指导下，学生认真操作一遍就可掌握。2学法建议认真观察各种图表，并积极思考、比较，了解各种类型图表适用的范围。积极思考问题，尝试对数据进行分析，解决实际问题。3活动设计建议根据自己建立的表格数据，生成图表，并进行数据分析。4课时安排1课时。第六节美化图表和使用批注一、知识与技能细目及教学目标 教学目标知识与技能识记/模仿理解/独立操作应用迁移/灵活应用修饰图表的字体调整图表刻度改变图表类型修改图表背景添加批注编辑批注删除批注二、教学建议1教法建议学生已掌握了在Word中修饰文字和表格的方法，又学习了在Excel中修饰表格的方法，对美化图表这部分内容学生有自学的基础。教学中可采用学生自学或在教师指导下自学的方法。使用“批注”可以对工作表中的单元格进行注释。添加“批注”的方法也较简单，学生也可通过自学掌握。2学法建议把已掌握的知识和技能迁移到新的软件环境中，使用多种方法修饰图表，对修饰的结果进行比较，不仅要通过自学掌握修饰图表的方法，还要能设计出较好的修饰方案。3活动设计建议学生使用多种方法修饰自己建立的图表，选择最佳方案与同学进行交流。4课时安排1课时。第二章 制作多媒体作品一、教学目标通过本章的学习使学生掌握使用多媒体制作软件PowerPoint制作演示文稿的方法，能够使用多媒体演示文稿有效地表达主题和创意。具体教学目标如下：l 能够制作具有文字、图像、声音、动画等多种信息的演示文稿。l 能够使用“应用设计模板”修饰幻灯片。l 能够使用“母板”统一样式。l 能够设置幻灯片切换方式l 能够给幻灯片中录制旁白l 能够在幻灯片中进行动作设置l 能够在幻灯片中添加超链接l 能够在幻灯片中设置动画和声音效果。l 能够在幻灯片中设置切换方式l 能够使用多媒体演示文稿有效地表达主题和创意。二、教学内容分析第一节 简单幻灯片的制作和播放本节的主要任务是让学生对PowerPoint有初步的了解，能使用PowerPoint制作简单的幻灯片。第二节 添加和修饰幻灯片通过本节的学习，使学生能制作图文并茂的幻灯片，学会为幻灯片添加背景，能使用“应用设计模板”修饰幻灯片。第三节 在幻灯片中插入多媒体文件和设置动画本节主要介绍了在幻灯片中添加声音文件和视频文件，以及给幻灯片设置动画的方法，让学生能制作出具有文字、图像、声音、动画等多种信息的演示文稿。第四节 为幻灯片录制旁白本节通过制作“情景英语”幻灯片，使学生掌握给幻灯片录制旁白、利用自选图形制作标注以及自定义放映的设置，同时了解绘图笔的使用方法。第五节 为幻灯片设置超链接和切换方式 通过制作“油画赏析”幻灯片，使学生掌握设置幻灯片之间的超链接、设置动作按钮以及设置幻灯片切换方式的方法，同时学会应用“母版”统一幻灯片样式，为放映幻灯片做好准备。在综合实践活动中设置了四个活动，通过这些活动可以使学生巩固所学知识，学会在学习和生活中使用多媒体演示文稿表达主题和创意，同时体验获取、处理、应用和发布信息的过程。教师可根据学生学习的进度进行选择。三、本章教学重点与难点1教学重点（1）制作和修饰演示文稿。（2）在演示文稿中添加多媒体信息。（3）用演示文稿表达主题和创意。2教学难点（1）恰当地运用各种媒体增强演示文稿的表现力。（2）演示文稿的构思。第一节简单幻灯片的制作和播放一、知识与技能细目及教学目标 教学目标知识与技能识记/模仿理解/独立操作应用迁移/灵活应用认识PowerPoint窗口选择幻灯片版式在幻灯片中输入和修饰文字幻灯片的五种视图方式二、教学建议1教法建议PowerPoint的窗口与Word窗口非常相似。在PowerPoint输入和修饰文字的方法与Word相同。本节内容简单，可采用学生自学或在教师指导下自学的方法进行教学。在处理幻灯片的五种视图方式教学内容时，可采用让学生自己在实践中逐渐掌握的方式。对已掌握这部分内容的学生，可在教师指导下直接完成实践活动中的任务。2学法建议把在学习Word软件时掌握的知识和技能迁移到PowerPoint软件环境中，主动自学掌握制作简单幻灯片的方法。3活动设计建议让学生自命主题制作并演示自己制作的幻灯片。4课时安排1课时。第二节添加和修饰幻灯片一、知识与技能细目及教学目标 教学目标知识与技能识记/模仿理解/独立操作应用迁移/灵活应用添加、删除和移动幻灯片给幻灯片添加背景在幻灯片中插入和处理图片使用“应用设计模板”修饰幻灯片二、教学建议1教法建议学生已具备一些使用软件的基础，按照软件的提示进行操作就可以完成给幻灯片添加背景的任务。在PowerPoint中插入和处理图片的方法与Word相同。“应用设计模板”的使用方法以及添加、删除和移动幻灯片的方法都很简单，学生操作一遍就可掌握。这部分内容可让学生自学。学生完成任务后教师要组织学生小结 ，进一步巩固所学知识。2学法建议把在学习Word软件时掌握的知识和技能迁移到PowerPoint软件环境中，在制作幻灯片的过程中边做边学，掌握添加和修饰幻灯片的方法。3活动设计建议制作和修饰自己制作的幻灯片。4课时安排1课时。第三节在幻灯片中插入多媒体文件和设置动画一、知识与技能细目及教学目标 教学目标知识与技能识记/模仿理解/独立操作应用迁移/灵活应用插入和播放视频文件视频文件的格式插入和播放声音文件声音文件的格式给幻灯片设置动画效果自定义动画制作简单动画二、教学建议1教法建议在第一册，学生已经学习过使用“录音机”程序录制和播放声音以及使用“媒体播放器”程序播放VCD等，对音频和视频文件有一定了解。教师可以给学生提供一些音频和视频文件，让学生通过自学在自己制作的幻灯片中插入音频和视频文件。对常见的音频和视频文件的格式学生了解即可。在学习预设动画时首先要让学生明白什么是对象的动画效果。设置动画效果的操作方法简单，但要提醒学生要恰当地选择和设置动画效果。可以让学生试一试各种效果，了解各种效果后利于学生进行选择。对调整动画顺序、动画出现时间等，学生自己操作一遍就可以弄清楚。“自定义动画”对话框中功能较多，教师可让学生都试一试。利用自定义动画功能，可以制作出简单的动画。教师可让学生充分发挥自己的想象力，自己制作动画。教师要引导学生对设置动画进行小结，让学生进一步掌握设置动画的目的、方法以及制作简单动画的方法。2学法建议积极自学掌握在幻灯片中插入和播放视频、音频文件的方法。认真进行小结，明确设置动画的目的、方法，充分发挥自己的想象力，大胆设计和制作动画。3活动设计建议（1）让学生进一步修饰自己制作的幻灯片，然后展示学生的作品。（2）展示学生设计的动画，让学生介绍设计思路。4课时安排1课时。第四节为幻灯片录制旁白一、知识与技能细目及教学目标 教学目标知识与技能识记/模仿理解/独立操作应用迁移/灵活应用自选图形的应用录制旁白自定义放映绘图笔的使用二、教学建议1教法建议本节通过制作“情景英语”幻灯片，介绍了录制旁白以及设置自定义放映的方法。这部分内容学生感兴趣，也具有自学的基础。教师可以指导学生自学，让他们录制自己的“情景英语”幻灯片，然后在全班播放。有条件的学校，可以和英语课配合，共同开展活动。录制旁白后，对应的幻灯片的右下脚会出现一个声音图标，如果删除此声音图标，旁白也将被删除掉。教师可让学生自己试一试，这样记忆深刻。录制旁白前，需要在计算机中安装好声卡、麦克风等设备。教师要创造条件，让每个学生都有实践的机会。可以分小组进行学习。2学法建议回忆平时使用录音机录音的方法。在制作幻灯片的过程中边干边学，大胆录制自己的声音，学会给幻灯片录制旁白。3活动设计建议组织“情景英语”幻灯片展示会（可以和英语课配合，共同开展活动）。4课时安排1课时。第五节 为幻灯片设置超链接和切换方式一、知识与技能细目及教学目标 教学目标知识与技能识记/模仿理解/独立操作应用迁移/灵活应用幻灯片母板的应用设置幻灯片之间的超链接设置动作按钮幻灯片切换的方法打印幻灯片的方法二、教学建议1教法建议在幻灯片制作基本完成的基础上，本节进一步整理幻灯片，为播放幻灯片做好准备。如，应用“母板”功能在幻灯片中插入统一的标志；设置幻灯片之间的超链接和动作按钮，使播放时更加方便；设置幻灯片切换的方法，使幻灯片播放形式更加生动等。教师首先要让学生明确什么是幻灯片切换方式以及明确在幻灯片中加入动作按钮的目的，这样学生才能正确地进行设置。在幻灯片中设置超链接可以使用“插入”菜单，也可使用“快捷”菜单。教师可让学生都试一试。学生初次接触“插入超级链接”对话框，教师需要进行指导。设置动作按钮需要使用“动作设置”对话框。该对话框具有多种功能，教师可以让学生试一试，让学生对“动作设置”对话框有进一步的了解。2学法建议充分发挥自己的规划能力和想象能力，进一步修饰和整理自己制作的幻灯片，注意体现自己的特色。3活动设计建议在学生进一步整理自己制作的幻灯片的基础上，组织学生展示和交流作品。4课时安排1课时。本章设置了四个活动供教师选择，可以达到让学生综合使用所学知识制作幻灯片，提高他们用多媒体表达主题和创意的目的。此外，各个活动都具有其特殊的目的。例如，在活动1“ 展示自己的特长与爱好”中注意培养学生广泛的爱好；在活动2“介绍自己的家乡”中培养学生热爱和关心家乡的品质；在活动3“ 讲述一个小故事”中培养学生的规划、设计能力，发挥学生的想象力。在活动4（为辩论会制作演示文稿）中让学生利用所学知识解决一个实际问题。教师可根据学生具体情况设置辩论主题。如果学生在小学已学过本章内容，教师可以指导学生直接完成实践活动中的任务，学生完成这些任务，就可以达到教学要求。第三章 在因特网上交流信息一、教学目标通过本章的学习，使学生掌握利用计算机网络进行交流的方法，体验通过计算机网络交流信息的优势，提高交流和获取信息的能力。具体教学目标如下：l 了解使用社区论坛交流信息的作用。l 掌握论坛的使用，如，注册、浏览、发表新文章（话题）、回复等。l 了解电子邮件的作用。l 学会申请电子邮箱。l 学会用Web方式发送和接收电子邮件和附件。l 学会管理电子邮箱，如，删除邮件、建立通讯录等。l 了解使用Outlook Express电子邮件软件交流信息的特点。l 学会使用Outlook Express电子邮件软件收发和管理电子邮件。l 学会使用压缩软件。l 能够正确认识网络虚拟世界，学会在网络上生存。l 能够使用计算机网络交流和获取信息。二、教学内容分析本章共有三节。第一节通过在论坛中发表“如何正确看待网络世界”的文章，让学生掌握使用社区论坛交流信息的方法，同时正确认识网络虚拟世界，学会在网络上生存。第二节通过把自己学习和使用计算机网络的心得体会以电子邮件的形式发给自己的同学，让学生学会收发电子邮件以及管理电子邮件的方法。第三节让学生学会使用可以离线撰写邮件的Outlook Express软件收发和管理电子邮件。学会使用压缩软件，能够把较大的文件压缩后以电子邮件的方式发送。在“你知道吗？”栏目中介绍了一种新的管理信息、交流信息和发布信息的工具Blog（英文Web log的缩写，中文译为“网志”）和一些及时通讯工具。教师要让学生了解在网络上除了使用电子邮件、BBS、Blog进行信息交流外，还可以使用及时通讯工具交流。常用的及时通讯工具有MSN、QQ、Yahoo Messenger等，它们可以及时将信息发送给对方，实现信息的实时交流。三、本章教学重点与难点1教学重点（1）论坛的使用。（2）使用Web方式发送和接收电子邮件和附件。（3）了解在网络上生存的注意事项。2教学难点（1）正确、有效地参与论坛的交流。（2）恰当地选择在网上交流信息的方式。（2）学会在网上健康生存。第一节网上论坛一、知识与技能细目及教学目标 教学目标知识与技能识记/模仿理解/独立操作应用迁移/灵活应用什么是BBS在论坛中注册浏览社区论坛在论坛中发表新文章在论坛中回应文章正确认识网络虚拟世界了解在网络中生存的注意事项二、教学建议1教法建议本节教师可以以讨论“如何正确看待网络世界”为主线，引导学生在论坛中注册并组织学生讨论和交流。在论坛上注册时，教师要注意提醒学生只填写必须填写的信息即可，不要把自己重要的信息公布出去，如自己的电子邮箱地址等。要让学生尽快接触到发表和回复主题的教学重点中。回复主题时，可以让学生尝试不同的实现方法，总结哪种方法速度快，哪种方法功能多。在学生发表主题时，要注意帖子的标题、内容不能为空，对所发内容要负责任。同时，教师要鼓励学生提出问题，引导学生在论坛中开展正确、有效的讨论和交流。学生在论坛中讨论后，教师要进行归纳总结，再次强调要正确看待网络世界，并学会在网络上健康生存。2学法建议积极参加在论坛上讨论的活动，负责任的发表自己的意见和建议。认真思考和总结，学会在网上健康生存。3活动设计建议组织“如何正确看待网络世界”“如何在网上健康生存”的讨论。4课时安排1课时。第二节使用电子邮件一、知识与技能细目及教学目标 教学目标知识与技能识记/模仿理解/独立操作应用迁移/灵活应用电子邮件的功能如何选择免费电子邮箱申请免费电子邮箱登录电子邮箱撰写和发送邮件主题、密送、保存草稿等以附件的形式发送电子邮件接收和回复邮件删除邮件建立和使用通讯录二、教学建议1教法建议要让学生明确在社区论坛中交流信息，登录因特网的人都有浏览权，使用电子邮件可以和别人单独交流信息。平时学生写信时不需要填写“主题”，而填写“收件人”的内容也与在电子邮件中不同，但在电子邮件中的书写格式与普通书信相同。教师要注意引导学生进行总结，养成良好的使用电子邮件的习惯。鉴于目前网上垃圾邮件和传播病毒的邮件较多，教师要组织学生进行 “如何安全使用电子邮件”的讨论。可以让有经验的学生介绍他们识别垃圾邮件的经验以及处理电子邮件的方法。对主题、密送、保存草稿等方法要让学生自己尝试一下。以附件的形式发送电子邮件是我们经常使用的一种交流信息