《唯一的听众》第二课时教学设计_第1页
《唯一的听众》第二课时教学设计_第2页
《唯一的听众》第二课时教学设计_第3页
《唯一的听众》第二课时教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4唯一的听众第二课时教学设计莲山课件KJCOM唯一的听众第二课时教学设计【教学目标】、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。、有感情地朗读课文。【教学重点】引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。【教学难点】引导学生理解句子的深刻含义。【教学过程】一、了解学情、引入新课通过上节课的学习，你对课文有了哪些了解师相信通过今天这节课的学习，会有更多深层次的理解和感悟二、深层探究、朗读感悟、找出课文中描写老人神态的词。板书平静。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4点名读三句话、出示一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。在什么情况下，老妇人“平静地望着我”对我产生了什么影响再读课文，画出描写“我”心理活动的语句。读一读，体会我的心理变化。板书（沮丧神圣沮丧羞愧、兴奋。）问是谁让我的心理发生了这么大的变化画出老人的语言。点名读、自读，说感受。老人真的“聋了”吗她为什么说自己“耳朵聋了”（联系上文谈）点名读、师生配合读。、出示她一直很平静地望着我从老人平静的眼神中，你读出了什么找出描写老妇人语言的句子，指导有感情地朗读。（感谢、称赞）在老人耐心热情的鼓励下，“我”的技术在不断提高。再读课文，说说老妇人的称赞和鼓励使“我”发生了什么变化（板书信心）、出示她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4这次老人是在怎样的情况下“平静地望着我”的找到有关句子读一读。我为什么会忘记她是聋子三、想象拓展、突破难点师平静实则不平静，平静的神态背后老人在想什么联系上下文，发挥想象，描写老人当时的心理活动。当我沮丧时，老人平静地望着我,仿佛在说当我每天坚持拉琴时，老人平静地望着我仿佛在说当我演奏水平渐渐提高时，老人平静地望着我仿佛在说问她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水为什么我觉得老人的眼睛像“深深的潭水”师正是因为老人热情、耐心的鼓励，像深深潭水一样的眼神，每天早晨作“我”唯一的忠实的听众，才使“我”最终能面对成百上千的观众演奏。四、总结点题、升华情感、齐读课文最后一段。、你能从最后一句中感受到什么（对老人的怀念、感谢，老人在作者心目中的崇高地位。）、师怀着对老人崇敬的心情，再次齐读课题。【板书设计】唯一的听众平
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论