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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4圆的认识信息窗1圆的认识教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册5254页。教材简介这个信息窗呈现的是各种各样的轮子。拟通过引导学生观察让学生发现各种各样的轮子都是圆的，引发学生提出轮子为什么设计成圆形的疑问，自然而然的引出对画圆以及圆的特点的研究，明确怎样画圆、直径与半径的关系，从而明白轮子为什么设计成圆形的。教学目标1结合具体情境，学习圆的认识。2培养学生的动手能力和通过多种方法解决问题的能力。3激发学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。教学过程第1课时一、创设情境谈话同学们，你认识这些交通工具吗仔细观察他们有什么共同点出示情境图，学生观察。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4谈话这些轮子都是圆形的。根据这些信息，能提出什么数学问题学生可能提出轮子为什么设计成圆形的呢二、探索新知1谈话轮子为什么设计成圆形的呢今天，我们就来解决这个问题。下面，请大家画一个圆，研究一下。学生独立画圆。谈话同学们得到圆了吗谁能说说你是怎样画出圆的呢学生交流。学生可能会出现不同的方法；用图钉、细线和铅笔画图，画时图钉要固定好，细线要拉紧，就可以画出一个圆。用圆形的瓶子盖可以画出一个圆。谈话我们来看这几个同学画的，有什么问题吗（不圆）为什么会不圆呢你们画的时候有问题吗学生阐述自己的想法，师生予以评价。谈话怎样才能画出一个规范的圆呢给大家介绍一种画圆的仪器圆规。请大家用圆规画圆试一试。谁来说说你是怎样画的学生交流用圆规画圆时，先把圆规的两脚分开，定好两脚之间的距离，再把有针尖的一脚固定在一点上，把有铅精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4笔的一脚旋转一周。谈话有针尖的一脚固定的这一点，叫做圆心，用字母O表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母R表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母D表示。（请同学们打开书，看自主练习第2题找出下面圆的直径和半径。（生答）2谈话直径和半径是圆中不同的线段，它们之间有什么关系呢请同学们小组合作研究一下试试学生小组合作。谈话哪个小组说一说你们是怎研究的有什么发现学生可能会出现下列情况通过对折，发现圆有无数条直径。通过画一画，我发现圆有无数条半径。通过测量发现同一个圆里所有的直径都相等，所有的半径都相等。通过对折或测量发现这个圆中，直径是半径的两倍，半径是直径的一半。用字母可以表示为R1/2DD2R。3谈话谁能用今天学习的内容解释轮子为什么设计成圆形的三、巩固应用1想一想，填一填。自主练习的第3题，让学生独立完成，然后集体交流，让精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4学生说一说计算的方法。2按要求画圆。自主练习第4题，画在练习本上，同桌互相检查。然后请学生交流一下，是
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