《圆锥曲线》网络教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7圆锥曲线网络教学设计一、学习目标与任务1、学习目标描述知识目标A理解和掌握圆锥曲线的第一定义和第二定义,并能应用第一定义和第二定义来解题。B了解圆锥曲线与现实生活中的联系,并能初步利用圆锥曲线的知识进行知识延伸和知识创新。能力目标A通过学生的操作和协作探讨,培养学生的实践能力和分析问题、解决问题的能力。B通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。C专题网站中提供各层次的例题和习题,解决各层次学生的学习过程中的各种的需要,从而培养学生应用知识的能力。德育目标让学生体会知识产生的全过程,培养学生运动变化的辩证唯物主义思想。2、学习内容与学习任务说明本节课的内容是圆锥曲线的第一定义和圆锥曲线的统一定义,以及利用圆锥曲线的定义来解决轨迹问题和最值问题。学习重点圆锥曲线的第一定义和统一定义。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7学习难点圆锥曲线第一定义和统一定义的应用。明确本课的重点和难点,以学习任务驱动为方式,以圆锥曲线定义和定义应用为中心,主动操作实验、大胆分析问题和解决问题。抓住本节课的重点和难点,采取的基于学科专题网站下的三者结合的教学模式,突出重点、突破难点。充分利用圆锥曲线专题网站内的内容,在着重学习内容的基础上,内延外拓,培养学生的创新精神和克服困难的信心。二、学习者特征分析说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等L本课的学习对象为高二下学期学生,他们经过近两年的高中学习,已经有一定的学习基础和分析问题、解决问题的能力,基本的计算机操作较为熟练。高二年下学期学生由于高考的压力,他们保持着传统教学的学习习惯,在L课堂上的主体作用的体现不是太充分,但是如果他们还是乐于尝试、勇于探索的。高二年的学生在学习交往上“个别化学习”和“协作讨论学习”并存,也就是说学生是具有一定的群体性小组交流能力与协同讨论学习能力的,还是能完成上课时教师布置的协作学习任务的。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7三、学习环境选择与学习资源设计1学习环境选择打1WEB教室2局域网3城域网4校园网5INTERNET6其它2、学习资源类型打1课件网络课件2工具3专题学习网站4多媒体资源库5案例库6题库7网络课程8其它3、学习资源内容简要说明说明名称、网址、主要内容等圆锥曲线专题网站从自然与科技、定义与应用、性质与实践和创新与未来四个方面围绕圆锥曲线进行探讨与研究。IP1921683134用FLASH5、几何画板和AUTHORWARE6制作可操作且具有交互性的网络课件放在专题网站里。四、学习情境创设1、学习情境类型打1真实性情境2问题性情境3虚拟性情境4其它2、学习情境设计真实性情境用FLASH5制作的一系列教学软件。用几何画精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7板制作的圆锥曲线的统一定义的教学软件。问题性情境圆锥曲线的截取方法、圆锥曲线的各种定义、典型例题。虚拟性情境AUTHORWARE6制作的圆锥曲线的截取,模拟曲线截取。五、学习活动的组织1、自主学习设计打并填写相关内容1抛锚式2支架式相应内容圆锥曲线的第一定义和统一定义。使用资源数学教材、专题网站及专题网站下的多媒体教学软件。学生活动分析、操作、协作讨论、总结、提交结论。教师活动问题的提出。学习资源获取路径的指导。问题解答和咨询。3随机进入式相应内容圆锥曲线定义的典型应用。使用资源轨迹问题、最值问题、其它问题三种典型例题以及各个题目的动画演示和答案。学生活动根据自身情况选题、分析题目、协作讨论、解答题目。教师活动讲解例题,总结点评学生做题过程中的问题。4其它精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/72、协作学习设计打并填写相关内容1竞争2伙伴相应内容圆锥曲线的第一定义和统一定义使用资源数学教材、专题网站及专题网站下的多媒体教学软件。分组情况每组三人学生活动学生之间对圆锥曲线的定义展开讨论,从而达到对定义的理解和掌握。教师活动问题的提出。学习资源获取路径的指导。问题解答和咨询。3协同相应内容圆锥曲线定义的典型应用。使用资源轨迹问题、最值问题、其它问题三种典型例题以及各个题目的动画演示和答案。分组情况每组三人。学生活动通过协作讨论区,同学之间互相配合、互相帮助、各种观点互相补充。教师活动总结点评学生做题过程中的问题。4辩5角色扮演6其它精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/74、教学结构流程的设计六、学习评价设计1、测试形式与工具打1堂上提问2书面练习3达标测试4学生自主网上测试5合作完成作品6其它2、测试内容教师堂上提问圆锥曲线的定义、学生提交的结论的完整性、学生协作讨论时的疑问、例题讲解过程中问题,课堂总结。学生自主网上测试解决轨迹问题、最值问题、其它问题三种典型题目。附圆锥曲线专题网站设计分析1设计思路A给学生操作与实践的机会在每一环节中建设一个可供学生操作的实验平台。B突出教学中“主导和主体”的作用在每一环节中建设一个可供师生交流的平台。C突出知识的再创新过程和知识的延伸如圆锥曲线的作法和知识的创新与应用。D强调教学