苏教版语文第一册.doc

苏教版语文第一册a、o、e （第一课时） 教学内容：a、o、e教学要求：1、学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。 2、认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能正确读出带声调韵母的音。教学重点和难点：1、a、o、e的发音方法和韵母带调朗读。2、读准韵母的二声和三声是难点。教学准备：图片、小黑板、卡片调整与思考教 学 过 程一、谈话激趣从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌?学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！这节课我们先认识3个朋友a o e。二、学习3个单韵母的音形（一）学习单韵母a1、出示a的图片： （1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？ （2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出啊的声音。这个啊就是字母a的读音。发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？ （3）教师范读a。 （4）学生练读a。2、学习a的形 （1）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下和“a”的什么地方相似？ （2）你们有什么好办法记住它的形？ （3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴a a a。（二）学习单韵母o1、出示o图片 （1）观察后提问；图上画的是什么？ （2）讲：发出窝窝的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。 （3）教师范读。 （4）学生体会读。2、学习o的形学儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫ooo。（三）学习单韵母e1、出示e的插图，问：图上画的是什么？ （1）师讲：大白鹅的鹅平读就是e，发音是把嘴角向两边裂开。 （2）教师范读。 （3）学生体会读。2、学习e的形（1）怎么记e的形呀？ （2）大家看图：（教师出示卡片e）与图中的哪一部分很相似？ （3）读儿歌：清清池水一只鹅，水中倒影eee。三、学习声调1、指导学生看声调示意图，认识四个声调。第一声：汽车平走。第二声：汽车上坡。第三声：汽车上坡又下坡。第四声：汽车下坡。2、学习a的四声 （1）师讲：拼音字母 有四个声调，这四个声调用符号来表示，写在字母的头上。 （2）板书： 教师边用手势表示四个调号边按顺序读四个声调，以显示调号与声调的关系，速度要慢，读二声、三声有困难，教师要做好范读，帮助学生掌握调号，读准声调。 （3）学生按顺序学读四声，读音要准。 （4）按四声顺序请同学读，检查学生读音的情况。指名读，互相读，开火车读。 （5）顺口溜：一声一横道，二声往上挑，三声一拐弯，四声往下掉。 （6）打乱四声顺序练习读，逐步达到能正确地直呼出带调声母。3、学习o的四声 （1）师讲：o和a一样也有四个声调。 （2）出示： 问：谁能像读a的四声那样，试着读一读o的四声。教师纠正后，再练习读四声。 （3）打乱顺序读。4、学习e的四声，学生练习的方法同上。5、打乱顺序读a、o、e的四声。四、巩固复习1、看卡片读a、o、e的四声。2、互相读、开火车读、指名读等多种形式读。五、游戏巩固 给三个孩子分别起字母名字，一个叫a，一个叫o，一个叫e，然后请他们上台介绍自己，还可以给这三个字母