3.植物妈妈有办法

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/103植物妈妈有办法莲山课件M3植物妈妈有办法【设计理念】植物妈妈有办法一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。因此，在教学本课时，老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。【教学目标】1会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。【课前准备】1教师准备生字卡片、多媒体课件或课文插图。2学生准备课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/10【课时安排】2课时【教学流程与设计意图】第一课时一、启发谈话，导入新课同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢读了植物妈妈有办法一课，你就会找到问题的答案。板书课题植物妈妈有办法设计意图通过启发谈话，利用阅读期待，可以激发学生乐意阅读的欲望。二、整体感知，了解课文内容1教师范读课文。播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论你从这篇课文中知道了什么2学生自读课文。1请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。2小组轮流读课文，达到读得正确、读得流利的，由精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/10小组长为他打上“”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。3开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。3讨论课文主要写了什么设计意图通过听读、自读、互读、赛读等多种形式的读，不仅强化了学生对课文内容的感知，而且可以让学生在读书活动中分享学习的快乐，提高“我会读”的自信心。三、识记生字，练习写字1识记生字。1学生自读课文，先勾画出生字，再想一想我准备用什么方法记住这些生字。2小组交流，互帮互学。3教师点拨引导。在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导。如用基本字加偏旁识字纷、识，用换偏旁的方法识字娃、洼，还可以适时运用多媒体课件帮助识字。4课堂交流。开展“我会认”的活动，让学生走上讲台认读生字，并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说后，其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/102练习写字。1指导观察。要把这10个字写美观，必须注意什么2学生按笔顺自主写字。第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。3教师巡视，有针对性地指导。如“巳”与“已”的区别，女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。设计意图变被动识字写字为主动识字写字，充分调动学生主动学习的积极性，学生在“我会认”的活动中，不仅可以共享识字的方法，而且可以享受成功的快乐。第二课时一、学生自学，初步理解课文内容1学生自读课文，思考你从文中读懂了什么用“”划出相关的语句。2课堂交流，汇报自学成果。引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果。如我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法设计意图让学生在自学的基础上充分表达自己的阅读体会，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以培养学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/10生自主学习的意识和习惯，增强学生学习的自信心。二、研读课文，探究感悟1你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。板书合作学习方法读、说、问、评学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与2全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟学生说哪种植物，就讲读哪一节当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明”时说到这里，你有什么问题要提出来吗生质疑“降落伞”到底指什么“乘着风”是什么意思适当讨论。让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。播放课件蒲公英传播种子的全过程，教师配解说你觉得这情景美吗请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。学生同桌练读，讨论交流，感悟读法。蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了，有一位小朋友看到了，也想跟着他一起旅行，他怎样想的呢请你读一读下面这首小诗，与这位小朋友一起分享快乐。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/10蒲公英娃娃，我要跟你去旅行蒲公英娃娃，我要跟你们一起去旅行你们飞得很高天上的道路，是云彩铺成；我要跟着你们，去看神秘的星星。你们飞得很远远方的风景，一定很迷人；我要跟着你们，去作快活的旅行。当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明”时让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的播放课件苍耳传播种子的全过程，教师配解说看了动画后，你想知道些什么生质疑“带刺的铠甲”是什么样的怎样挂住动物的皮毛的指名读这一节，谈读法谁有不同的读法，再指名读你喜欢谁的读法，评一评带着自己的理解齐读。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/10当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明”时你最喜欢这一节中的哪句话说说怎样读好它。指名读、说，指导感悟要点“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”指名再读，说说读出了一种什么感觉谈感悟，齐读句子让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的播放课件豌豆传播种子的全过程，教师配解说同学们，你们出去旅行高兴吗我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节指名读点评再指名读愿意读的起立齐读。3小结请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢指名口答，结合板书风、动物、太阳4植物妈妈是不是只有这几种办法呢自由读第5节，边读边想从这一节中你知道了什么设计意图语文课程标准强调“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”以上教学环节，以指导朗读为主线，读中感受，读中理解，读中欣赏，并且把多元评价贯穿于读的全过程，促进了学生语文综合能力的提高。三、拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/101植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的2植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点，你能照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗3先读一读下面几段小诗，再说一说你从这几段小诗中知道了什么最后分别为这几段小诗配上一幅画。小诗我为小诗配的画柳树妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃，只要有风轻轻一吹，孩子们就乘着风纷纷出发。凤仙花妈妈很聪明，它给孩子穿上一件容易破的衣裳，小朋友用手一碰，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。椰子树妈妈有办法，它把家安在大海边，只要孩子成熟了落下来，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/10就能跟着海水到岸边发芽。樱桃妈妈给孩子穿上了漂亮的衣服，小鸟喜欢它吃下它，一拉出粪便，小樱桃种子就在地里发芽啦4扩展阅读。植物妈妈只会传播种子吗不，植物妈妈的办法多着呢你听说过吗植物妈妈还会捕食昆虫呢不信，请你读一读捕食昆虫的植物有办法文章略一文，想一想捕食昆虫的植物是怎样捕食昆虫的它们各采用了什么办法5小结归纳植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。设计意