《小猴造楼（二）》上海版二年级下学期

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/11小猴造楼（二）上海版二年级下学期文章来源M第二单元音乐童话第四课玩小猴造楼（二）教案出处上海教育资源库集体备课【设计思路】这节课选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，主要教学内容是玩玩小猴造楼（二），认识五线谱间上F、L、D三个音的音位并唱准其音高和游戏玩具乐。音乐知识的学习一般比较枯燥，二期课改小学音乐新课程标准中提到要淡化音乐知识的教学，但是不等于不教，所以根据二年级学生已有的身心特点，本节课的设计将游戏贯穿整个教学过程，让学生在玩中学、玩中乐、玩中体验、认识、掌握五线谱间上F、L、D三个音，并在玩玩具精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/11的过程中激发学生的创作灵感，让学生即兴创编各种节奏进行接龙、多声部练习等，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音准能力、创编能力及相互间的合作能力。【教学内容】1小猴造楼（二）2游戏玩具乐【教学目标】1通过各种音乐游戏，让学生感知音乐的神奇，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生即兴创编能力。2通过色块感知三个间上F、L、D的音高位置，巩固唱名发音及音准，同时帮助学生分清“线”与“间”的概念。3在听听、唱唱、创创、奏奏、玩玩、写写的过程中，掌握F、L、D的音高，并巩固复习学过的节奏，并引导学生按节奏的韵律进行接龙、多声部的练习，提高学生即兴精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/11创编能力及合作能力。【教学重难点】1认识F、L、D在五线谱上的位置，并唱准其音高。2在恒速的状态下即兴创作节奏进行接龙、多声部节奏练习。【教学过程】一、组织教学1听音乐律动进教室2师生问好二、小猴造楼（二）1导入复习上节课学过的五线谱知识及线上的M、S、SI三个音。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/11说明通过复习上节课学习的五线谱知识及线上的三个音，为学生学习间上音作准备，同时也是铺垫。2儿歌师聪明的小猴造大楼，大楼里住着小音符，听听它们该住哪里，谁能上来摆一摆。（1）老师朗读儿歌（2）学生在五线谱上摆放出F、L、D三个音的位置，并告诉大家精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/11（3）听着琴声唱唱音高（4）师生对读儿歌说明本环节要求学生仔细聆听儿歌，从儿歌中知道F、L、D三个音是住在间上的，要求区分出“线”和“间”的位置，同时也是对学生掌握五线谱知识的巩固及反馈。3游戏精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/11（1）跳橡筋地上放五条彩线，学生分成几组进行游戏，要求听出琴上弹奏的音就跳到相应的位置上并唱一唱，看谁的反应快、听错的学生坐到位置上，剩下的学生继续游戏。（2）摘苹果听音把苹果放在相应的线或间上（3）小猫钓鱼学生戴上小猫头饰，听音钓相应的鱼（4）拣树叶学生手拿写有唱名的篮子，听音拣相应的树叶说明游戏是学生喜爱的活动之一。通过各种音乐游戏来巩固学生的音高及音准概念，能激发学生学习音乐的兴趣。本环节的游戏，教师可以选择性地在每节课中进行，让学生通过不同的游戏，循序渐进的进行听辨、音准训练，以巩固掌握各音的音高。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/11三、游戏玩具乐1教师朗读儿歌2学生自学书中已有的节奏3教师选择书中的一个动物为它创编节奏并拍拍读读4学生模仿，选择其中的一种动物进行创编，并把节奏写在相应的圆圈中，随后交流精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/11说明这个环节通过学生自学节奏、教师示范来引导学生进行模仿创作。注意教师创作的节奏可以写在黑板上，给学生一个视觉上的感受，边写边告诉学生正确的书写要求，便于学生能正确、规范的书写自己创编的节奏。5接龙游戏学生分成几组，拿出自带的玩具，为它创编节奏拍拍读读，然后分组游戏，进行比赛。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/11说明让学生为自带的玩具创编节奏，来激发学生的创作学习兴趣。但接龙前教师应给学生一定的时间自由选择和准备，为了保持创作接龙的节奏韵律，可让学生脚踏拍点或教师用打击乐器敲击拍点来帮助学生匀速进行。6启发学生进行多声部节奏训练说明精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/11这个环节必须在前面的教学活动基础上进行，组合二、或三、或四声部要根据自己的学生情况而定，不能盲目进行。声部的进行要层层递进，平稳均衡。【教学反思】本堂课充分体现了二期课改以学生为主的教育理念，为学生营造了一个宽松自由、适宜于他们主动参与和主动学习的教学环境。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/11课中有两个教学内容，如何让学生很好地玩起来，并在玩中学到音乐知识，并使知识真正的巩固掌握呢为此，在本节课的教学中，我针对二年级学生的身心特点，利用游戏教学贯穿始终，使原本枯燥的音乐知识学习变得有趣，并从视觉、听觉、动觉上引导学生感知F、L、D三个音。音乐是门实践性十分强的学科，我们要充分面向全体学生，根据学生的特点和教材内容灵活把握，在游戏玩具乐中，由于玩具是孩子们最熟悉的好朋友，时刻伴随在他们身边，而且玩具发出的各种声响，也是孩子们最耳熟能详的，因此让学生从身边着手，到生活中去发现，就激发了学生的创作