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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3小露珠教学片段分析与反思小露珠教学片段分析与反思作者佚名转贴自转载点击数186教学片段师谁愿意第一个向小露珠问好呢生“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”师多有礼貌的小青蛙呀，谁也想来学生再读。（准确但不到位）师在小青蛙的眼里，小露珠就像生钻石那么闪亮。师谁能读出小露珠的亮生读。相机点击“钻石”“闪亮”。师还有更亮的小露珠吗生再读。（比较到位）师让我们一起来学一学。分析在指导读小青蛙的语句时，教师先引导学生先感受露珠钻石般闪亮的特点，然后再用读来展现亮，学生读得比较投入到位。师除了小青蛙，还有许多小动物也来了，他们是怎样问好的生“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3师在小蟋蟀的眼里，小露珠又像生水晶。师；那该怎么读生读。师听出来了，这是一颗透明的小露珠。还有更透明的吗生再读。分析在指导朗读与小青蛙相仿的小蟋蟀的语句时，教师的引导方式没有改变，机械地运用了与上一部分相同的方法，显得呆板。反思朗读是语文教学的主旋律，没有书声琅琅的课堂将不能被称之为语文课堂。在小露珠的教学设计中，教师也充分考虑到了这一点，注重引导学生的朗读，想让学生的朗读通过引导得到提升，但在引导方式上却机械呆板。这样，既让使有些孩子消淡了读的欲望，也让课堂失去活力。其实，在重点引导学生读好小青蛙的语句之后，对于小蟋蟀的话完全可以放手让学生自己体会揣摩。在同学互评中，教师加以适当引导。这样，学生的能力就能得到锻炼，而且让学生参与到读评的过程中，发挥了他们在学习中的作用与主动性。可堂也会因此而焕发活力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址本文转载HTTP/JYSXC
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