函电单元设计.doc

一、商务英语函电单元课程教学设计概述本课程单元教学设计特点是“教、学、练”相结合，结合现实案例，“以教促学、学为做用”，改变传统的“填鸭”式教学模式，让学生真正地做到主动学习。二、教学任务分析1.教学对象分析：教学对象为06级商务英语学生。学生中约30%已通过了四级考试，大多数学生已经具有较为扎实的英语功底，词汇量和口语表达能力都基本达到在校大学二年级学生的要求。此外，06级商务英语学生学习积极性高，课堂气氛活跃。有关本单元教学主题“Shipment”，学生通过对国际贸易、BEC及商务英语精读等课程的学习，对一些贸易流程及贸易术语已有一定的了解。2.课程标准和教学内容分析商务英语函电课程是商务英语专业一门基础必修课。周二学时，历时2学期。本单元课程教学设计选取本教材的第十单元，单元题目Shipment(装运)，2学时完成。 主要教学内容：第一部分：单词讲解 Vocabulary；第二部分：重点短语及句型讲解 Useful Expressions and Sentences；第三部分：实用阅读 Letter 1 Shipping instructions (装船指示)， Letter 2 Urging for prompt shipment (催促装运)，Letter 3 Notes (通知)， Letter 4 Shipping advice (装船通知) ; 第四部分：应用能力 (Do the exercises )。 在国际贸易中，买方有时候会给买方装船指示，或因为装运被延迟而写信催促卖方及时装运。买方在货物装运后，通常会给买方装船通知，告知买方有关装运的细节。本单元教学内容主要包括五篇有关装运的信函，课文难度适中，通过这五封信件的仔细分析和认真学习，可是学生基本具备撰写此类信函的能力。 教学重点是撰写装运类信函的的各种术语和步骤，难点是规范地书写装船指示、催促装运、装船通知等信函。三、教学目标1. 知识目标：通过对本单元的学习，使学生了解有关装运的知识。2.能力目标：通过本单元的学习，学生将具备撰写有关装运事宜信函的能力。掌握相关的术语及步骤，能规范书写此类信函。四、教学过程设计主要教学内容：第一部分：课前讨论生词讲解对重点词汇举出实例；本部分是掌握装运类信函术语及步骤的前提（次精讲）。第二部分：重点短语及句型讲解 Useful Expressions and Sentences (精讲)课后练习（通过习题，掌握这些短语和句型的使用）；第三部分：实用阅读 Letter 1 Shipping instructions (装船指示)， Letter 2 Urging for prompt shipment (催促装运)，Letter 3 Notes (通知)， Letter 4 Shipping advice (装船通知) -引导学生根据前面所学的知识独立完成本部分实用阅读及翻译，对第一和第二部分教学效果进行检验;第四部分：应用能力，列举几篇课外实际案例，通过练习，使学生具备撰写有关装运事宜信函的能力。掌握相关的术语及步骤，并能规范书写该类信函。五、教学策略设计1.教学内容和方法：对于第一部分单词的讲解，主要采用讲授法，图示法、启发式教学和多媒体教学，引导学生根据自己的经验猜测课文中将涉及那些会议术语和步骤，鼓励学生进行讨论（根据学生课堂气氛活跃的特点）。第二部分短语和句型的讲解，主要采用讲授法、练习法。第三部分是实用阅读环节，强调学以致用，是对第一二部分的检验，因此采用讨论法、启发式教学、辅导法。第四部分着重强调独立写作能力应用，因此讲练法是本部分的主要教学方法。根据商务英语学生的实际能力，课后练习以重点辅导、单个答疑为主要形式。课后的Write a business letter in English作为 Homework, 请学生课后自己独立完成，本次课上不作讲解。2.课堂提问的设计：在讲解课文之前，让学生根据之前所掌握的商务英语知识，设想装运中应该注意哪些环节和步骤、有关于装运的信函包括几种？此类信函的格式应该