语言文字规范化示范校评估细则.docx

语言文字规范化示范校评估细则一级指标二级指标三级指标评估内容与评分标准检查方式得分评估记录综合管理20分领导重视工作落实7分语言文字工作列入学校议事日程3分有语言文字工作制度，1分学校及部门对语言文字工作有安排、有落实、有总结，2分查阅资料听取汇报座谈语言文字工作机构健全、机制完善4分学校领导带头讲普通话，1分；检查中发现有1人未讲，不得分校长重视，有领导分管，有管理机构，有兼（专）职管理人员，1分有适应工作需要的办公条件，有专项经费，1分团队、学生会积极主动承担语言文字工作任务，1分与学校常规工作相结合7分与校园文化建设相结合2分校园文化建设活动中对语言文字规范化有要求、有措施，2分查阅资料听取汇报访谈与教育教学工作相结合3分将普及普通话和用字规范化作为素质教育、常规管理的内容,1分将用语用字规范列入教育教学质量评价指标体系，1分各科教学重视培养学生语言文字规范意识和应用能力，1分与教师业务工作相结合2分教职工语言规范纳入考核，作为录用、聘任、晋级、评优条件，1分学校有增强和提高教职工语言文字应用能力的激励机制，1分学校用语用字规范6分学校语言文字规范化环境良好6分学校名称牌、标志牌、标语(牌)用字规范，2分；每出现一处不规范情况，扣0.5分学校公告栏、宣传栏、板报、墙报、电子屏幕及办公室环境等处用字规范，2分；每出现一处不规范情况，扣0.2分学校公文、校办刊物、网络等处用字规范，2分；每出现一处不规范情况，扣0.2分查阅资料实地察看语言文字规范化示范校评估细则一级指标二级指标三级指标评估内容与评分标准检查方式得分评估记录教师用语用字30分教师用语10分有计划地开展普通话培训和测试5分专任教师100%参加过培训，2分；每少10%，扣0.5分专任教师100%参加过测试并达标，2分；每少10%，扣0.5分其他教职工80%参加过培训和测试，1分；每少10%，扣0.2分查阅档案普通话成为校园语言5分教学活动中使用普通话，2分；检查中有1人未使用，扣0.2分集体活动中使用普通话，1分；检查中有1人未使用，扣0.2分与学生交谈使用普通话，1分；检查中有1人未使用，扣0.2分教职工间交谈使用普通话，1分；检查中有1人未使用，扣0.2分听课座谈教师用字10分具有正确使用规范汉字的能力（教学需要除外）10分板书、教案、试卷等用字规范，4分；每出现5个不规范字扣1分批改作业、书写评语等用字规范，4分；每出现5个不规范字扣1分工作计划总结、学习笔记、论文撰写等用字规范，2分；每出现5个不规范字扣1分查阅资料座谈语文教师用语用字6分熟悉规范标准，用语用字起带动作用6分普通话口语教师、校园广播站播音教师普通话水平达到一级乙等及以上水平，1分；每少10%，扣0.2分语文教师普通话水平达到规定等级，2分；每少10%，扣0.2分语文教师板书、教案、作文批改用字规范，2分；每出现3个不规范字扣0.2分语文教师面向全校师生开展语言文字方面的讲座或辅导，1分听课实地考查查阅资料语言文字应用4分经常坚持语言文字规范化应用4分教职工积极参加语言文字规范化活动，2分专任教师能利用信息资源和网上资源并按语言文字标准进行教学，2分实地考查查阅资料语言文字规范化示范校评估细则一级指标二级指标三级指标评估内容与评分标准检查方式得分评估记录学生用语用字30分学生用语10分普通话成为校园语言10分在课堂学习中使用普通话，3分；检查中有1人未使用，扣0.5分在课外与教职工、同学交谈使用普通话，3分；检查中有1人未使用，扣0.5分在会议、集体活动、学校公众场合使用普通话，3分；检查中有1人未使用，扣0.2分学校广播站学生播音员普通话水平达到二级甲等及以上，1分；每少10%扣0.2分听课座谈查阅资料抽测学生用字10分掌握规定数量汉字10分能辨认识字范围内的规范字和不规范字，3分；每少10%扣0.5分能正确书写所学规范字字形、笔顺，3分；每少10%，扣0.5分作业、板报、手抄报等用字规范，4分，每出现10个不规范字扣1分抽测抽查查阅资料毕业班学生用语用字6分毕业班学生用语用字水平应达到标准6分普通中小学生达到语文课程标准规定的听说读写要求，3分；能正确熟练认读音节和使用字典，3分；每少10%扣0.5分职业学校师范类专业毕业生普通话水平达到二级乙等及以上，3分；非师范类专业毕业生85%参加过普通话培训和测试，3分；每少10%扣0.5分抽测抽查语言文字应用4分经常坚持语言文字规范化应用4分积极参加上级部门组织的语言文字规范化活动，2分能登录网站，发送汉语言文字规范的电子邮件，2分实地考查查阅资料语言文字规范化示范校评估细则一级指标二级指标三级指标评估内容与评分标准检查方式得分评估记录宣传咨询服务20分宣传活动语言环境12分宣传活动与环境6分有广播站、黑板报等经常性的宣传阵地，2分设立大型永久性语言文字规范化宣传标语牌两处以上，2分每年组织语言文字规范化宣传活动不少于两次，2分实地查看查阅文件听取汇报“推普周”宣传6分每年一度的“推普周”有活动计划安排，2分推普周形式多样、内容丰富、措施得力，效果良好，2分推普周活动有总结、有评比，2分咨询服务8分师生积极参与语言文字的监测4分有计划地开展社会用语用字监测实践活动，有文字或影像记载2分小学高年级学生70%、中学生90%以上能对影视屏幕、报刊、广告等用语用字差错予以纠正，2分查看记录听取汇报访谈观摩交流和咨询服务活动4分能提供对语言文字工作有指导意义的观摩和交流活动，2分主动为当地企业或社区举办语言文字方面的实际帮助,2分 加分10分1.学校获市级以上语言文字工作先进集体或语言文字活动优秀组织奖，加3分2.教师或学生获市级以上语言文字工作先进个人或语言文字活动