柘山初级中学特色学校创建工作实施方案.doc

励志修身、体验感悟、实践探究三类活动课实施方案柘山初级中学2011柘山初级中学地处安丘的西南部，是一处寄宿制农村初中，几年来，学校始终坚持“团队、细节、高效”的管理理念，注重学校文化建设，强力推进素质教育，强化学校精细化管理，深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量，为全面落实“励志修身、体验感悟、实践探究”活动课，推动学校内涵发展，特制订本方案。一、充分调研，确定特色项目安丘市柘山镇地处安丘的西南部，在这里有着丰富的乡土文化资源，如：地方小戏、踩高跷、剪纸、腰鼓、秧歌等，这些文化资源曾经在这片土壤得到广泛传播，是老百姓喜闻乐见的娱乐项目。但是，随着电视、电影、网络等娱乐媒体的出现，乡土文化的传承受到严峻的挑战和冲击，一部分甚至濒临失传，许多未成年人对“乡土文化”的认知和了解越来越少。为使我镇的乡土文化得到传承和发展，学校在充分调查了解的基础上，充分挖掘本地乡土文化资源，结合学校实际，确定了以“剪纸、高跷、腰鼓”为主的学校特色项目，全面落实三类活动课。二、确定特色学校创建的目标利用一年的时间，在全校学生中开展踩高跷、剪纸、腰鼓三个乡土文化特色项目的教学，每个项目组建一至两支活动队，带动全体学生活动，促进乡土文化在校园中的传播，使乡土文化得到传承发扬。在建成特色项目的基础上，通过进一步挖掘、深化，进而打造学校特色，向特色学校迈进。三、实施步骤（一）确立特色项目（2011年1月），充分调研，确立特色项目，组织申报。（二）聘任教师（2011年3月）。聘请特色项目辅导教师。（三）成立兴趣小组，开展教学和活动。（2011年4月至7月）。学校充分宣传和发动，七年级和八年级中成立高跷、腰鼓、剪纸兴趣小组，各小组成员在2030人，并由辅导教师负责开展教学和活动。（四）全面推广实施（2011年9月至2011年12月）。在各兴趣小组活动基础上，在全校各年级普及高跷、腰鼓、剪纸的教学和活动。（五）争创特色学校（2012年1月至12月）。全面总结经验，召开现场会，争创“乡土文化进校园”特色学校。四、保障措施1、加强组织领导学校成立特色学校创建工作领导小组，组长为校长王玉成，副组长为副校长解德光，成员为团委书记李甲友、政教主任曹兴滨。领导小组各成员分工明确，责任明确，组长负责整项工作的构想、规划和物质保障；副组长负责协调具体分管责任人和教师开展好工作，搞好各项活动，推动项目的实施；成员李甲友具体负责组织高跷和腰鼓队的教学和活动，曹兴滨具体负责组织剪纸队的教学和活动。2、聘请特色项目辅导教师。我镇在踩高跷、腰鼓、剪纸等乡土文化项目中，有许多技艺高超的艺人，使此项活动的师资得到保障。学校在充分调查了解的基础上，聘请镇文化站老站长、大老子社区的热心艺人李志远同志为学校的高跷、腰鼓队辅导教师；聘请学校中有剪纸特长的李妮妮老师为学校剪纸队辅导教师。各辅导教师根据学生实际，制定切实可行的教学计划，认真组织教学和活动，并定期进行教学总结、反思，搞好教研活动，以保障各项教学和活动的实效性。3、多措并举，提供器材保障。我镇的文化站有充足的高跷、腰鼓等器材资源，学校积极协调，充分利用镇文化站的这些器材进行教学，为我们的乡土文化进校园特色项目建设提供了器材保障。在剪纸器材上，学校本着实用的原则，购置了充足的剪子、刻刀，为剪纸教学提供保障。学校通过各种方式，在器材配备上投资少，能够满足学生的需要。 4、为学生提供时间和场所。学校将每周三下午活动课时间定为乡土文化授课时间，由辅导教师组织学生进行学习和活动，同时，我镇社区儿童俱乐部建设已取得初步成效，学校依托社区资源，充分利用