小学数学教学观摩研讨会活动学习心得：课堂因生成而美丽

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4小学数学教学观摩研讨会活动学习心得课堂因生成而美丽小学数学教学观摩研讨会活动学习心得课堂因生成而美丽12月3日，听了刘松老师的课乘法的分配律以及他的报告有效教学的策略，以下是我的一点感受与思考。刚刚走上讲台、成为教师的那一段时间里，每次都是在上课前都做好精心的准备，上课时也总是不敢放手让学生自由的动手实践，自由的说说对某个问题的看法，唯恐学生的思维跑出之前的预设，唯恐控制不了课堂秩序。那个时候，总是着急的怕学生说不出预设的内容而着急把一切正确无误的知识告诉学生，虽然那样的教案设计滴水不漏，虽然各个教学环节进行的顺畅无比，但现在来看，那样的课堂是缺乏生机的课堂，是没有生命力的课堂。叶澜教授曾说过“要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学。课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分，要把个体精神生命发展的主动权还给学生。”于是，开始慢慢的学着开放课堂，让课堂成为孩子们精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4思维活动与思维碰撞的场所；于是，开始期待孩子们新奇的想法，多元的思维方式，甚至美丽的错误在执教一年级上册统计的初步认识一课时，以下图作为情境图引入。图1当做好一切铺垫，让孩子们选择自己喜欢的方式进行统计后，我选择了几个孩子的作品投影展示，其中一个孩子是这样填写的表格盒子一个盒子一个盒子娃娃一个娃娃一个娃娃汽车一个汽车魔方一个魔方一个魔方当我在投影仪上投出这个孩子的作品时，孩子们都笑了。于是我和其中的一个孩子有了以下的对话教师请问你为什么笑呢学生他没统计完。教师哦，还真是，不错那你统计完了吗你用的什么方法呢精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4学生我统计完了，我用的画圆圈的方法来统计的。一个圆圈就代表上面的一个玩具。教师真棒那你能说说这个同学的问题在哪吗是时间不够吗学生是他这种方法太麻烦了，用圆圈表示比较简单。如果针对这种情况仅仅到此为止，就有点浅尝辄止。这两个学生的方法恰恰反映了数学的语文这两门学科的不同以及数学这门学科中符号语言的优越性与应用的广泛性。对于刚刚上小学一年级的孩子来讲，这不是培养与强化孩子的符号意识的大好时机吗曾经有位老师在教学分数的初步认识时，让学生折出一张长方形纸片的二分之一，可有两个学生折出了四分之一，这时老师就问学生“对这件事你们怎么看”大多同学都持反对意见，可这位老师却评价说“你们真有创造力。”简单的一句点评，体现了老师对学生的宽容，也体现了老师对学生充分的尊重。接着，这位老师以此为契机，让学生折出自己想到并喜欢的几分之一。到了课的最后，老师又说“老师教出了一个二分之一，你们却创造出这么多的分数，首先该感谢谁呀”自然而然，两个看似“不听话”的孩子就成了这节课上的英雄，这个教学环节就成了亮点。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4生成的课堂是美丽的。新课程倡导建立“开放”、“有活力”的课堂教学结构，关注学生的思维过程，促进学生思维的多向发展和多元感受。这就要求教师不但要依照课改精神，还要具有教育机智和学科智慧，能极时地根据教学情况和学